有五位老師的精彩演講。我們教師的職業不同於其他任何職業。教育是教育人和影響人的事情。壹個老師的理想信念深深影響著身邊的孩子。老師是孩子在精神面貌、言行舉止上模仿的對象。老師作為榜樣和榜樣的作用，壹定會在壹代又壹代孩子的身心上留下印記。
我特別不贊成把教師和育人分開，這是壹件很可怕的事情。只有理想信念堅定的教師，才能培養出活生生的社會人。我當校長那幾年，堅決反對老師簽到簽退。雖然有些人壹時不服從，壹時不理解，但作為老師的第壹準則應該是自覺主動，學會守時。做老師首先要有手表，但沒有手表就做不了老師。如果壹個老師被逼著教，他也會培養被逼著學的學生。雖然牛馬離不開鞭子，但也有牛馬自己不用鞭子的。多少人喜歡掛在校長辦公室的鞭子。妳看，老師的理想信念多重要啊！她是根本！
康德的墓誌銘裏有兩樣東西是讓人害怕的:壹是頭頂的星空，二是心中的道德。結果是，任何地方都可以汙染獨派，任何事情都可以世俗功利，任何地方都可以消極頹廢。教師的道德情操要像天上的星星壹樣燦爛，堅守心中高尚的道德法則。有人說，老師也是人，有起有落，也有壹些人的缺點。什麽是人，沒有它就不是人。不過要看放在哪裏，和菜市場不壹樣。蒼蠅亂飛，臭氣熏天，學校是神聖的。沒有高尚的道德情操，不允許胡作非為。妳竟敢容忍害群之馬！在大家心目中，學校老師都是高尚的，大家都有壹種默契:老師的境界高於普通人。為什麽這些年不高？都是我們自己造成的。最根本的是我們太聽話，放棄了自己的道德修養，別人看不起我們。我們的地位，尊嚴，榜樣都是我們自己建立起來的。如果妳想成為壹個有高尚道德情操的人，人們會為妳唱贊歌而不阻止妳。
紮實的知識和技能都是學來的，今天的信息誰也擋不住。只要妳想學，想做，就沒有不成功的。那些依靠別人推、逼、壓來學習的人，永遠活在黑暗的書庫裏。每天都有壹種學習的沖動，好像看了很多書。這些書中的知識、觀點、作者的情感深深地碰撞著我，總能激起思考的火焰，每天不知疲倦地燃燒著我，每天激情陪伴著我。當壹個人跳出書本去連接知識，世界就是壹本書。這《人生與教育》不就是壹本書嗎？
知識和技能不僅是壹個老師的基本功，也是社會每個人的基本功！這還不夠。當老師肯定是不夠的。壹個教師應該在知識的道路上勇敢而執著地壹天天走下去。當知識在未來洶湧澎湃時，妳是壹位睿智的老師。
愛是崇高而偉大的。愛情壹定不能停留在嘴上，愛情壹定不能許願。愛是行動，愛是小事。我寫在辦公室瓷磚上的“愛的碎片”是生活中無數行動的組合，愛就是行動。老師的愛在哪裏，如何給學生，什麽樣的善良才適合我們的教育？我覺得師愛在於教育生活，教育生活在於教室，在於操場，在於三潭映月旁的私語。有些為愛而愛永遠不是愛，因為愛是情感的表達。只有以學校為家，像孩子壹樣熱愛生活的老師才會表現出這樣甜蜜的愛。
我深深祝福教育，四好老師不等訓，我願意當四好老師！
我知道我的文字不夠生動感人，我的文筆不夠華麗優美。今天，我不回憶我短暫的職業生涯，因為在座的各位大多工作時間比我長好幾倍，甚至妳們在我出生之前就從事特殊教育，所以我沒有資格老；我不想回憶以前做過的工作，因為我知道，我並沒有比在座的各位做得更好。我也是壹名普通教師。我們每天都做同樣的工作。為了拿到不那麽高的工資，說好聽點是為了那100多個殘疾孩子，說好聽點是為了祖國的希望！反正說起來理解我們所做的工作，我們還是每天上下班，做好自己該做的事情，上好課，照顧好學生，什麽都不會發生。這是我們的責任！
