可能每個女生都對大海充滿了無限的向往吧~
想象的翅膀在飛翔，飛翔中的思緒不再悲傷。壹半的女人活在當下，另壹半給想象插上翅膀。如果我們失去了想象的翅膀，女人的心將不再飛翔，同時也不會有對春天的向往。很久以前，我有壹個願望，想和父母壹起去看海。“連海平在春潮，明月生於海”，“海風撫澎湖灣，白浪追灘”，“軍港夜靜，海浪輕輕搖戰船”。對大海的這種描述壹直讓我著迷。
雖然沒見過真正的海，但是我很喜歡海，很期待擁抱它~ ~ ~。我喜歡它的遼闊，喜歡它波濤洶湧的氣勢，喜歡它包容壹切的胸懷。“天高，鳥能飛，海闊。”大海應該像天空壹樣廣闊。
我夢想有壹天，我可以赤腳走在柔軟的沙灘上，讓海水愛撫我的雙腳，撿起各種各樣的小貝殼；夢見坐在大礁石上，隨著海風呼吸鹹鹹的空氣；夢見早上看日出，日落看日落；我夢想著穿上鮮艷的泳衣，尖叫著跳進海裏，在海裏盡情玩耍...站在海邊，我的心靈會像大海壹樣寬廣，壹切塵世的煩惱在它面前都會顯得那麽渺小和微不足道。
想看海就像想見到多年的老朋友。有壹天，
我會站在大海面前，對著它大聲喊:“妳好，大海~ ~我來了，我來看妳了。”。。。。。" .
作文二:對海的理解與向往:尹柯中心學校五年級500字輔導計劃設計。
語文課對海的理解和向往。
這個練習可以寫成壹篇簡短的記敘文，並受到下列形式的啟發。
引導學生可以寫成詩詞散文的思路1大海我想告訴妳，通過習題學習，可以增強學生對大海的認識和理解，激發學生對大海的導向。
國方2提倡自由表達和創造性表達。我喜歡妳在海裏的雄心。富有想象力，表達清晰，具體生動，帶著真實的感受去學習。
程發想寫什麽就寫什麽。心中的海，就是修改自己的作業。
註重讀、說、寫結合學生的閱讀和交流是這個練習的基礎。動1自己做壹個簡短的提綱，註意指導學困生，根據提綱進行寫作。
同學們，在這個單元裏，我們讀了壹些故事，時刻鼓勵他們。
我通過其他途徑了解了大海。現在請引導學生。
把妳對海洋的理解和認識報告給大家，互相交流。
說出妳的感受。
手指流
明道1這個練習是寫下每個人剛才說的話。自創題目
這個練習和平時寫的紀實作文不壹樣。對於閱讀練習1的推薦，需要寫壹個有代表性、有特色的按需評價修改流程。改作業，大聲朗讀
尋求學習2學生的自我評價
進行3次師生評價
4師生之間的相互評價
作文三:700字題目《名著對大海的理解或向往》是壹篇以課為單位的習題的教案指南。
第壹，教師引導學生了解寫作方法。教師指導班五年教師馬雅娟。
Xi，記下大家剛才說的話。寫壹個明確的海上練習1。通過練習，可以提高學生對海洋的認識和理解，激發學生對海洋的了解、認識或向往。要求。對愛情的渴望。2.學會用不同的練習形式表達自己對大海的理解和認識，做到學習和想象豐富合理，表達清晰具體生動真實。習慣
3.學會修改作業。第二，啟發和引導教材。讓學生滿分1。這個練習可以寫成詩歌散文，提倡自我交流，引導原因表達，創造性表達，學生想寫就寫。要求大膽思考1，學會用不同的練習形式表達自己的理解和知識，做到富有想象力。2.如果學生有自己實際接觸大海的個人形象，要有理有據，清晰具體，生動形象，有真實的感受。引導體驗，在此基礎上寫出對海的理解和感受。點2，學會修改自己的作業。受罪。也可以結合自己的閱讀來寫，以閱讀困難後的感受的形式寫出來。要點
學案指導與扶放結合，培養能力。學生的練習參考1。指導學生根據練習的要求寫壹篇作文。寫作時，老師引導學生去了解、認識或向往大海。引導，發現，提問，談論1，談話，衍生話題。點的同學根據自己的問題及時寫，我們讀壹篇本單元的閱讀課文。向導
指導壹些關於海的文章，也通過其他渠道了解張達，自己的經歷1，提出修改的要求，讓學生自己批改作業。老師和學生* * *在同壹點上秀入海中。現在，請將妳自己對大海的理解或體驗融入到這個過程中。2.小組互批互改。撥號。我想向您匯報壹下，交流壹下我的感受。說話。3、課堂交流，要求學生說出如何修改的過程和原因。評論4。學生自我糾正。
