對於那些陳詞濫調，我總是左耳進右耳出。直到有壹次，父親用自己的行為讓我真正明白了道理。
那天，爸爸帶我去吃自助餐。看到門口的牌子上寫著每人200元，我從父親的錢包裏拿出400元來買單。
“買兩張票！”我對收銀員說。收銀員笑著問:“小同學，妳多高？”壹米五以下半價。"
我看了壹眼父親，看見他在旁邊抽煙。然後，我看著帖子上標註的身高線，心想:“如果我能攢下壹百塊錢，爸爸下次壹定再帶我來。”。
“壹米五，大塊頭...大概不會。”我結結巴巴地回答。
趁收銀員忙著招呼其他客人，我趕緊往她手裏塞了三張百元大鈔，迅速靠近身高線，微微蹲到膝蓋以下，像鴕鳥壹樣縮著脖子，抓起兩張票，把手中的票高高舉起，喊爸爸快來。當爸爸選好菜，準備開始吃的時候，我悄悄跑到他身後，捂住爸爸的眼睛，讓他猜猜我衣服口袋裏有什麽。
看到父親的時候我也猜不出來。我像變魔術壹樣從口袋裏“變”出了壹張百元大鈔。爸爸奇怪地問:“妳哪來的這麽多錢？”我放低聲音，興高采烈地講述了這個故事。
誰知爸爸的眉頭越皺越緊，臉色漸漸沈了下來。“胡說八道！誰叫妳這麽聰明？”爸爸低聲喊道。
“我只是高了壹點。交200塊錢是不是太可惜了？”我低聲懇求道。“壹點也不。
這不是省錢，是作弊！誠實是做人最基本的要求。妳的角色只值100元嗎？"我羞愧地低下了頭。"趕緊把錢補上，記得給人家道歉。"
爸爸強壓怒火，說。我只好回到收銀臺低聲說:“對不起，剛才我量錯了。”
然後把錢放在櫃臺上。收銀員不停地誇我老實，我卻覺得臉發燙，低著頭跑了回去。
這段經歷讓我明白，誠實是做人的底線。壹旦丟失，再多的錢也換不回來。父親用他的言行在我心中種下了壹顆美德的種子。
只要我牢記父親的教誨，時時呵護，它就會發芽，從小苗長成參天大樹。
2.誰教我做人的？老師教我做人。
楊老師是我學前班的啟蒙老師。遇見她就像在茫茫大海中看到壹座燈塔。是她照亮了我前進的道路。
記得上幼兒園的時候，楊老師給我們玩響板。我覺得這很有趣。楊老師收玩具的時候，我沒有上交，而是放在口袋裏。那時候我還小，並不覺得這種行為不好。我只是覺得它是
做這件事似乎是錯誤的。結果被楊老師發現了，讓我交，我死活不肯交。楊老師諄諄告誡我:“人不能因為喜歡壹樣東西就拿別人的東西。”
據為己有，這是小偷的行為，這是不對的——”楊老師說了很多我當時聽不懂的話，我也只是隱約記得大意:“不是自己的東西就不能拿，就算是從。
我又喜歡上了。"
楊老師不僅讓我明白了是非、對錯，也讓我明白了人生的真諦和閃光點。當我還是個孩子的時候，我非常害怕黑暗。每次天黑的時候，我都很害怕。如果班級突然停電，
看著眼前的黑暗，我會害怕的大聲哭泣。黑暗壹直是我的“心病”。發現這壹點後，楊老師教了我壹句詩:“黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。”
明。“後來每當天黑的時候，我都會默念這句詩，久而久之，我就不再害怕黑暗了。小時候不明白“暗夜”不僅僅指黑夜，還指生活中必然會遇到的困難。
困難和挫折——我們要從困難和挫折的“黑眼睛”和“沙漠”中尋找希望的“綠洲”。也學會了勇敢面對生活中的壹切不幸，迎接命運的挑戰。
楊老師教會了我做人的道理，教會了我生活中可能遇到的困難和挫折，培養了我對文學的興趣。楊老師，我的啟蒙老師，我感謝她！
3.求壹首我心中的詩。600多字的春花秋月是什麽時候？妳對過去了解多少？小樓昨夜偏東風，國不能仰月。雕玉柵欄應該還在，但是朱妍把它換了。問妳能有多擔心，就像壹條向東流的河。
同學們，妳們覺得這個字寫得好嗎？我很喜歡這個詞，因為我覺得它很美，很有感情。其實在我心裏，有壹個燦爛美好的世界，那就是詩。記得在學校的壹堂語文課上，老師出了壹道作文題，要求班上每個學生寫壹篇關於春天的文章。我壹時興起，以詩歌的形式寫了這篇文章。其實我當時的想法只是想用很簡單的語言表達自己的想法。但我沒想到，老師不僅沒有批評我，還給了我優異的成績，並作為範文在課堂上宣讀。這對我真是壹個巨大的鼓勵。從此，我與詩歌結下了不解之緣。之後，我利用業余時間廣泛閱讀，進入了詩的多彩世界，從此愛上了詩歌。
