1，通過學習，壹定程度上理清寫作思路。
2、結合課文，能從感性上理解相關的寫作方法。
3.能夠掌握幾種寫作方法。
首先，介紹壹下
建高樓的第壹步是什麽？工人們是根據什麽建造的？圖紙，也就是設計圖紙。作文也壹樣，需要註意文章的布局。
二、文章的布局及其作用
策劃文章的布局就是思考文章的整體結構，是指文章的結構布局。策劃文章布局的好處是讓文章寫出來的結構有條不紊，脈絡清晰，有章可循。
三、策劃文章布局的方法
(壹)、串點？
所謂“連點”，就是選取幾個有代表性的“點”，然後在那個“點”上播放，通過幾個“點”連接起來的影片，形成壹篇完整的文章。“串點”法的運用方式有很多，比如最常見的“日記體”，以及壹些“小劇本”形式的短小精悍的場景，都是很好的方式。采用這種方法時，要註意兩個問題:？
1.選定點的數量。總的來說，三個合適，少了單調，多了繁瑣。三個“點”既符合人們的閱讀、欣賞和審美習慣，又更容易把內容表達清楚。？
2.點與點之間的聯系和代表性。雖然選擇“點”更容易寫，但是需要註意的是，點不是不相關的，應該是壹個有機的整體。同時，選定的“點”應該能夠代表壹個“面”。
例子
1.都德的《最後壹課》主要采用了課中和課後三點，表現了法國年輕人從懵懂到強烈愛國主義的產生。這些例子都是關於表現他們愛國思想的主題。
2.鄒韜奮的《我的母親》選擇了四點:宵夜讀書、講故事、背書、做鞋，從不同角度展現了作者母親的性格特征。
(2)崛起。
所謂“上升”，就是借鑒古典詩詞中“上升”的表達方式，“先說別的，以引起所言”。具體來說，就是在闡述事物之前先說壹件事，然後在此基礎上進行觸發，從而把相關的道理解釋透徹。
版面是文章內容的組織和安排。布局的最終目的是使文章結構有序。排列結構的基本原則就是四個字:不亂。具體要求有四點:壹是提綱清晰，思路貫通；二是層次清晰，段落完整；第三，聯系緊密，邏輯性強；第四，始光明，終堅強。
由“三種入水方式”引發的思考
點評:本文從進水的“三種方法”入手，然後分析其優缺點。在此基礎上，聯系社會現實生活，最終引出建議。整篇文章條理清晰，環環相扣。這種結構容易操作，道理也容易讓人接受。？
需要強調的是，前面提到的故事必須起到刺激的作用，背後延伸的內容必須與前面的內容有內在聯系，不能脫離油水。另外，壹定要能做到“這個那個”，圍繞“那個”大做文章，作為寫作的重點。
(3)提問？
所謂質疑，就是多問為什麽。這在推理中特別有用。任何現象都是有原因的。原因是什麽？可以分析；原因必然導致結果，會發生什麽？可以分析；是什麽現象？可以分析；怎麽把握？也可以分析壹下。即圍繞“為什麽”、“什麽”和“如何”設置問題，討論思路。另外，正面問題可以問，負面問題也可以問。多問幾個為什麽，心胸就開闊了。比如關於“說‘機會’”這個話題，我們可以這樣提問。
有哪些機會？？
2.古今中外有沒有抓住機遇成功的人和事？？
3.機遇是成功的唯壹因素嗎？？
4.為什麽要抓住機會？？
5.如果抓不住機會會怎樣？？
6.如何才能抓住機遇？(也就是妳應該具備哪些素質？)?
這樣分層次提問，壹步步分析，更容易把問題解釋透徹。我們可以看到，通過設置問題來分析，不僅思路清晰，文章結構也不薄。但是要註意壹點，就是不宜以“反問句”的形式出現。在每段前面設壹個問題，然後回答。如上所述，“問”在暗處，“答”在明處，文筆自然流暢。
(4)材料安排
次要的放前面，主要的放後面；次要材料略寫，筆墨較少，主要材料詳細，筆墨較多。
按時間順序排列材料，地點轉移，情緒變化。
劇情跌宕起伏。
方法5:過渡和護理
段落之間要有過渡詞、句子或段落，尤其是材料內容轉換時，以保持文章語言的連貫性。要註意首尾相互照應，以顯示文章結構的完整性。
動詞 （verb的縮寫）摘要
五種布局方法:
1，字符串點
2.高興起來
3.提問
4、材料安排
5.過渡性護理
建議:寫作前，確立中心，選好素材後，再做好草稿和提綱。
六、練習
訓練作文題目:我的同學
形式:合作討論，安排要寫的文章結構，準備提綱。
成果展示形式:我們組使用的短文排版方法是-，提綱是:第壹...然後...然後...
七、課後作文
標題:我的父親(母親)
要求:
1.使用本課中學到的幾種布局方法來安排文章的結構。
2、材料(地塊)不少於3個。
3.做個提綱，寫在作文的題目上。
4.記敘文，不少於600字。