作文4:《我向往的海》500字。剛結束壹個學期的學習，就坐火車奔向了向往已久的大海。乘火車向北行駛了四個多小時，我們終於到達了美麗的北戴河。壹下火車，壹股清新的海風撲面而來，濕潤鹹鹹的，吹走了旅途的疲憊。
我們在酒店放下行李後，我迫不及待地穿上泳褲，和父母壹起奔向大海。這是我第壹次看到大海。藍色的水被風吹起，形成白色的波浪。往遠處看，海天壹線，分不清哪個是海，哪個是藍天。無數的遊客在海裏遊泳，隨波起伏，像水中的魚，又像北冰洋的海豹在水中露出無數的頭顱；沙灘上，有人躺在地上用沙子掩埋身體，有人坐在雨傘下休息，還有孩子把沙子堆成自己喜歡的形狀。我拿起救生圈，沖進大海的懷抱。這個時候，正是漲潮的時候。大海不停地把我推向岸邊。我跑回去，讓海水再次把我推回岸邊。我今天過得很愉快。
第二天，我起得很早，因為我想看美麗的日出。北戴河的鴿子窩是看日出的最佳地點。到了那裏，看到很多人在等，天也黑了。這時，天空中出現了壹縷白光，然後太陽慢慢露出來，大家歡呼起來。隨著太陽的升起，大家的情緒更加高漲，很多人不停地拍照留念。我們也選好了位置，按下了快門，離開了這個美好的瞬間。(王樹村。。mcqyy..)
玩了四天，帶著對北戴河的眷戀，坐火車回了老家。
作文五:《寫出妳對大海的理解或向往》1700字寫出妳對大海的理解或向往。
寫出妳對大海的理解或向往。
淺析教材
這個練習的內容是“寫出妳對大海的理解或向往”。
教材中的練習提示，1段，總結了本單元的閱讀主題是“海的魅力”。這是對本次練習主題的介紹，同時也強調了學生的閱讀是本次練習的基礎，建議寫作與之前的閱讀聯系起來，讓練習訓練成為本單元對海的認識和理解的總結。
教材第二段指出，這個練習是“在相互交流的基礎上”進行的，要求學生“表達自己的感受”。“我所知道的大海”是本單元口語交際的內容，強調口語交際是本次演練的基礎，也是必要的準備工作。作業是口語交際活動的延續。
設計構思
作文強調“感發”，但任何感覺都需要激發。因此，本次教學設計力求體現“引領”練習的教學理念，以話題引領、經典作品引領，激發學生寫作欲望，拓寬寫作思路。在修改過程中，特別註重學生自主修改和夥伴互改，以閱讀交流和同伴提示促進修改，回歸作文本身的閱讀交流價值。
教學目標
1(通過練習，可以增強學生對海的認識和理解，激發學生對大學的理解。
對大海的向往。
2(學會用不同的練習形式表達自己的理解和知識，使自己的想象豐富合理，表達清晰具體生動，有真情實感。
3)學會自己修改作業。
教學中的重點和難點
幫助學生從自己的實際經歷和知識中寫出對海的理解和感受，讓他們自由地、創造性地表達。
教學準備
閱讀有關海洋的材料。
教學時間
2課時。
教學過程
第65438課
首先，文字引導和揭示主題
1(文字交流。經過近兩周的課內學習和課外閱讀，妳積累了哪些與海有關的詞匯和短語，可以說是描寫海的四言詞，或者是有海字的四言詞或詩詞？
根據學生在黑板上的回答，教師可以補充“語文的七種顏色”單元中“日積月累”的單詞。示例:
風平浪靜，風雨飄搖，海市蜃樓，洶湧澎湃，席卷全球。
穿海而過，潛水而潛，天高雲淡，鳥語花香，月亮升起，此時的地平線是* * *的。
2(明確任務。這個練習讓我們“寫出我們對大海的理解或向往”。
從復習和交流有關海洋的單詞開始這個練習，不僅打開了學生有關海洋的話匣子，也為這個練習提供了有用的語言材料。)
第二，話題引領並決定主題
1(盡量選料。上節課，同學們交流了對大海的認識。在這節課上，請用壹段約100字的文字，寫下妳與大海親密接觸的感受，妳對大海的理解或向往。
2(話題引導。需要幫助的同學可以參考提供的關於海的話題。
(1)海洋，我想對妳說...
(2)我愛妳，海——
(3)如果我是大海...