我們經常開玩笑說，沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，因為我們從來沒有見過學生，所以似乎我們和學生之間的後壹種關系不應該也不可能存在。我們和學生朝夕相處，互相學習，互相愛護，中間不就生起了嗎？我是這麽認為的，只是我們愛的形式和方式不壹樣。嚴父是愛，慈母也是愛。教給他們知識是愛，在生活中給予他們關心和幫助也是愛。
但是，愛和責任這兩個詞在我們每個人心中的分量或者排列順序恐怕是不壹樣的。說實話，我自己有時候也不是那麽清楚。為了壹個生病的學生，所有的老師和工作人員都急得上至校長，下至醫院。在急診病房跑了壹圈，比家人生病還著急。妳能分辨這是愛還是責任嗎？九年級學生畢業，有些學生復習考試，有些學生找工作。為了幫助找到壹份條件好、待遇高的工作，老師們去各種企業。妳能分辨這是愛還是責任嗎？
有人說“愛”來自高尚的師德，“愛”就是無私奉獻。老師對學生的愛不是來自個人恩怨，而是來自社會和教育的需要。我覺得為了需求去愛太假了。有人說愛情本身就是壹種責任，我不同意。責任是別人強加給自己的，責任需要相應的報告。真愛發自內心，本能流露，不求回報。愛是我們做好本職工作的更高層次，也就是完成自己的責任。
責任是樹，愛是藤，它們緊緊貼在壹起，愛融入責任，它們如影隨形。
時間過得真快！轉眼間，我已經工作好幾年了。站在講臺上，仿佛就在昨天剛畢業的時候。幾年的時間(10)足以改變很多事情，但是對於教師工作的責任感卻從火熱的青春演變到了今天的無止境。余久是新的，就像地下樹的影子。早上成了壹團，到了中午，枝丫越來越清晰。
經常聽人說:“妳是老師！還不錯！壹天只有幾節課。只是聊聊。風吹不進來，雨也下不進去。壹年有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是壹笑置之。我明白，只有做過教師的人，才能真正體會到這份工作的艱辛。記得我剛參加工作的時候，壹位老教師對我說:“教師吃壹頓良心飯！””這句簡單的話道出了教師精神的精髓。是啊！在這個平凡的世界裏，我們需要英雄，但我們也需要千千千千萬萬在平凡崗位上真實、踏實、負責的人。老師當然有別人體會不到的艱辛，但她也有別人體會不到的快樂！世界上有很多東西，妳給別人的時候，往往得到的越來越少，只有壹樣東西得到的越來越多。那就是愛！老師的愛是春風和雨水，潤物細無聲。當我們付出的時候，我們不會想到薪水或者回報，這是壹種責任驅動。
泰戈爾說:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。讓我來幹葉子的事業吧，因為葉子總是謙遜地掛著她的樹蔭。”是的，選擇了老師，就是選擇了葉的事業和奉獻。每天面對壹群鮮活的生命，我們怎麽敢懈怠？
現在除了當老師，我也是學生家長。看著兒子每天的小變化，聽著他沒完沒了地講著每個老師帶給他的有趣或新奇的知識，我對老師們充滿了感激。我想，有多少媽媽和我壹樣，每天都在和孩子分享學校帶來的快樂呢？或者焦慮的孩子停滯不前，孩子無止境的求學之路，這些都牽動著很多準媽媽的心。想敷衍的時候，我想:孩子的媽媽應該和我壹樣，希望孩子的老師能愛他，對他負責；他受委屈的時候，希望老師能像媽媽壹樣摸摸他的頭，安慰安慰他。這個想法會驅使我盡我最大的努力認真做好學生的每壹件小事。
冰心有壹句話，激勵了無數人默默無聞、無怨無悔地為這個世界貢獻自己:“愛在左邊，責任在右邊，走在人生道路的兩邊，隨時播種，隨時開花，用鮮花點綴這段漫長的路程，讓穿枝葉的同學感到快樂，而不感到痛苦和淚水。”或許，我做不了冰心筆下那個隨時播種都能開花的人，但我可以是壹顆流星。當孩子們孤獨或者充滿野心的時候，我會偶爾想到，他們的夜空中曾經有那麽壹道光，陪伴他們走過壹段旅程。
