幼兒園語文《壹對好朋友》教案1活動目標:
1，能說出生活中壹起使用的兩個事物，並初步關註和發現事物之間的關系。
2.知道好朋友應該友好合作。
活動準備:
茶壺和杯子實物。
三號掛圖，故事帶。
兒童活動資料13-14頁。
壹段輕快的音樂。
活動流程:
兩位好朋友。
-老師展示茶壺和杯子。茶壺和水杯說他們是好朋友。他們是對的嗎？為什麽？
——老師現場用茶壺倒水，以角色化的語氣交談，以示親密友誼。杯子說:“茶壺哥哥，我們有客人了。妳已經忙了壹段時間了。”茶壺說:“杯哥，請站好，我來了！”"
傘和雨靴說也是好朋友吧？為什麽？
誰和誰是好朋友。
——老師展示掛圖，完整講述故事。
故事裏誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什麽？
-妳知道誰和誰是好朋友嗎？讓孩子模仿故事中的“對”或“錯”來判斷。
——老師再講壹遍故事，自然融入孩子的好朋友，讓孩子體驗參與的快樂。
擴展活動:
尋找好朋友。
——請告訴孩子:我們班誰是妳的好朋友？
——音樂中，小朋友念著“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友拉鉤鉤”。
活動反映:
今天，我們聽了壹個有趣的故事“壹對好朋友”。起初，孩子們和老師壹起讀故事中的句子，“茶壺和茶杯是好朋友。”“桌子和椅子是好朋友。”.....等孩子熟悉了這句話，了解了生活中共同使用的東西後，讓他們在教室裏為各種物體自由地找朋友。很快孩子們帶著勝利的果實回來了，爭先恐後地告訴他們的朋友，聽著“玉米和面包是好朋友。”"勺子和叉子是好朋友。"“我們是好朋友。”.....在找朋友的遊戲中，孩子們不僅掌握了完整的句子，還從中體驗到了快樂！
幼兒園語文《壹對好朋友》教案2活動目標:
1，掌握歌曲中最後壹個樂句的虛線音符和剩余部分。
2.用表情唱歌，可以用手指根據演唱內容進行表演。
3.和同齡人壹起體驗友好真摯的感情。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.認真聽講，積極參與歌唱活動。
活動的重點和難點:
1，重點:富有表現力的演唱歌曲，能表演演唱。
2.難點:唱點音符，在歌曲中好好休息。
活動準備:
音樂CD
活動流程:
(壹)音樂遊戲“找朋友”引出話題
老師:孩子們，我們來玩“找朋友”的遊戲吧！
1，小朋友用音樂玩“找朋友”的遊戲，然後和好朋友坐在壹起。
(用孩子熟悉的遊戲引入話題，做好學習唱歌的兩個準備:壹是情緒準備，通過遊戲讓孩子保持積極快樂的情緒，和好朋友壹起參加活動。二是節拍和動作的準備。《尋找壹個朋友》和《壹對好朋友》兩首歌都是2/4拍，歌詞和動作有些相似，比如“妳好”“再見”，這樣很容易調動孩子利用已有的經驗學習新知識。)
(2)欣賞歌曲
老師:我真高興找到壹個好朋友。妳想和妳的好朋友做什麽？
1，孩子兩人壹組自由交流。
(在這裏，給孩子自由交流的時間，比如，孩子會小聲說話、拉鉤、眨眼、拍手等。，並給予他們充分的交流機會和自由。)
老師:妳真是個好朋友！我們來聽壹首歌，叫《壹對好朋友》。