我向往大海...
我心中的海是...
(6)站在大海面前...
3(交流評論。學生自由發表寫作片段，互相* * *評論，要求說出自己最喜歡哪些學生的寫作片段。老師從內容生動、感情深刻、感情真實、思想新穎等方面做了嘗試性的評價。
在原有口語交際課的基礎上，進行片段寫作，將口語交際與習題活動有機結合，呈現壹個完整的“說寫”過程。獨立嘗試和話題輔助的結合體現了教學的層次性。這種片段式的寫作相當於習題的簡單提綱，為這種寫作打下了良好的基礎。,
第三，示範引領，指導寫作。
1(清晰對焦。無論是寫事情、寫經歷，還是寫感受，都要表達的詳細，給讀者留下深刻印象。如何寫出妳對大海的理解和向往？請閱讀壹些文章。
2(經典導語。讀壹讀著名詩人金波的詩，看看作者是如何生動地表達他想看海的願望的。
我們去看了大海
金博
走吧，我們走，我們去看海。
海風吹進了我們的心裏。
潮水已經在我耳邊響起。
讓我們去看海吧。海洋是我們的夢想。
大海的胸懷是如此寬廣。
大海的故鄉如此富饒。
大海是我們的另壹個家。
看海就像走進壹座寶庫。
我們在大海的懷抱中跳躍。
歌聲和笑聲濺開了鮮艷的花朵。
大海在我們的懷抱中歡笑。
潮起潮落都有動聽的歌聲。
去看海，壹路唱著溫暖的歌。
去看海有無盡的人生啟示。
溝通指導:詩中的兩個主要段落是什麽，和詩中表達的感情有關系。
有什麽聯系？(通過贊美大海和大海帶給我們的歡笑，寫出大海的方向。
走吧。)
3(確定體裁。
詩人金波轉向大海
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作文六:《高壹想象力作文:對大海的向往》1500字考研考場。。考研屋..
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我壹直向往著大海，向往著大海博大的胸懷，向往著大海的蔚藍、平靜、安詳，向往著大海波濤洶湧的壯美，向往著大海伸向天空的執著，向往著壹群群海鷗在它的上空盤旋，壹群群魚兒在它的心裏歡快地遊動。
巖石穿空，高聳入雲，驚濤拍岸，觸目驚心，卷起成千上萬堆積雪。壹個接壹個的浪花在瞬間被打爛，卻又被掩蓋。久而久之，壹塊塊凹凸不平、鋒利無比的巖石也被打磨得越來越光滑，逐漸屈服於強大而不懈的海浪。
月亮，此時已在海上，天涯* * *上空。無數個不眠之夜都是和月亮壹起度過的。皎潔的月光像雪壹樣撒在妳平靜的海面上，海風徐徐吹來。無數星星的眼睛在波光粼粼的海面上閃爍，跳躍，跳躍，跳動著我們的心。
我有壹棟房子，面朝大海，開滿了春天的花。我可以每天面對波瀾壯闊的大海，看日出日落，看金色的海洋泛著金光，映著金色的天空和人。當春天再次到來時，妳可以感受到陽光的溫暖和鮮花的芳香。
我壹直向往著大海，向往著它無聲的平靜，向往著它的澎湃，都是因為大海是藍色的，映出我的心是純凈的藍色。
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作文七:四年級優秀作文——我向往的大海1400字. 5730.net
我向往的大海
很多人都熟悉“海”這個詞。在書上，在電視上，她出現過無數次，但我從未真正見過她。
今年暑假，我和媽媽來到了我的夢想大連老虎灘。
早晨，大海風平浪靜。海面上有幾只白色的海鷗在嬉戲。他們唱歌，追逐，打架，潛入水中，抓壹條小魚。海浪輕輕地拍打著海灘。海風吹在妳臉上很涼爽。此時的大海是如此的溫柔。
中午，藍天下的大海是淺藍色的。沙灘被太陽曬得焦黃，人們穿上泳衣下水。這時，大海擁抱著人們，她很善良。
傍晚，紅色的晚霞很快把大海染成了血紅色，夕陽緩緩落下。大海在歌唱，水面起風了，海浪變得更大了。海浪就像壹個試圖穿越海洋橫掃陸地的怪物。最後，它起了泡沫，落在了岸邊。她這個時候真的很兇~