回首二十壹年的教書生涯，青春消失在三尺講臺上，皺紋堆積在飛揚的塵土中，收獲的不過是平凡。
平凡就是外表。
沒有玉樹臨風的雄姿，沒有帥氣可人的眼神和潔白的牙齒。雖然我也曾經夢想過迷人，憧憬過生活，但因為先天不足，註定壹輩子默默無聞。
平凡就是職業。老師是九等公民，校園不是神壇。當金色的潮水席卷校園橙紅色的天空，我看著夕陽，在心裏許下壹個平凡的願望。
既然走不出平凡，不如在平凡中尋找平凡的原因；既然無法逃避現實，何不把平凡當成事業，讓它洗去職業的塵埃，在未來的某壹天大放異彩？
於是，我在平凡的工作中，尋找著平凡，品味著平凡，努力著去實踐著平凡，卻發現平凡就是實踐。
修行的人會以身作則。要求孩子在某個時間到校，他總是提前壹步站在教室門口，形成壹道普通的風景；要求孩子書寫工整，他總是把黑板擦得清清楚楚，把評語寫得凝重；要求孩子認真做作業，他總是逐條審題，用心批註；要求孩子註意衛生，他會不著痕跡地輕輕撿起教室裏的紙屑；要求孩子考試誠實，他會在公開課上以未知的懸念展現師生間的默契。春風化雨為沈默，他展示了他的風度。仔細想想，他的同事可能做的比他多，所以他很普通。
平凡就是包容。
寬容壹個在走廊上無意碰撞的學生，青春，是壹條不規則的軌跡；容忍學生在課堂上無理取鬧，青春，仿徨是不安分的思想；之所以完全容忍學生失敗，青春，是為了建面子工程；容忍學生經不起推敲的借口。青春就像風、雨、霧壹樣糾結。寬容讓首相在肚子裏撐船，讓將軍在額頭上賽馬。妳仔細想想，我離這個境界還遠著呢，所以我很普通。
平凡就是尊重。
尊重是無視等級，關註每壹個家庭的希望，所以妳讓每壹顆種子都有空間讓它們生根發芽開花，讓它們都長成參天大樹；尊重就是看淡利弊，給每壹個饑渴的學生雨露。所以每次考試後，成績單上的每個同學都要聽妳的漫談，這樣可以減少自己沒有和老師溝通的遺憾；尊重是公平和實際的。所以，在學業上苦苦掙紮的學生並不是批評的代名詞，成績優秀的學生往往也是經過風浪洗禮的。妳發現有很多和妳壹樣的朋友很公平，尊重學生，所以妳很普通。
平凡就是細心。
仔細看，於是我們發現了隱藏在孩子眼神背後的家庭變化，從而仔細探究單親家庭孩子的心理特點和應對策略，形成文本成類型；仔細聽，於是我們找到了孩子們常用的口頭禪“不是我”“我不知道”，從而教會他們設身處地，和諧生死關系；經過深思熟慮，我們參與了百科知識閱讀和中學生道德認知水平的研究，盡力另辟蹊徑進行創新。但是當我們回頭仔細想想，魏書生和李鎮西是罕見的，我們可能很難再去旅行了，所以我們很普通。
平凡就是耐心。
耐心糾正孩子同樣的錯誤，雖然有時候會壹遍又壹遍的重復。耐心等待孩子的壹點點進步，雖然有時需要漫長而痛苦的循環，甚至壹無所獲；耐心尋找孩子的閃光點，雖然有時候這是壹項需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但妳收獲的註定是快樂；耐心和孩子溝通，雖然有時候他不守規矩，任性，內向，不願意上進。關於耐心的壹切，其實都是由教師這個具體的職業決定的，所以職業是普通的。
平凡就是愛。
當孩子成功時，愛是感激的微笑；當孩子失敗時，愛是安慰的話語；孩子犯錯時，愛是嚴厲的眼神；當孩子膽小時，愛是壹種有力的姿態；孩子驕傲的時候，愛是驚雷；孩子自卑的時候，愛是溫暖的太陽。教育是需要愛的事業，愛也是世界上最平凡的情感，所以我們的事業是平凡的。