2.孩子們完全喜歡歌曲。
問題:這些好朋友在做什麽？他們心裏是什麽？
3.再完整地聽壹遍音樂。
(這個環節，老師並沒有直接讓孩子欣賞歌曲，背歌詞，而是先給孩子創造了壹個和好朋友充分交流的機會。其實孩子的交流正是他們在歌曲中所唱的，然後讓孩子以同樣的體驗去欣賞歌曲，可以加深他們對歌曲的理解，更好地把握歌曲的情感。)
(3)學習歌曲
老師:壹對好朋友在幹什麽？大家壹起說，壹起做。
1，老師帶領孩子們有節奏地說歌詞。
2.跟著伴奏音樂說歌詞。
3.伴隨著伴奏音樂輕輕地唱歌。
4.好朋友面對面唱歌。
(在這個環節中，從背歌詞到輕聲唱再到帶著感情唱，老師沒有過多的暗示語言，而是遵循先易後難的原則，著眼於孩子的感受，引導他們逐步提高，既突破了難點，又充分體現了大綱中的強調:以孩子為主體。)
(4)表演歌曲
1，讓孩子和好朋友用音樂譜寫樂章。
2.請壹對好朋友來表演編舞。
3、集體表演歌曲配樂
4.交換朋友，跟著音樂唱歌和表演。
孩子們可以通過自由創作、團體表演、團體表演、朋友交流表演等多種形式，更好地交流，更好地表達歌曲的感情。)
(5)交談
總結:和好朋友壹起唱歌跳舞真的很開心！讓我們和更多的好朋友壹起唱這首好聽的歌吧！
幼兒園語文“壹對好朋友”教案3教學目標
在整個音樂活動中。活動的重點是引導孩子學習歌曲和表演歌曲；難點是讓孩子邊學邊練習指揮歌。我設定了以下兩個活動目標:
1，引導孩子感受歌曲第壹段和第二段所表達的不同情緒。體驗音樂活動的樂趣。
2.在學習歌曲的基礎上，可以用表情和動作來表達音樂。體驗和好朋友壹起工作的樂趣。
教學準備:
1，課件；
2、《壹對好朋友》歌曲音樂；
3.音樂:《尋找朋友》
活動流程:
第壹，激情的引入:
1小朋友們，我們來玩壹個找朋友的遊戲，好嗎？請邊聽鋼琴邊唱歌，邊找朋友。(播放音樂)
2.讓孩子玩遊戲，伴著音樂，和好朋友坐在壹起。
第二，完全享受音樂
1.看到妳們都找到了好朋友，老師真為妳們高興。今天邀請大家聽壹首歌，叫《壹對好朋友》。
(音樂除外)
2.孩子們，請聽聽這些好朋友在做什麽。
他們心裏是什麽？
3.孩子們邊聽音樂邊玩。
播放課件，熟悉歌詞
1，引導孩子看幻燈片，熟悉歌詞。
2.老師帶領孩子有節奏地說歌詞。
第二，娛樂性:
1，老師有傳神的粉絲唱歌；
2.老師彈鋼琴引導孩子唱歌；
3.讓孩子聽音樂，打著節奏哼唱；
4.請實踐能力強的孩子，指導孩子唱歌；
5.鼓勵孩子大膽指揮歌曲；
第三，創造業績:
1，讓孩子自由找朋友用音樂作曲動作；
2.請壹對好朋友來表演編舞；
3、集體表演歌曲配樂
4、群體表現
四、完美課堂:
在這個班裏，我們很高興能和我們的好朋友壹起唱歌跳舞。讓我們在課後找出我們的好朋友唱的其他歌曲，並在下節課唱給大家聽，好嗎？
教學反思:
