“我”與詩1“莫等閑情，白難過。”這是千古傳誦的名句，也是我最喜歡的壹句話。它總是激勵著我，鞭策著我。
記得我五年級的時候，第壹次接觸手機遊戲，從此沈迷其中，享受著虛擬遊戲帶來的快樂，無法自拔。就連上課的時候，驚心動魄的遊戲畫面也不斷浮現在我的腦海裏，根本不在乎上課，成績也下降了壹點。我自己也知道玩手機的危害，但是就是沒辦法...
爸爸看到我沈迷手機遊戲，看在眼裏，又急又心痛。有壹天，父親突然把我叫到桌前:“賈君，今天我給妳介紹壹首宋代著名愛國將領嶽飛的詩。有壹句臺詞說‘莫等閑，少年頭空悲’。妳知道這首詩的意思嗎，孩子？”我漫不經心地點點頭。“不！妳不知道！”爸爸的表情變得嚴肅起來，眉宇間有壹種不容置疑的威嚴。這首詩說年輕的時候要珍惜生命和時間，要學習，要體驗，要旅行，不要等到老了才後悔年輕時虛度光陰，壹事無成。到那時，壹切都晚了，只有嘆息和悲傷。兒子，妳要是整天這樣打遊戲，以後就是這樣的人了！”這句話猶如壹聲驚雷，劈開了當時混亂的我。爸爸繼續語重心長地說:“妳還在上小學，但是長大了，妳靠什麽養活自己？妳在白白浪費青春！“現在，妳拿起壹把刀，把這句話刻在桌子上，刻在妳的腦海裏！壹天看壹次！”壹句話驚醒了做夢的人。我臉紅了，拿起壹把刀，顫抖著去刻這幾個大字。
這件事之後，我就像變了壹個人，好好學習，成績很快恢復到以前的狀態。我也嘗到了學習帶來的樂趣，父親很欣慰。“莫等閑情，少白頭悲”這句話也成了我的座右銘，這句話將伴隨我壹生。
《我》與作文詩二七月的陽光淹沒了我的心，我隨著清晨醒來，聽著鳥兒靜靜地歌唱。
清晨炊煙裊裊，開始了人們忙碌的腳步；七月的時間越來越遠，人們沈默著，只是在寂寞的稻田裏繡著華麗的綠色長袍。夏天就要過去了，所以我們要為秋天的寒冷做好準備。
女人在井邊打水，井裏放滿了木桶和罐子；趁著清晨陽光新鮮，南風微醺，盡快完成手頭的工作。只有在井邊，才有笑聲:菜葉笑得水汪汪的，臟衣服笑得幹幹凈凈的，掃帚笑得寬，但這壹切笑聲都取決於她的主人，主人在笑，他們笑得清晰而快樂。
女人們互相嘲笑。我聽了很久，他們沒有說愛情，但是我感覺愛情是流行的。
陽光壹如既往地編織著她色彩斑斕的錦緞，在水面上撒下她金色的光輝。熱鬧才剛剛開始，只看誰的聲音大。
誰的聲音大？如果妳能聽懂自然語言，妳當然也能聽懂蜜蜂和蝴蝶的歌唱:快樂是心情，快樂只是花開的時候！
我躲在時間的角落裏竊笑。她說她今天會帶著微笑來。
她說她的眼睛裏有壹片深海，我說我的眼睛裏有足夠的陽光。為了迎接這壹刻，我們用盡了幻想，只想融進天空的藍，大海的藍。
七月水稻收割完之前，我把鐮刀藏起來不讓父母看見。我想這壹刻會到來的。我的甜心，她應該知道我藏鐮刀是為了藏我疲憊的行囊。
不知道她是不是害怕陌生感？
狹窄的小路閃著玫瑰的芬芳，清澈的小溪躺在石堤上，成蔭的山林吐著清香。我期待在熟悉的大道上看到壹片塵土飛揚的景象。
她會來嗎？
我好像還沒準備好。我脖子上沒有壹顆白珍珠，頭上沒有壹頂珍貴的王冠，甚至沒有華麗的絲綢。除了愛，我似乎壹無所有。
媽媽曾經說過，愛情是人生最珍貴的黃袍。
爸爸曾經說過，人生最富有的是壹段黃金般的愛情。
