壹個馬奔騰，射箭，天地自在心中，狂沙路萬裏，朦朧，真相誰與* * *，生死可從，大事發生向前沖，開心胸！
-題字
(1)
“我站在猛烈的風中，恨不能揮去我的心……”
公元前202年。烏江之畔。在軍營裏。
十英裏的埋伏。四面楚歌。
項羽為美人的眼淚難過，輕撫著寶劍，穿著白將軍袍，紅桃花淚，虞姬伏在懷裏，好虛弱。
白馬已隨青山去，烏江不知所措。壹代西楚豪豪，以武逐鹿中原，歷史上的楚漢之戰就是因為武而成就的。我不能表現出破釜沈舟，也不能表現出拔山的勇氣。
「畫外音」123
“世界上有壹千種魅力，我只愛妳壹個人。”唱腔時而雄渾，時而嫵媚，也是壹種豪氣。當酒是歌，人生幾何，世人屢問“我懷念項羽至今，不肯過江東”，卻也是“生是英雄，死是鬼”的有力告白。
項羽，壹個站在歷史硝煙中的真正英雄。
(2)
“為什麽戰旗如畫，英雄的鮮血染紅了它？為什麽春天總是在，英雄的生命在綻放？”
抗美援朝戰場:金達萊盛開的國度。
美軍從四面抄來，主人公王成手裏拿著槍管，背上背著對講機，跳出戰壕，做出了最後的決定:為了祖國和人民，向我開火。
在硝煙彌漫的戰爭年代，英雄兒女用自己的生命和青春走在* * *和國家的坎坷歷程上。黃繼光、邱、姜傑、趙壹曼...
他們是站在時代巔峰的人生英雄。
(3)
“明亮的星空中誰是真正的英雄？普通人對我觸動最大；沒有恨，也沒有痛。我希望世界上到處都有愛……”
沒有硝煙和動蕩，英雄是否帶著歷史走進了軍事博物館？
詩人北島說:“在和平年代，我只想做壹個人，壹個大寫的人”。尊重生命，激情報道生活，為他人送去愛。僅此而已。
對孩子來說，母親的關愛是最溫暖的；對老人來說，兒孫的問候是最溫暖的；對於學生來說，老師的肯定是最有力的；對病人來說，醫生的微笑是最美的...
非典的突然襲擊讓人們措手不及。白色的面具托著灰色的春天，春光從人們的窗戶逸出。只有白衣聖天使不怕瘟疫的到來，這讓我們的空間距離不斷縮小。葉欣、鐘南山和鄧聯賢...
他們是站在新世紀黎明的白衣英雄！
後記:
古今之事，壹個思想的選擇，不要以成敗論英雄，世事滄桑，歲月流轉，海浪淘盡，千古英雄，英雄多少，今朝。
頂端
以未來的名義...
暑假期間，幾名小學生違反安全公約，背著父母在沒有任何安全保障的情況下，到池塘遊泳。面對同伴溺水求救，壹名小學生毫不猶豫跳入水中施救。人，救了上來，但救人者卻永遠留在了最底層。
圍繞“該生是否應被授予英雄稱號”這壹問題存在爭議。用道德標準來衡量，見義勇為、舍身救人的人，應該叫英雄；但青少年是祖國的未來，祖國的未來需要青少年。想為家裝預定花死的命運，不問現狀的真相，能預定未來的希望嗎？
救死扶傷，必先救己。青少年缺乏安全意識，救援意識，輕舉妄動，肯定代價太大。22歲的大學生張華攝用自己的生命救下了掉進中國糞池的老人。十幾歲的賴寧為了救火獻出了自己的生命。救和被救不是魚和熊掌的關系，不可兼得。“工資驟變”這個成語告訴我們，不僅是那些勇於滅火的人，還有建議工資驟變的老人。隨著社會的進步和科技的發展，無論從尊重生命的立場還是救援效果的好壞來看，人們穩定的生活不再過多依賴於那些勇敢有勇無謀的孤膽英雄，而更多的是依賴於那些具有救援意識和良好素質的社會精英群體。
人固有壹死，或輕於鴻毛，或重於泰山。從古至今，人們壹直在思考人生的價值。文天祥說，自古以來，生命中沒有人死去，留下丹心照耀歷史；於謙說不怕被砸成碎片，要把清白留在人間；林則徐說:“國若自私，則生或死，何不因禍得福而避之？”。壹個16歲以下的未成年人，前面的路還很長，未來會賦予他很大的責任。如今，現在...
有壹句蒙古諺語:沒有智慧的勇氣就像沒有視力的槍。當情況尷尬或不利時，計算機智能幫助妳走出困境。喊救命，求助，甚至遊泳前準備橡皮筋，都是自救的方法。只有聰明的英雄才是英雄。
最後我想說，新頒布的小學生標準，刪除了“見義勇為，為他人放棄”。
是的，以未來的名義，我們是否應該在樹苗長成棟梁之前，給它茁壯成長的空間？