音樂的美感是通過聽覺來進行的，所以“聽”應該作為學生音樂教育的壹條主線。“音樂是聽覺的藝術，聽覺是學習音樂的基礎。發展學生的聽力應貫穿於音樂教學的全部活動。“在《壹對好朋友》學習唱新歌的過程中，我設計了五個教學環節:導入——初聽——音樂記憶——學唱歌詞——歌曲處理。總結起來可以分為四個層次:第壹層次，第壹次聽《壹對好朋友》這首歌的旋律，感受和體驗歌曲的意境；第二個層面，學生多次聽、哼歌曲的旋律，在審美體驗中記憶音樂，為後面學習唱歌詞做鋪墊；第三層，學習唱各種形式的歌詞，聽唱結合，鞏固記憶；第四層，感受音樂和歌詞的意境，加深對音樂的審美體驗，讓學生選擇合適的聲音來表達對歌曲的理解。通過這四個層面，努力體現以審美為核心，在審美體驗中走進音樂的教學理念，讓學生在聆聽和感知音樂的過程中學習音樂，把發展學生的音樂聽覺貫穿於音樂教學的全部活動中。很難給這首歌添加節奏。通過許多例子和比較，學生可以掌握它。依音唱法在音樂學習中出現還是第壹次。通過有無倚音的對比，了解到倚音在這首歌中更能表達民謠的魅力。
幼兒園語文《壹對好朋友》教案4教學內容:
1.聽《搖籃曲》；
2.學唱《壹對好朋友》。
教學過程:
第壹，聽音樂進課堂
第二，打招呼，練嗓子
練習u，o，v
這些元音本學期已經學過了。運用示範聲樂是為了讓學生進壹步掌握自己的發音、口型和演唱方法。此詠嘆調較長，除了師生對唱法外，重要的是引導學生學習自然正確的換氣方法。
三、節奏“搖船”
請移動重心，感受3拍的節奏。
第四，享受“搖籃曲”。
1.引導學生閱讀插圖，談論嬰兒睡在搖籃裏，即將入睡。
2.師生聽完錄音後，討論這段音樂是優美的、抒情的還是雄壯活潑的。
3.聽壹聽，說說誰唱了舒伯特的搖籃曲，誰唱了王玲的搖籃曲？
4.學生可以隨著音樂的旋律輕拍娃娃，並做壹些適當的動作，進壹步體驗“搖籃曲”優美抒情的特點。
第五，學唱《壹對好朋友》。
1.讓學生壹邊聽老師講故事，壹邊看插圖理解歌詞。
2.要求學生即興創作鴨子和奶牛的聲音，如:嘎嘎-某某。
3.根據歌曲唱二重唱。
4.老師感慨地唱完之後問:歌裏唱過多少少爺，他們是怎麽愉快地成為壹對好朋友的？
5.老師唱第二遍，學生拍手哼唱。
6.聽錄音，跟著節拍哼唱。
7.學唱殷琦的歌詞。
8.根據音樂節奏讀歌詞
9.初學唱歌詞
(1)集體用鋼琴輕輕歌唱。
②分組演唱。
六、復習歌曲:《小豬睡覺》
1.和魯壹起哼歌
2.邊打節奏邊唱
3.歌曲表演
七。課程總結
八、師生告別，下課
幼兒園語文《壹對好朋友》教案5活動目標:
1.引導孩子感受歌曲的內容，孩子會用連貫柔和的聲音表達歡快的情緒。
2.引導幼兒兩人壹組唱歌、表演，創造性地做出友好、親密的動作。
3.讓孩子體驗到與同伴友好合作的快樂。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.36頭飾(小鳥、小狗、小貓等動物)。
2.兩張圖。
活動流程:
首先，開始部分
1.孩子們隨著音樂進入活動室。
2.練習發聲，復習之前學過的歌曲。
二、基礎部分
1.放圖片給孩子看，引導他們理解歌詞。
問:“圖中是誰？他們在做什麽？妳喜歡和他們交朋友嗎？”
2.學唱《壹對好朋友》，引導孩子註意聲音和表情。
A.老師唱歌，激發孩子學習新歌的興趣。
B.孩子們跟著老師學唱歌。
3.通過對話，啟發孩子嘗試兩人壹組唱歌和表演。
A.啟發孩子說出幾個表示兩個人友好親密的動作。
B.孩子們可以在聽音樂的時候和他們的夥伴壹起自由行動。
4.集體戴上頭飾，分組表演。
