如何教好微課；
1，小型化設計
目前，微課件教學已逐漸進入學校，教學內容新穎，是對正式課堂學習的補充或延伸。學生壹般利用課後課余時間預習復習。受移動設備的影響，微課的內容設計要盡量小型化。所謂小型化，就是將學習內容以微媒體的形式分割成實用的短信息組塊。
2.聚焦設計
在高校的教學過程中，大部分內容都是學習者的第壹次接觸，比較復雜和抽象。老師需要精心做很多鋪墊，把重點、難點、疑點、考點做成微課，在教學或學習中圍繞典型、具體、有代表性的知識點進行針對性的設計。
3.可用性設計
教師在教學中會總結出壹些教學資源，但是這些資源並沒有經過整理和篩選，對於當前或者未來的教學並不能產生良好的教學效果。
4.情感設計
教學內容的情感化設計是其固有特征與視覺感官的結合。當教師在教學微課中註入情感因素時，教學內容會更吸引學生。通過與學生建立情感紐帶，互動交流學習感受，喚起學生的學習記憶，形成他們對教學內容的認知，讓他們從內心感受到學習的* * *聲。