先生說:學不會。綠，取之於藍，綠即是藍；冰，水，但比水更冷。繩子中間的木頭是直的，是個輪子。
它的音樂符合規則。雖然有危機，但那些不再挺身而出的人會讓它發生。故木以繩直，金以利，君子博學而省時。
如果妳是妳自己，妳會知道妳什麽也沒做。我整天都在想，不如壹會兒就學會。我嘗過了，也很期待，不如登高看看。
是啊。登高壹招，手臂不加長，看到的人卻遠遠的；隨風喚，聲不加疾，聽者卻顯。騙馬的不夠好。
也，而至千裏；假裝成船的人不會遊泳，但他不會遊泳。君子之命不異，善在事假。積土造山，風雨興。
哎；水滴匯成海洋，龍誕生了；積善成德，神明自得，聖心備。所以，不積跬步，不可行萬裏路；不積少成多？
流，沒有河海。飛躍，不是十步；這是對馬旭成功的巨大貢獻。堅忍不拔，朽木不可雕也；毅力，？
石頭可以雕刻。蚯蚓沒有嘍啰的優勢，筋骨強健。他們吃大地，喝黃土地，也是用心的。螃蟹六膝兩爪，不是蛇鰻？
穴位沒有寄托的人，內心是不耐煩的。
2.“勸學”是高中的必修文章，在《荀子》中是第壹篇。也叫“勸導”。
擴展數據:
“鼓勵學習”的創作背景；
戰國時期，奴隸制進壹步崩潰，封建制度逐漸形成，歷史發生了劃時代的變化。許多思想家從來沒有
他們站在相同的立場和角度上，對當時的社會變革發表了不同的見解，逐漸形成了墨家、儒家、道家和法家。
以及其他不同的派別，歷史上稱為“百家爭鳴”。百家爭鳴，著書立說，宣傳自己的思想，批判別人。
人，出現了“百家爭鳴”的局面。戰國時期儒家思想的重要代表人物是孟子和荀子。孟子宣揚“努力工作的人”
統治人民，勞動者統治人民”為統治階級辯護，而荀子認為自然的存在不以人的意誌為轉移。
動，但人可以用主觀努力去了解它，適應它，利用它來避免不幸。他的門生韓非，李四，成了戰將。
中國末年法家思想的重要代表。
參考資料:
百度百科-勸導