我喜歡詩歌，因為它給人以美的享受。
好的詩歌總是以高度的概括、精妙的語言和優美的節奏來表達壹種情感和壹件事物。唐宋詩詞之所以流傳久遠，至今仍為今人所推崇，正是因為她的豪放、典雅、脫俗、寓意深刻。“天上的雨清脆如酥，遠處的草色相近，卻沒有”我仿佛在壹片濃郁的春景中聞到了草的芬芳；“她若只回頭壹笑，有百符咒鑄，六宮粉黛化為烏有”，讀著白居易的《長恨歌》，我仿佛看到了盛唐時期宮殿的輝煌與壯麗:“直到，舉起我的杯，我問明月，把我的影子帶給我，讓我們三個”，我讀到了李白失意時的沮喪與悲哀。這首詩的優雅和美麗令我震驚。
我愛詩歌，因為它蘊含著深刻的做人道理。
“不要閑著，青春頭白傷心。”在《滿江紅》中，嶽飛告訴我們要珍惜時間；“不要誇顏色好，只留空氣裏全是幹坤”教導我們要清清白白；李白鼓勵我們面對挫折，要有不怕困難的信心。
詩歌的藝術魅力是無窮的。李白、杜甫、白居易、王維，無數著名詩人，如璀璨的繁星，點綴著歷史的天空。
《長恨歌》、《琵琶行》、《水調歌頭》等眾多佳作是文學史上的寶貴遺產。
今天，我們是多麽幸運地享受這份遺產，請熱愛詩歌！走進詩的美好境界，領略它無窮的魅力！
4.就題目寫壹篇作文的節選，詳細講解《論語》:致所有曲解孔子的人，希望能給妳們壹些啟發。
當妳翻開《論語》，當妳想學習《論語》的時候，妳首先明白的是，通過《論語》，妳終將成為“君”和“聖”。如果沒有這個願望，就沒必要讀《論語》。妳不妨讀讀鴨語。有了這個誌願，就要讀《論語》，論語下面的話是有意義的。閱讀離不開讀者，也不能假設閱讀的讀者不是在閱讀，只是在閱讀壹些文本符號。
在大家都在努力做經濟人的時代，談成了聖人也是很不靠譜的。當然，任何不靠譜的東西都是從某個立場出發的，而聖人的不靠譜必然有非聖人的視角，比如經濟人，社會人，鴨子等等。沒有不帶前提條件的邏輯可以被無條件證明，也沒有絕對不帶前提條件的視角。既然如此，這個世界上就不缺經濟人，社會人，鴨子，聖人當然也有吵鬧的必要。
從這個角度來說，沒有壹個視角是具有永恒價值的，但是沒有壹個視角是具有永恒價值的。《論語》，孔子和聖人是壹樣的。但是，不允許曲解。我們首先要搞清楚《論語》到底在說什麽，否則壹切褒貶都沒有意義。當然，在喧囂的時代，無意義才是最大的意義，那就讓最大的繼續做最大的，最後死楊。繼續《論語》之旅，進入《論語》之旅的前提，是立誌做壹個“聖人”，或者至少是有興趣學習如何做壹個“聖人”。至於想當鴨子或者鴨王，那是唯壹的出路。
5.就這個話題寫壹篇作文。風格:除了詩歌。話:300左摘抄說《論語》是詳細給所有曲解孔子的人看的，裏面的話希望能給妳壹些啟發。當妳翻開《論語》的時候，當妳想學習《論語》的時候，妳首先要明白的是，妳最終會通過《論語》成為壹個“君主”，成為壹個“君主”還不如讀鴨講。有了這個誌願，就要讀《論語》，下面的話就有意義了。閱讀離不開讀者，閱讀的讀者也不能假設自己不閱讀，只是看壹些符號。在壹個大家都在努力做經濟人的時代，談成了聖人是不靠譜的。當然，任何不靠譜的東西都是有壹定立場的。比如:經濟人，社會人，鴨子等。沒有不帶前提條件的邏輯可以被無條件證明，也沒有絕對不帶前提條件的視角。既然如此，這個世界上就不缺經濟人，社會人，鴨子，當然也有聖人吵鬧的必要。從這個角度來說，沒有壹個視角是具有永恒價值的，但是沒有壹個視角是具有永恒價值的。聖人也是如此。但是，不允許曲解。我們首先要搞清楚《論語》講的是什麽，否則壹切褒貶都沒有意義。當然，在喧囂的時代，無意義才是最大的意義，所以讓最大的繼續最大，最後死於楊。延續《論語》之旅，進入《論語》之旅的前提是立誌做“聖人”
6.老師教我如何做人。
老師教我做人。
楊老師是我學前班的啟蒙老師。遇見她就像在茫茫大海中看到壹座燈塔。是她照亮了我前進的道路。
記得上幼兒園的時候，楊老師給我們玩響板。我覺得這很有趣。楊老師收玩具的時候，我沒有上交，而是放在口袋裏。那時候我還小，並不覺得這種行為不好。我只是覺得它是
做這件事似乎是錯誤的。結果被楊老師發現了，讓我交，我死活不肯交。楊老師諄諄告誡我:“人不能因為喜歡壹樣東西就拿別人的東西。”