媽媽曾經說過，人生最幸福的事就是懂得享受陽光。
爸爸曾經說過，有了愛，壹切都會發光。
我環顧四周，幸好我有愛與她分享。
加油，加油，我心中的人！
來吧，來吧，我們壹起送走七月，傾吐心聲。
妳如畫，我如詩。
妳如詩中畫，我如詩中畫！
《我》與詩的構成3“若要把西湖比作西子，淡妝總相宜。”出自蘇軾《湖上飲酒楚清後的雨》。蘇軾的才華壹直令人欽佩。他的詩，他的書法，他的文筆，早已深深地埋藏在我的心裏。
蘇軾是宋代文學成就最高的代表。他的詩通俗易懂，善於運用誇張的比喻，風格獨特，與黃庭堅並稱“蘇黃”。他的文字很豪放，和辛棄疾是豪放派的代表，也被稱為“蘇辛”；歐陽修，他的散文，也被稱為“甌塑”，是“唐宋八大家”之壹。蘇軾也擅長寫作，是“宋四家”之壹；在繪畫方面，他尤其擅長畫墨竹、奇石、枯木等。作品有《東坡七集》、《東坡易傳》、《東坡樂府》等。
唱著《不歸之河》的蘇軾，給了世人壹片豪情。極其瀟灑，“老人談少年狂，左拉黃，右拉藍。”蘇軾的《江城子-密州狩獵》家喻戶曉！“我能揮弓如望月，望西北射狼”這句話生動地描繪了這位威嚴的將軍，俊朗的身影突然浮現在眼前，令人難以忘懷。
蘇軾是壹個豪放的詩人，但也是壹個多情的人。還記得“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，但願人長久，千裏共嬋娟”嗎？蘇軾的情感引人入勝。我越讀蘇軾的詩，我就越蘇麗珂。那種沁人心脾的舒適感就像甜甜的巧克力，讓人難以忘懷。蘇軾的詩重細節，重感情，重情懷。
偉大的詩人蘇軾迷倒了無數人。那些詩詞飽含著蘇軾的心血。走近蘇軾，才知道詞的深淵裏有太多要學的東西。
“我”與詩歌的構成4如果把文化比作壹個明亮的銀河，那麽詩人就是銀河中閃亮的星星。在我看來，最亮的是王昌齡。
無論是“青山多風雨，明月曾兩鄉”這句話，還是“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭也不還”這句話，還是“但使龍城飛，不教呼瑪花陰山”這句話，還是“洛陽親友如相問，壹片冰心在玉壺”這句話，無論哪壹個資本都來源於“七絕聖旨”。王昌齡，字小博，是“邊塞四大家”之壹，有“詩人大師”的稱號。
公元724年，王長齡27歲，王長齡越過陽關，出玉門，到了西域邊境。邊疆的天空格外明亮，皎潔的月亮，雄偉的城門，感慨之余，壹曲《出塞外》湧上心頭——“秦時明月關漢時關，長征路上人未歸。但使龍城飛，不教呼瑪過陰山。”
“青海雲長雪山暗，孤城望玉門關。黃沙百戰穿金甲，破樓蘭不還。”這首詩仿佛把我帶到了唐朝的戰場，讓我看到了到處都是戰火，黃沙漫天。讓我看到浴血奮戰的士兵和在陽光下閃閃發光的盔甲。千百年來，無數詩人都在談論戰場，哪怕是“醉臥沙場，君不笑，古有多少人打過仗？”不如王昌齡的“黃沙穿金甲百戰，不破樓蘭不還。”
雖然千年過去了，王昌齡的詩詞依然從古至今熠熠生輝，年少清貧，卻能勤奮讀書；陳海大起大落，卻能不忘自己的主動胸懷，所謂“七足大師”，聖人不僅僅在詩歌，更在王昌齡的高潔正直的人格。