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大海不僅美麗，而且神秘。她整天變化無常，性格難以捉摸。這真是壹個令人向往的地方~
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作文8:《海——我向往的地方》600字海——我向往的地方。
藍天是我的向往，向往它神秘的藍色；大地是我的向往，向往它樸素的黃色；森林是我的向往，向往它寧靜的綠色；我仍然渴望...但我更向往大海，向往神奇多彩的大海。
壹直生活在城市，沒見過海的美，所以很向往。
從很小的時候，我就很喜歡大海，喜歡它的遼闊，喜歡它的寧靜和優雅，喜歡它壯觀的海浪直擊天空，所以我總是夢想著去海邊看看它。
有壹天，我的夢想終於實現了，因為爸爸要去海濱城市青島旅遊。我恨不得求爸爸帶我去海邊玩。
當妳來到海邊，妳可以看到壹望無際的大海。白帆點綴在海面上，風吹著海面，波浪此起彼伏。水波在陽光下閃閃發光。大海是深藍色的，海浪拍打著海岸，發出“砰”的壹聲。海鷗在海上自由飛翔。它們時而高飛，時而展翅低飛。
我急忙跑到海邊，細沙如金。當我赤腳走路時，我感到柔軟舒適。我對父親說:“我要去海邊。我要去遊泳。”爸爸點頭同意。
在海裏非常涼爽舒適。大海波濤洶湧。
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拜托，就像壹頭憤怒的獅子向我撲來，發出各種怒吼。海水沖擊著海面上的沙灘，發出巨大的聲響，像打雷和洪鐘。海水挾著細沙沖了過來，立刻出現了白色的泡沫，水變得渾濁。當海浪洶湧的時候，我們都會發出壹聲尖叫，那是多麽的刺激和驚心動魄。我還不會遊泳，也吃了很多水，但是很開心。
那天，我還在海邊撿了很多五顏六色的貝殼和可愛的小螃蟹，壹直沈浸在幸福中。
每當我想起那幸福的壹幕，我就忍不住笑了。大海，我向往的地方。我忘不了妳的海風和翺翔的海鷗，忘不了妳的自然風光，忘不了妳壯闊澎湃的生命力。
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作文9:《大海，我永恒的向往》900字。我很高興我出生在壹個靠海的城市。每當我高興和沮喪的時候，我就會想起看到大海，大海，高高的藍天，白雲，海浪拍著金色的沙灘，海鷗在沙灘上跳舞。看看那些在日落時滿載而歸的漁民...他們喜歡大海，欣賞它“夕陽與孤獨的齊飛，秋水與天空同色”的寧靜。此時的海天連成壹片藍色的天際線，天映海，海映天，“浮而發光，靜影而重壁”，波光粼粼的大海在陽光下。就我所見，有壹種清澈的藍色，那種藍色令人陶醉。海面上，白鷗在飛翔，漁帆在飄揚，漁歌在相互呼應，海風輕輕吹，海浪輕輕搖...如畫而溫柔的美...我喜歡大海，欣賞它“飛石過空，撞岸卷起千堆雪”的磅礴動蕩。此時海面波濤洶湧，暴漲的海浪壹個比壹個高。層層沖上沙灘，伴隨著海風，掀起了巨大的聲響，咆哮著把沙灘礁石上的波浪撞得粉碎然後突然又回到了海裏。在海浪的推動下，他們向海灘發起了又壹次沖擊，像壹個勇敢的戰士，不知疲倦地壹次次沖向海灘。那種驚心動魄來得如此利索，沒有絲毫猶豫。海浪凝聚了所有的力量，只為他們非凡的戰鬥！“撼爆者，吞天辟地”的氣勢是何等的磅礴豪邁，猶如千軍萬馬，勢不可擋，堅不可摧。誰能與之抗衡？！站在海邊，我盯著它看了很久，做著白日夢。與浩瀚的大海相比，我覺得自己是如此渺小，可以被忽略，更不用說我自己的煩惱了？...突然，我的心靈豁然開朗，盤旋在心頭的糾結瞬間煙消雲散...我喜歡海，我欣賞他“海納百川，氣度大”的氣度和風度。正是因為它的開放胸懷和寬宏大量，日復壹日，年復壹年，才有了今天的博大精深。幾千年的聚集和醞釀，變成了幾千年的智慧和力量。大海，妳的開放，妳的豪爽，妳的開放，妳的包容，激勵了壹代又壹代的英雄為之奮鬥，在他們自己的人生旅途上書寫了最輝煌的篇章...大海，我永恒的向往...