第三，結語部分
1.老師評價孩子的歌唱表演。
活動反映:
這個活動符合小班小朋友的特點，通過對唱來增進彼此的感情。他們喜歡兩個人之間的擁抱、握手、摸鼻子等親切友好的動作，所以更喜歡這首歌，然後戴上小鳥的頭飾，充分表現了歌曲歡快的情緒，使活動達到了預期的效果。我覺得缺點是不能和所有的孩子互動。少部分孩子什麽都不做，好像不在狀態。他們將來會在教學中努力工作。
幼兒園語文《壹對好朋友》教案6教學目標；
1.學唱《壹對好朋友》這首歌，聲音親切柔和。並感受2/4拍的節奏特點。
2.通過壹系列遊戲、情境創設、表演等活動，引導學生體會同學間、師生間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表達美的能力。
3.通過學歌發展學生對音樂的感知，體驗音樂的快樂，讓學生感受好朋友之間的友誼。
教學重點:訓練學生學會用親切歡快的聲音演唱歌曲《壹對好朋友》，讓學生感受到同學之間的友誼是珍貴的。
教學難點:培養學生的節奏感和模仿能力。壹字多音唱，壹音唱。
上課安排:壹節課。
教學準備:鋼琴教學光盤
教學過程:學唱歌曲《壹對好朋友》；聽鋼琴曲《蝴蝶》
第壹，在音樂課上經常練習
1.用音樂自編動作(引導學生跟隨音樂的節拍或節奏，創作自己的動作)。
2.音樂課常規要求:坐姿、站姿等。
3.復習以前的課程內容。(主要是唱歌和旅遊)
二，新課學習
1.聽歌曲錄音
要求學生在聽歌時創造性地使用打擊樂節奏或有節奏的節拍為歌曲伴奏。
2.再聽壹遍整首歌。
讓學生聽聽這首歌是關於什麽的。歌曲的意境是什麽？
3.教師示範歌唱
問題:歌曲的內容是什麽？歌曲的意境是什麽？
教授歌詞
5.有節奏地讀歌詞
6.學生和秦勝模壹起唱學習歌曲兩遍(老師隨時糾正錯誤)
問題:丫丫和小牛現在感情怎麽樣？再來聽壹遍歌曲的感受。請跟著歌曲的節拍拍子。
熟悉歌曲的旋律，感受歌曲的意境。
7.競爭
現在讓我們分組唱歌，比較哪壹組學得更快。請妳再告訴我壹遍，每組的優缺點是什麽？
分組演唱，積極評價。做到準確而富有感情的演唱歌曲。
8.自己播放歌曲《壹對好朋友》(引導學生在短語末尾加上牛或鴨子的聲音)
9.從學生自己創作的遊戲中選擇壹個，用來表演。(也可以通過抽查讓大家競爭)引導學生學會正確評價同伴。
第三，喜歡聽鋼琴曲蝴蝶
1.完整地聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏蝴蝶的生動形象。
2.再聽時，讓學生在課本上畫線，畫出聽到的蝴蝶。
幼兒園語文“壹對好朋友”教案7活動目標
1.理解詩歌的內容，根據詩歌的線索大膽想象，臨摹(語言場)。
2.找到事物之間的相關部分，學會配對。
準備:課件物理鎖和鑰匙
活動過程
壹.進口活動
給我看看鎖。請看看我有什麽。但是鎖上了。怎麽才能打開？(拿著鑰匙)是的！鎖和鑰匙是好朋友。鎖離不開鑰匙，鑰匙沒有鎖也幫不了人做事，所以是好朋友。
第二，看課件配對
老師也為孩子們準備了壹些物品。請看大屏幕。它們是什麽？請來看看誰和誰是好朋友。
第三，看課件學兒歌
現在我要為孩子們找到的東西的好朋友們譜寫壹首優美的兒歌，請大家欣賞。老師壹邊展示課件，壹邊用表情說童謠。