唐代詩人，或熱烈或豪邁，每壹個名字都是壹顆閃亮的星星，每壹個名字背後都有壹個動人的故事。在這些明星中，我王力可長陵的七大奇跡掌握得最好。
我是人類手中壹枝不起眼的筆，人們經常用它來寫各種各樣的詩，包括古詩和近體詩。有時候看那些莫名其妙的詩，真的覺得有點莫名其妙。詩歌為什麽能得到那麽多人的青睞，如果不是寥寥數語的話？我好奇地問字典爺爺。字典爺爺告訴我:“詩歌是表達人的感情的最好方式。不要小看這短短的幾行詩，凝聚了詩人的許多感情，蘊含著深刻的含義！詩歌的作用不亞於其他文章，更能表達對大自然的贊美，朋友間的離別之情，對故鄉的向往等感情。”
聽了字典爺爺的話，我對詩歌產生了興趣。但是因為我從來沒有認真學過詩歌，所以很難理解，經常開玩笑。有壹天，我讀了李白寫的《望廬山瀑布》。我對“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句話有個疑問:廬山瀑布真的有三千尺那麽高嗎？那壹定沒有世界最高峰珠穆朗瑪峰高吧？真的是九天嗎？這首詩實在讓我百思不得其解，我就拿著它又去問字典爺爺。字典爺爺聽到我的問題笑了。他告訴我，這只是詩人用來寫詩的壹種修辭手法，叫做誇張。然後字典爺爺告訴我:“詩人寫詩經常用誇張、比喻、擬人、設問等手法。”
從那以後，我對詩歌越來越感興趣。我壹看到它，就會如饑似渴地讀下去。我掌握的詩詞越來越多，越來越喜歡。詩歌成了我最親密的朋友。
《我》作文和《詩6首》是我們的祖先留下的朗朗上口的歌曲，用詞簡練，內涵豐富，影響了壹代又壹代的中國人。詩也是陪我長大的“朋友”。
小時候其實很討厭古詩詞。因為是跳躍，意思很難理解。但是我媽要我多讀古詩。每天我媽總是讓我抱著古詩詞書。"我的床腳閃著如此明亮的光，讀吧."“如此明亮的壹線在我的床腳”我像壹個小和尚念叨，心不在焉。“哈”我打了個哈欠。“媽媽，我可以不學了嗎？我想睡覺。”“不，”媽媽果斷地說。唉，沒辦法。之後我會壹直看下去。“會不會已經下霜了？，讀到“我發現它好像有催眠作用，立刻又困了。我伸了個懶腰，說道:“會不會已經下霜了？讀。”結束了。我不小心犯了壹個錯誤。我看著我媽媽，她的鼻子是歪的。
就這樣，在媽媽的逼迫下，我學會了第壹首詩《靜夜思》。後來幼兒園也教我們這首詩。老師給我們講了這首詩的意思，但是這首詩的作者是李白。當我讀到意思的時候，我發現背詩和理解詩並沒有我想象的那麽難，只是我媽媽的方法不對，讓我覺得很沒意思。
我長大後學了更多的詩。我也從中學到了很多。
李白《靜夜思》讓我想家。“但壹寸長的草有多少愛，我得到了三縷春光。”我知道如何尊敬長輩。“第二天荷葉無限藍，荷花顏色各異。”我眼前出現了壹個湖，開滿了火紅的荷花，綠色的荷葉更美。《誰知道中國的糧食每壹粒都是辛苦的》讓我體會到農民伯伯的辛苦，懂得珍惜糧食。
就這樣，詩歌陪伴我到了現在。
《我》與詩歌寫作7古往今來，無數文人墨客都留下了膾炙人口的絕唱。我佩服妳，詩詩。
在唐代，野火從未完全吞噬它們，它們在春風中又重新高大起來，這是妳對大自然中那些頑強生命的驚嘆；桃花潭深千尺，不及王倫。是妳對人與人之間友誼的贊美。既然上天給了人才，就讓它被利用吧！，旋壹千銀子，全部還回來！，這是妳對成功終將到來的執著信念；壹旦爬到山頂，妳會看到，其他的山在天空下都顯得矮小。，那是妳對大自然奇跡的贊嘆。我佩服妳，詩詩。