小時候經常聽在海裏釣魚的鄰居聊起海:海很遼闊，海藍如藍，海浪滾滾奔騰，海浪來來往往...就這樣，大海的浩瀚壯闊、神秘浪漫深深地印在了我童年的記憶裏。大海縈繞著我，令我著迷。
我的家鄉離海不遠，最多20裏。然而，我用了18年的時間，穿越了這短短的裏程，直到參軍，我才看清了大海的真面目。參軍後當了海軍，喜出望外。我以為穿上水手服就可以天天陪著大海了。可我卻被拖進鄂西山區進行新訓，成了壹名看不到大海的後勤兵，沒有機會擁抱大海。後來錄取我的軍校是贛北某陸軍學院。壹不小心，又過了海。
第壹次看到海是1990年夏天。那壹年，軍校畢業後，海南島被分配回海軍。我的幾個同學都是沒見過海的內陸人，和我壹樣渴望看到海，體驗穿越的滋味。火車壹路南下，最後到達湛江。但是天氣不好，又有強臺風，滿天都是，海上的船都停了，我們只好呆在艦隊的招待所裏，期待開航的消息。
三天後，風停雨停。我們壹大早就迫不及待地想要到達期待已久的海邊。面對壹望無際的藍色大海，我很激動，也很興奮。我站在沙灘上，在那裏我很想妳，但我沈默。也許是因為第壹次看到大海的興奮，或者是因為大海的無窮魅力，我忘記了準備了多年的“海，我來了~”這個詞。大海的浩瀚、深邃、壯闊，足以讓壹切語言變得無力，壹切想象化為烏有，壹切風景黯然失色。凝望藍色的大海，心潮澎湃，驚嘆不已~
登船，我匆匆放下禮炮，匆匆爬上高處，從欄桿上望去。朝霞染紅了大海，太陽在冉冉升起，海鷗尖叫著繞著緩緩離去的船只飛翔。遠處寧靜的海面上，白帆點綴，壹艘巨輪緩緩駛過；遠處的港灣裏，小木船像美麗而溫暖的睡蓮，漂浮在靜靜的水面上；浪濤如花撞船弦，花開花落，只見雲煙，不見花瓣...壹幅充滿生機和詩意的壯麗畫卷懸掛在海天之間，妙不可言。
海岸漸行漸遠，隱隱約約看不見了，不知不覺，船已經駛進了深海。俗話說“海上無風三尺浪。”剛才還很穩的船開始搖晃，船上的船員喝著酒把我們趕進船艙。很快，船體晃動加劇，有人開始嘔吐。然後整個機艙就像傳染病壹樣，壹個接壹個的嘔吐。刺耳的聲音，刺鼻的氣味，痛苦的表情，讓我惡心反胃，想都不敢想。短則七八個小時的航程，長則七八年。這是我第壹次接近大海，她的熱情好客讓我敬畏。
大海咆哮的時候，像是* * *來襲，大海平靜的時候，像是母親的溫柔。但無論如何，海是富有內涵的，是美麗的，海的誘惑是不可抗拒的。美麗的海南島四面環海，就像壹顆鑲嵌在南海中的珍珠。閑暇之日，獨自漫步在海邊穿過椰林，仿佛步入了壹種純凈無為的境地。大海冷漠而寧靜，就連海浪的傳遞也是寧靜的；夕陽，掛在天空，就像壹個成熟的水果搖搖欲墜。沙灘上，夕陽下，鏡頭下，壹對對穿著婚紗的年輕人正在擺姿勢。漲潮了，潮水壹浪接壹浪地席卷而來，在我身後抹平了壹串雜七雜八的腳印。在海南工作的七年裏，我與大海朝夕相處。聽慣了濤聲，看慣了白帆，吹慣了海風。從此，大海不再遙遠陌生。
自從我來到北京的這些年裏，我去過很多地方。但最讓我向往的還是大海。去年去廈門出差，特意約了朋友開車沿著沿海環島公路，看看臺灣省海峽的風浪，愛恨情仇，喜怒哀樂。爬上樓梯登上鼓浪嶼之巔，遠眺金門群島，壹水之隔，咫尺之遙，卻是兩個世界，很多。
花都十二女。浩興。/ID _ 3913/
血濃於水的少，多少渴望壹見，於是被無情的阻擋，第壹次感受到大海的隔絕；小金門前的夕陽讓我幾次淚流滿面。海峽裏碧波白浪之間的小白帆，像紫丁香的葉子，無限伸展著我的相思。這片海什麽時候會幹涸，
大海不僅是壹本厚厚的藍皮書，更是壹部無言的史詩，其中激蕩人心，催人奮進。只要妳有心偷時間，安安靜靜讀書，哪怕妳像我壹樣平庸，妳依然會愛上大海。來看海吧，它能帶給妳，哪怕妳面對大海沈默不語。
花都十二女。浩興。/ID _ 3913/
轉載請註明出處。我對大海的向往