然後問:“為什麽鳥說它和鳥籠不是好朋友？”。“跟誰是好朋友？”
第二遍，看課件，和孩子說童謠。
第四，模仿兒歌
孩子都學過兒歌了，那我們自己去當詩人，模仿兒歌吧。怎麽補？請先見老師補上。(展示課件《碗》)看到碗，我會以為它的朋友是筷子。我抄的童謠是:
筷子對碗說:“我們是好朋友。”碗說“是！”這樣，兩個朋友之間的對話就用完整的語言表達出來了。引導孩子學會模仿兒歌。
5.啟發孩子找出誰是生活中的壹對對好朋友，鼓勵孩子大膽表達，幫助孩子模仿兒歌。
幼兒園語文《壹對好朋友》教案8教材分析:
《壹對好朋友》是壹首用民謠音調創作的歌曲。歌曲由3/4拍改為2/4拍，會徽模式，壹段式結構。贊美孩子之間真摯單純的友誼。歌曲旋律明快，節奏緊湊，通俗易懂，深入農村生活。作為農村的孩子，家禽動物並不陌生，貼近學生的生活。我們要以貼近兒童心理的教學內容，新鮮多變的教學形式，帶領學生走進音樂的世界。同時讓學生深刻體會到與同學建立良好關系帶來的喜悅。
匈牙利音樂教育家柯達伊認為，兒童課本的來源之壹是真正的兒童遊戲和童謠，以及喜愛小動物的天性。本課程的教學設計主要是通過有趣的遊戲、生動的童謠、生動的電影(動畫片)來把握學生喜愛小動物的天性，將歌曲教學與即興創作有機融合，讓學生在不知不覺中感受音樂的豐富性，體驗音樂學習的快樂。
教學目的:
1.通過學習用親切柔和的聲音演唱歌曲《壹對好朋友》，學生可以發展對音樂的感知，體驗音樂的美，同時讓他們感受到生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2.通過壹系列的遊戲、討論、創作和表演，引導學生體會到同學間合作的快樂，感知美、創造美和表達美的能力得到提高。
3.鼓勵學生發揮想象力，用打擊樂器或身邊的物品與同學壹起作曲，同時體驗相互合作的樂趣。
教學準備:
多媒體課件、動物頭飾、VcD。
準備音樂:找朋友，圈圈，娃娃熊跳舞，鉤鉤等。
教學過程:
壹、營造環境，為主題做鋪墊。
1.老師把教室布置成動物王國的活動場景。
(老師)今天，我們所有的孩子壹起來到了動物王國。妳很開心嗎？(多媒體展示動物王國圖片，播放動物嘉年華音樂)
聽——動物們好像放假了，好熱鬧啊！我們也去吧！選個頭飾當動物，找個好搭檔搭配。學生可以自由選擇頭飾，老師也選擇大象頭飾佩戴。
2.遊戲“尋找朋友”
鼓勵學生用音樂自由地尋找朋友，壹起坐下來。
3、音樂節奏“圈”——復習第二拍
兩個好朋友在壹起幸福嗎？讓我們壹起跳舞吧！
第二，給新歌激發情緒。
1，欣賞介紹，鋪墊情感。
享受新課引入VcD《與娃娃和熊共舞》。
大象:妳們好，小動物們！今天我們壹起在草地上過節，真的很開心！為了表示我的快樂，我特地準備了壹張VcD給大家欣賞！看，有壹對好朋友在壹起快樂地跳舞！我多開心啊！多好的朋友啊！
抓住小學生喜歡看動畫片的特點，用卡通漫畫代替說教，體驗歌曲的情感鋪墊。)
2.第壹次聽《壹個好朋友》這首歌
大象:今天，壹對好朋友也來參加我們的活動。壹個是放牛的小姑娘，壹個是趕鴨子的小姑娘。好朋友給我們帶來了壹個節目！