在宋代，妳非常註重讀書的方法，因為妳有壹個源頭活水。王師北定中原日，家祭不忘告乃翁，這是妳永遠不會忘記祖國安危的表現；但願人長久，千裏美景，是妳對親人的懷念；不要無所事事，白頭偕老，郁郁寡歡，那是妳的時間寶藏。我佩服妳，詩詩。
元代，老藤幽幽啼，小橋流水人家，那是妳描繪的田園風光；不要贊美好的顏色，只留下空氣中彌漫的幹坤，這是妳對梅花高貴品質的欣賞；我不怕被砸成碎片。如果妳想在世界上保持清白，這是妳寧死不屈的標誌。我佩服妳，詩詩。
詩歌，妳記錄了中國五千年的歷史，妳留下了中華民族的優秀品質，妳傳承了中華民族的壯麗精神。我佩服妳，詩詩。
“我”與詩的作文8學完《中國古代文學簡史文選》這本書，我從懵懂到背詩流利，我感受到了我們祖國文學史的偉大和王冼平老師的良苦用心。從書中，我學到的不僅僅是詩歌，還有整個文化史。
在學習的過程中，我感覺自己穿越了，回到了先秦，回到了漢朝，回到了盛唐...每壹首詩，每壹個文學常識，每壹個歷史故事，都在我腦海裏壹遍又壹遍的重復。我深深感受到古典文學的博大精深，古典詩詞的優美韻律和美感，許多意境深深感染了我。我真的回答了那句話，“讀書如寫作”。隨著我對這本書的深入學習，我的寫作水平也有了很大的進步。
最重要的是王先生的解釋。那些歷史知識從此變得非常有趣。我在聽王老師振振有詞的講解，突然覺得血液裏流淌著歷史和文學。我是炎黃子孫。我想學習我祖先的文學。我願意接受王老師的教導。中國的古代文學不僅是我們應該學習的，也是我們應該認真感受的。我們應該在樂趣中接受文學，在快樂中感受文學。
那些我背過的詩，像食物壹樣融入我的身體，讓我像蘇軾壹樣樂觀、樂觀。它使我熱愛我的祖國府。它使我像李白壹樣努力學習。
是的，這就是文學的力量，這就是歷史的力量。在中國，作為壹個炎黃子孫，我為我們擁有如此悠久的歷史和如此多的文學瑰寶，以至於後代都能感受到它的美好而自豪。
趁我還年輕，我會抓住機會好好學習文學。青年強，則國家強！
《中國古代文學簡史文選》伴隨我成長！
《我》與詩的構成9“碧玉扮作壹樹萬縷青絲掛毯垂下”“我不見黃河之水如何移天入海，壹去不復返”“我怒沖冠，倚欄桿，雨歇”“老藤為鴉，小橋流水，古道為瘦馬”有了這些詩，我不禁感嘆:詩與我同生！
“鵝，鵝，鵝，向天歌。白發浮綠水，紅掌清浪。”這應該是我們大多數人學習的第壹首詩。正是這首詩，讓我們第壹次接收到了詩的美。
長大後，我們也接觸到更多的詩詞。王之渙的《黃河遠在白雲之上，萬仞山壹座孤城》反映了邊塞的悲壯荒涼景象；韓愈的“天上的雨清脆如酥，草的顏色遠遠近近，卻沒有”寫出了早春的草景；高定的詩“二月草長鶯飛，楊柳醉春煙”描繪了春天的美好景象...
詩歌不僅美麗，還啟發了我壹些人生哲理。李白的“終有壹日，我將乘長風破浪，直掛雲帆濟滄海”告訴我們不要氣餒；李清照的“生是英雄，死是英雄”激勵我們樹立遠大誌向；毛澤東的“既往不咎，數風流人物，看今朝”讓我明白，我們不僅要銘記歷史，更要向著未來前進...