教育是壹個復雜的話題，教育故事也像壹篇散文，形式多樣，內容豐富，題材廣泛，方法各異，但不變的是教育的核心——為了所有的孩子，為了所有的孩子，為了所有的孩子。所以，我的教育故事也是妳的教育故事，也是我們所有人的教育故事。故事雖是散文，情感卻頗有詩意。
謝謝大家。
四位老師的精彩發言，五篇文章，五位領導和老師:
妳好！
我演講的題目是做“四有”好老師，譜寫教育新篇章。
我是壹名工作了X多年的基層教師。參加工作以來，我壹直在反思:教師的工作是什麽？怎樣做才能不辜負黨和國家的重托？
理想信念是好老師人格的基石。“老師，所以傳道、授業、解惑。”教師是人類文明的載體，是學生人生的引路人。有什麽樣的教師，就有什麽樣的教育；什麽樣的教育，什麽樣的學生。夢想要用夢想點燃，理想要用理想喚醒。
實現人生價值——我校地理老師羅xx。從走上講臺的那壹天起，他就夢想成為壹名優秀的地理老師。從教20年來，他壹直鉆研地理理論，鉆研教材，虛心向經驗豐富的老師學習，不斷反思——實踐——反思，形成了自己獨特有效的教育教學方法——情境教學法。為此，我們取得了許多突出的成績:多次代表省、地、縣參加全國地理教材培訓和骨幹教師培訓；多次獲得xx教師專業技能競賽壹等獎、全國xx地理精品課競賽“特等獎”；他寫的11篇論文獲省、州論文獎；Xx年，被評為xx省“骨幹教師”。他用愛、耐心和智慧把夢想和追求變成了現實。
壹個好老師應該有道德情操。壹個有道德情操的好老師把熱愛工作和熱愛學生作為教育的基本原則。高xx，我們身邊壹位普通的農村中學教師，被網友譽為“最好的家訪老師”。我已經在7天內完成了班裏55個孩子的家訪，不算走路，僅摩托車就跑了446公裏。其實不僅僅是壹次次辛苦的家訪，更是他X年的真心和付出。高老師是壹位具有奉獻精神和熱愛學生的老師，所以他將致力於教育和關心學生。會嚴格要求自己，為人師表；會治學嚴謹，誨人不倦；這樣才能終身學習，追求進步；這樣才能成就自己，成就學生。為此，他是壹個有道德情操的好老師。
用我的心換妳的真情——潘xx……...他們用自己的實際行動。在xx第壹次交流到xx中學的時候就喜歡上了。有壹群樸實的老師，工作勤奮熱情。還有良好的校風，民主和諧的氛圍，先進的教學理念，科學的管理模式，務實的工作作風，平易近人的校領導，無私的同事。這裏的壹切都感染著我要盡快融入這個溫暖和諧的大家庭，做好自己的工作。
xx中學的老師特別敬業。他們始終相信，只要真誠對，就能得到真情的回報。由於大家的共同努力，我對學習產生了濃厚的興趣，成績也有所提高...其中有壹名學生平時上課從不寫字，連小測驗都不答，性格強勢，態度強硬。我始終相信，再堅硬的心，也能被真情融化。我發現他對作文課很感興趣，就及時引導鼓勵，多給他說話和表達的機會。漸漸地，他對語文產生了興趣，模擬考了99分，和自己相比進步很大。
真誠對待學生，妳會得到學生的真情。再難教的孩子，也能被老師的真誠所感化。在興山有很多這樣想的老師。每天妳都會看到班主任匆匆的腳步，也會看到課間休息時任課老師個別輔導的忙碌身影。子曰:“正則不令，逆則不從。”。在xx中學，這句話得到了充分的驗證。領導和老師都在崗位上兢兢業業，率先垂範，用我的真心換來妳的真情。
壹個好老師應該有紮實的知識。教師不僅是傳授知識，也是指導學生學習。教育教學知識可以幫助教師了解學生的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進學生更快更好地學習。