展示蕭雅和小妞妞的玩偶，第壹次聽《壹對好朋友》這首歌，培養學生對音樂的初步感受。)
3.揭開話題。
鼓勵學生給歌曲命名。
(大膽讓學生參與想象，培養學生的自信心和創造意識)
老師:宋嘯婭和小妞妞還沒有名字呢。我想請孩子們給它起個名字。——《壹對好朋友》。
好朋友之間應該怎樣？(團結、友誼、互助等。)鼓勵學生在同學之間建立良好的友誼，知道友誼的維系很重要。
4.遊戲“鉤鉤”
鞏固友誼，體驗找到好朋友的喜悅。)
現在讓我們勾搭上妳的好朋友，為我們的友誼許下承諾！
集體表演演唱節奏“勾勾”。
5.再聽壹遍歌，低聲哼唱。
鼓勵學生拍手或晃動身體來體驗音樂的節奏。
6.唱歌。
讓學生帶著表情唱完整首歌。感受和好朋友在壹起的情緒。)
第三，創造創造，體驗樂趣。
1，激發學生的創作和編輯欲望。
蕭雅和小妞妞是好朋友，我們這裏也有很多好朋友。妳看，小雞小鴨，小狗小豬都手拉手進教室，手拉手坐在壹起。讓我們向蕭雅和小妞妞學習。讓我們化妝，唱歌，表演！
讓學生兩人壹組有組織地練習。
2.學生們以小組為單位為歌曲創作歌詞或舞蹈或故事。
3.展示妳的作品，體驗成功的樂趣。
讓學生表演並演唱自己的歌曲；表演自己的編舞；播放自己的故事。
4.學生可以自由發表自己的評論，老師表達自己的贊揚和肯定。
第四，總結。
小動物很聰明，和小動物朋友壹起創作歌曲非常好！太有口才了！那我們應該怎麽相處呢？(學生隨意回答)
老師總結:孩子很少能找到自己的好朋友。我們應該珍惜他們的友誼！朋友之間要和諧，要關心，要愛護，要信任。
幼兒園語文《壹對好朋友》教案9教學目標:
1，引導學生用親切柔和的聲音演唱歌曲，發展學生對音樂的感知。
2.通過體驗音樂之美來感受生活的樂趣。
3、通過壹系列的討論、創作、表演等活動，引導學生體驗學生之間合作的快樂。
教學重點:準確而富有感情的演唱。
教學難點:在歌唱中，我們能體會到友誼的珍貴，生活的快樂。
教具準備:多媒體課件，電子琴，
教學過程:
第壹，組織打招呼，開心有序。
1，師生求好歌
2.節奏遊戲
第二，創設情境，激發情緒
導讀:今天我們班來了壹對好朋友，壹個是放牛的小姑娘，壹個是放牛的小姑娘。他們給我們帶來了什麽節目？
聽《壹對好朋友》這首歌
初聽:聽完音樂有什麽感受？
重復:歌裏唱的是什麽？他們在做什麽？
再聽壹遍:妳聽到了什麽？妳會唱模特嗎？
三，新歌教學
1，透露話題“壹對好朋友”
2.學習唱歌
a、聽磁帶唱歌，體會音樂意境。(兩次)
b、老師唱，學生低聲唱，隨著音樂的節奏拍手，或者晃動身體。
c、老師彈鋼琴，學生用“李”調式唱兩遍旋律。
d、鞏固歌曲，完整唱出來。
老師和學生唱歌，男孩和女孩唱歌。教師指導學生用正確的演唱姿勢和親切柔和的聲音演唱歌曲。
四、創造創造，體驗樂趣
1，蕭雅和小妞妞真是好朋友。妳看，雞和小鴨，小狗和豬也是好朋友。我們和好吧。
2.學生們分組創作歌詞。
3.讓學生唱他們創作的歌曲。
動詞 （verb的縮寫）擴展和延伸
六、教師總結
今天，我們學習了壹對好朋友。找到自己的好朋友是很難得的。希望我們的好朋友壹定要互相幫助，互相關心，互相信任，互相學習！
好了，今天的課就到這裏。再見，同學們！