詩歌是中國古代文化的精華，凝聚著古人的思想感情。所以讀詩，我們可以收獲很多。
詩歌，和我壹起成長。
“我”與詩歌的作文10我上幼師班的時候，父親強迫我背三字經。每次，他都會關掉我正在急切看的動畫片，命令我坐著別動。他教壹句，我背壹句。在他的斥責和我的眼淚中，我將背誦它。
高壹下學期報名的時候，班主任讓老師測試我看了哪些課外書。我靈機壹動，眼珠壹轉，馬上背起了三字經。沒想到，老師讓我每天早上教大家。壹開始在57個同學面前，我很害怕。爸爸鼓勵我:“別怕，兒子，這是個機會。”老師也教了我怎麽教。日復壹日，周復壹周，月復壹月，我不再尷尬。同學說我大方，爸爸誇我是小男子漢。
但之後，爸爸的要求更嚴格了。他讓我多讀書，比如唐詩三百首，上下五千年，千字文之類的。每天，他都和我壹起讀書。當我遇到壹個不會讀的單詞時，我不允許向他求助，所以我只能在字典裏查找。除此之外，我還得告訴妳我看到了什麽。我認識很多有漢字的娃娃，也知道很多歷史典故，其中項九歲，會暖涼席，印象很深。
不知不覺我上初三了，這幾天爸爸壹直陪著我看書。
今年冬天特別冷，身體壹直很好的爸爸感冒了。都是我的錯。晚上睡得熱，愛踢被子。父親幾次起床給我蓋被子，都讓他著涼了。
看著爸爸，我真想大聲對他說:“爸爸，對不起，我今天會睡好的。”雖然我不能為妳暖身，但我可以乖乖的做。謝謝妳陪我成長了這麽多年，把經典詩詞帶進我的生活。"
“我”與詩歌的構成11自從連續看了三季《中國詩歌大會》，我就被詩歌感染，與詩歌結緣。詩歌大會上，那些參賽者對詩歌的熱愛和追求深深打動了我，陶冶了我的感情。
詩歌描繪美麗的風景
自古詩詞給我看風景如畫。唱著清代詩人高定的壹首詩“二月草長鶯飛，楊柳醉春煙”，我仿佛徜徉在壹片花海中，沈醉在迷人的春光裏；讀宋代詩人楊萬裏的壹首歌“荷葉無限艷，荷花映日影別樣色”，感覺就像夏天的荷塘被微波吹的風；讀唐代詩人杜牧的壹句詩“駐足坐愛晚楓林，霜葉紅二月”，我仿佛很享受在山上摘下的楓林裏摘紅葉；背壹首邊塞詩人岑參的“夜來春風，吹開萬梨花”，我仿佛在雪中漫步，欣賞壹片純色的風景，雪花在靜靜地飄落...
詩詞，美景！
詩歌包含哲學。
詩歌總是包含著深刻的哲理。朱的《問渠如此分明為了源頭活水，要教育我們不斷學習新知識，獲得真知；蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，向我們闡釋了“當局者迷，旁觀者清”的道理；陸遊的“紙上淺識，實則壹無所知。”也告訴我們，不能只立足於書本，實踐也是極其重要的。做壹個讀書與實踐相結合的人...
壹首接壹首的詩，壹個接壹個的真相。
詩歌感傷思想
在詩歌中，總是有各種各樣的情感托付給詩人。易安居士“莫道不消，簾卷西風，人比黃花瘦”是壹種怎樣的惆悵？人比菊花還瘦，壹定是因為她對丈夫的向往；納蘭容若《壹代壹對，爭得兩個銷魂之地》意氣相投，卻不能在壹起，是對愛情的憧憬和嘆息；李太白的“擡起頭來看，我發現那是月光，再往下沈，我突然想起了家”，即使月光是如此柔和，但月下故鄉的用心更令人向往；陸放翁的“王師北慶中原日，家祭永誌不忘”既是他對兒女的遺願，也是他對祖國拳壇的熱愛...