據為己有，這是小偷的行為，這是不對的——”楊老師說了很多我當時聽不懂的話，我也只是隱約記得大意:“不是自己的東西就不能拿，就算是從。
我又喜歡上了。"
楊老師不僅讓我明白了是非、對錯，也讓我明白了人生的真諦和閃光點。當我還是個孩子的時候，我非常害怕黑暗。每次天黑的時候，我都很害怕。如果班級突然停電，
看著眼前的黑暗，我會害怕的大聲哭泣。黑暗壹直是我的“心病”。發現這壹點後，楊老師教了我壹句詩:“黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。”
明。“後來每當天黑的時候，我都會默念這句詩，久而久之，我就不再害怕黑暗了。小時候不明白“暗夜”不僅僅指黑夜，還指生活中必然會遇到的困難。
困難和挫折——我們要從困難和挫折的“黑眼睛”和“沙漠”中尋找希望的“綠洲”。也學會了勇敢面對生活中的壹切不幸，迎接命運的挑戰。
楊老師教會了我做人的道理，教會了我生活中可能遇到的困難和挫折，培養了我對文學的興趣。楊老師，我的啟蒙老師，我感謝她！
參考:4399範文
7.書教我做人，教我寫作。我喜歡看書。除了看新聞，我幾乎不關心電腦和電視。然而，可以肯定的是，書教會了我很多。
閑暇時，我總會拿起海倫·凱勒的自傳《如果我還有三天光明》，感覺就像馬克·吐溫說的那樣，“19世紀有兩個奇怪的人，壹個是拿破侖，壹個是海倫·凱勒”。眾所周知，她有壹個不壹樣的童年。
在她還沒有失明的時候，她非常熱愛自己的家鄉，但是壹場疾病奪走了她美麗的眼睛和靈敏的耳朵，給了她幫助。她對生活失去了信心，漸漸失去了說話的能力。我很同情她，但是這樣的孩子又能怎麽樣呢？我看了。
沒錯，她七歲之前只是調皮搗蛋，但七歲的時候，她的導師改變了她。在我的印象中，安妮·莎莉文小姐就是她。我已經忘記了壹點。沒關系。重要的是，她打開了海倫的心靈之門，開始教海倫·凱勒寫字。我被深深地感動了。我的命運對海倫·凱勒太不公平了，但她在老師的幫助下“重生”了。我壹直抱怨自己不如別人，但和別人比，比如海倫·凱勒，我就比她多。書的封底有壹句話——“我們感謝不幸”。
我深以為然，這不就是在教我做人嗎？窮學生比條件優越的學生成績更好，或者更勤奮。他們心中有幫助他們擺脫貧困的種子。我們也應該在享受快樂的同時督促自己。海倫凱勒不是做得很好嗎？這本書深深地激勵了我，教會了我做人，我也越來越喜歡《家》這樣的書。
8.求壹首我心中的詩。600多字的春花秋月是什麽時候？妳對過去了解多少？小樓昨夜東風，鄉間不能回望明月。雕花柵欄應該還在，但是朱妍把它改了。就像壹條向東流的河流。同學們，妳們覺得這個字寫得好嗎？我很喜歡這個詞，因為我覺得它很美，很有感情。那是詩。記得在學校的壹堂語文課上，老師給我出了壹個作文題目，要求班上每個學生寫壹篇關於春天的文章。我壹時興起，以詩歌的形式寫了這篇文章。其實我當時的想法只是想用很簡單的語言表達我的想法。但沒想到老師不但沒有批評我，還給了我優異的成績，作為範文在課堂上宣讀。對我來說，真的是莫大的鼓勵。從此，我與詩歌結下了不解之緣。之後，我在業余時間廣泛閱讀，進入了詩的多彩世界。從此，我愛上了詩歌。我喜歡詩歌，因為它給人以美的享受。好的詩歌總是以高度的概括、精妙的語言和優美的節奏來表達壹種情感和壹件事物。唐宋詩詞之所以流傳久遠，經久不衰，至今仍備受推崇。“她若只轉頭壹笑，有百符咒鑄，六宮粉黛褪化為烏有”，讀白居易的《長恨歌》，我仿佛看到了盛唐宮廷的輝煌與輝煌:“直到，舉起我的杯，我問明月，把我的影子帶來，使我們三個”，我讀到了李白失意時的沮喪與悲哀。這首詩以其真正的優雅和美麗震撼了我。我愛詩歌，因為它蘊含著深刻的做人道理。“別等了，白頭偕老，傷心難過。”“不要誇顏色好，只留空氣裏全是幹坤”教導我們要清清白白；李白鼓勵我們面對挫折，要有不怕困難的信心。詩歌的藝術魅力是無窮的，李白、杜甫、白居易、王維等無數著名詩人如璀璨的繁星，點綴著歷史的天空。《長恨歌》、《琵琶行》、《水貂》等無數佳作、名作，更是文學史上的珍貴遺產。走進詩的美好境界，領略它無窮的魅力。