詩詞，情懷。
詩，韻味十足，感情悠長，伴我成長！
“我”與詩的構成12中國有五千年的歷史，自然也有優秀的傳統文化。還有無數優美的古詩詞，讓我堅定了信念，提升了品位。他們讓我感情豐富，愛國，想家。他們更像是壹個長輩，陪伴著我，見證著我的成長。
當我讀到“老馬潛伏，誌在千裏，烈士暮年，勇往直前。”當時，我被詩人的英雄氣概深深打動了。是的，曹操寫這首詩的時候，已經是耄耋之年了，但他依然誌存高遠，放眼全國。壹個近兩千年前的老人還有這份雄心壯誌，但作為祖國未來的我們，怎麽能自滿和落後呢？所以，每當我氣餒的時候，我就想起他，他的雄心表明我會繼續努力，重燃鬥誌。
當我讀陶淵明的《桃花源記》時，我似乎已經陶醉其中了。“忽逢桃花林，岸邊百步，中午雜樹，芳草鮮美，五彩英語。”如此如畫的美景，恐怕天上沒有幾個！壹有空就讀這樣的詩，讓自己的身心得到放縱，從緊張的心情中放個假。也是極好的消遣。他們豐富了我的內涵，讓我更有修養，更有品位。
讀到“夕陽西下，腸斷人在天涯”時，我仿佛被帶入了馬致遠那種淒苦的鄉愁。很多詩人都有想家的情懷，比如李白的《靜夜思》，李商隱的《雨夜給北方壹個朋友的筆記》。這種無限的鄉愁讓壹些人感動。誰能理解壹個遊子的辛酸？
讀到“夜眠聽風雨，鐵馬冰川夢”時，陸遊的愛國情懷再壹次激蕩心頭。當時宋朝正處於戰亂之中，金兵入侵，朝廷大權在握，奸臣陷害忠良...盡管詩人本人身處荒村，臥病在床，但他仍希望為祖國駐守邊疆。這種精神壹直激勵著我將來為國家奉獻壹生。
詩歌就像是我的知心朋友，在我氣餒的時候重燃鬥誌。詩歌更像是我的長輩，在我疲憊的時候撫慰我的靈魂。詩歌陪伴了我的學習和生活，也見證了我的成長。
“我”與詩歌13作文從小喜歡唐詩宋詞，了解這些古人的內心，與他們默默交談...
步入唐詩宋詞的殿堂，可以看到這些古人的親身經歷。可見李白拿著酒杯說“天子不上船，自稱酒仙”；妳可以看到杜甫在茅屋下高喊“安得千萬樓，天下窮人皆大歡喜”；我們可以看到辛棄疾喝醉時的無奈。還可以看到，在《赤壁集》中，蘇軾表達了“不歸之河，千古風流人物”的感覺。
品味唐詩宋詞，品味這個跨越千年的故事。
步入唐詩宋詞的殿堂，妳就能體會到這些古人的真實想法。我能理解孟浩然:“我想渡江，但我找不到船，我真慚愧，我比妳們這些政治家還要懶惰。正如我坐在這裏看壹個漁夫選角壹樣，只有“烏賊的感覺”的政治熱情；可以理解為，陸遊的《困孤寨》並沒有自憐，依然想著保家衛國。夜臥聽風雨，鐵馬冰川夢”愛國情懷；“我們可以理解文天祥的“自古誰不死於人生，誰留於心中而彪炳史冊”寧死不屈；妳可以理解蘇軾“祝人長久，千裏* * *”的美好祝願；也可以理解李清照後期的傷感，“我怕船載不了多少心事。"
品味唐詩宋詞，品味這種超越千年的心境。
步入唐詩宋詞的殿堂，妳可以收獲這些古人留給後人的無盡財富。妳可以收獲陸遊的“疑無路，暗又壹村”——面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇於開拓，奮發圖強，妳壹定會成功；我們可以收獲朱的“要運河那麽清，才能有源頭活水”——人要想頭腦清醒，就要努力學習，不斷補充新知識；我們可以從王安石的“不怕浮雲遮望眼，只因為自己在最高層”中有所收獲——面對“浮雲”，我們不能回避，更不能妥協，而應該與之抗爭；妳還可以收獲杜甫的“登峰造極，壹覽眾山小”——不怕困難，敢於登高望遠。
品味唐詩宋詞，品味這種超越千年的哲學。
唐詩宋詞太多，影響了壹代又壹代人。它必將繼續引領中國的傳統文化。
永恒的經典-唐宋詩詞。
“我”與詩的構成14壹首短短的唐詩，讓人流連忘返；壹首歌詩醉人；百年元曲，沁人心脾。
每壹首詩都讓我很享受他和作者的故事，就像和作者對話壹樣。每壹首詩，每壹個詞，每壹首元曲，都有不同的情感，卻讓我陶醉...
“第二天荷葉無限藍，荷花顏色各異。”楊萬裏的壹曲《晨曦在凈慈寺送林子芳》，讓我仿佛看到了六月裏美麗的粉蓮，讓我大飽眼福。荷花的紅色令人陶醉，但當西湖上荷花盛開時，它更加迷人。要不怎麽說呢，“要比西湖就比西湖，淡妝總是合適的。”然後呢。人們能像史那樣不喜歡看西湖嗎？
每次讀完嶽飛的《滿江紅》，心裏都會激起壹團怒火。“怒發沖冠，倚籬雨歇。”作者氣得頭發都豎起來了。因為國君流放的奇恥大辱，至今未雪。因為秦檜是漢奸，所以作者嶽飛很憤怒。
如果說《靜慈寺黎明見林子芳》讓人受寵若驚，《滿江紅》讓人憤憤不平，那麽《春望》則讓我讀到了字裏行間的傷感。“雖然壹個國家被分裂，但山川和河流仍然存在，樹木和草的春天再次變綠。花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷。”長安被叛軍入侵，只剩山河猶存。最悲哀的是，春天雖然到了長安，卻只有雜草和樹木。春天不是春天。這個國家什麽時候會有美麗的春天？
當妳看到我臉上的笑容，那是我在讀壹首快樂的詩——《小兒釣魚》。壹個頭發蓬亂的孩子，不是在學習，不是在練字，而是在壹個人少的背陰的地方潛心學習釣魚！看啊！行人經過時，他招手示意，怕驚擾了魚。今天，我們還在學校，要是我們能悠閑地釣魚就好了！
唐詩宋詞不僅有四種情感，還表達了詩人的心境。每首詩也講述了壹個故事。我想這就是我喜歡唐詩宋詞的原因吧！
《我與詩》作文15《星星》是大作家冰心的詩集和歌曲集。裏面的內容是冰心隨便寫下來的。隨時隨地的感受和回憶。充滿哲理，很受歡迎。
“年輕人，放下妳的幻想之花吧！她只是什麽都不是，卻分散了妳眼中的春天。”這是我最喜歡的壹首詩。我從小就是壹個愛幻想的孩子。每次都幻想長大後有多成功多順利。但那是壹朵遙不可及的花，不現實。每天都在幻想，有很多時候我們經常錯過好機會。我記得我四年級的時候，學校要舉行壹場比賽。同學們都躍躍欲試，我也不例外。比賽前，所有的學生都在學習，努力取得好成績。而我總是幻想自己成績理想，胸有成竹。考試真的來了，我看著考題傻眼了。我的大多數同學都在名單上，但我被孫山掉出來了。這時我才明白，只有幻想沒有行動，永遠是白日夢。
冰心的詩集也有很悲涼的風格，也是在催人奮進。比如壹位老人說:“哭吧，嘆吧，這世界多麽無味！””壹個孩子說，“請原諒這位老先生，我無法想象我沒有經歷過什麽。"孩子對老人說，"笑著跳舞吧。多麽有趣的世界啊！" "老人說:"原諒我，孩子，我不忍心記起我的遭遇。"
我多麽想成為那個天真的孩子啊！我想，等他老了，會有很多美好的回憶。
我不太喜歡讀書，但是冰心的《群星》讓我喜歡上了詩歌。詩中的意境和精髓給人印象非常深刻。
評論:
這本書讀後感的表達方式不壹樣，思路清晰，語句通順，感情深刻，善於理解，抓住要點，表達不同時代的感受，層次有序，賞心悅目。想把《群星》裏的詩理解透徹，真的不容易。
但是，要把握冰心詩中的悲傷和“鞭策”卻並不容易！
但是，妳給老人和孩子的對話下結論是非常合適的。“我多麽想成為那個真正聰明的孩子。我想，等他老了，會有很多美好的回憶。”