《鳥類是我們的好朋友》1 (1)幼兒園大班活動目標社會教案:
1，初步了解鳥類與人類的關系，萌發對鳥友的愛和對自然的愛。
2.知道各種保護鳥類的方法，在參與活動中激發孩子對鳥類的熱愛。
3.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
4.培養孩子樂觀開朗的性格。
(2)活動準備:
1，動員孩子和家長收集關於鳥類的信息和圖片，了解鳥類。
2、鳥類鳴叫的錄音，籠養鳥類。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹和其他鳥類的標本。
3.課件:鳥兒飛翔和歌唱，啄木鳥、信鴿和貓頭鷹的活動和技能的動畫。
(3)活動過程:
1，聽音，激發興趣，導入。
今天，許多客人要來和我們交朋友。聽它的聲音，猜猜它是誰。“播放鳥類叫聲的錄音。孩子們猜完後，請說他們見過那些鳥。
2.邀請客人外出:老師展示幾種鳥類的標本，放在每組中間，引導幼兒觀察和了解鳥類的形態特征。
3.用課件了解幾種鳥的習性和技巧。
當孩子談論某壹種鳥時，在孩子說出所學內容後，用課件向孩子展示鳥的習性和技巧。必要的話多玩幾次。
4.分組討論如何保護鳥類。
老師們到各個小組聽取孩子們的討論結果，對孩子們想出的保護鳥類的方法給予肯定，並給予必要的指導。
5.體驗快樂，結束活動。
展示有鳥的籠子。讓孩子們談論小鳥的感受，猜猜小鳥在想什麽，我們該怎麽辦。
播放鳥兒飛翔歌唱的動畫和鳥兒鳴叫的音樂。老師和孩子們可以隨著音樂在活動室裏自由飛翔。
(4)活動延伸:
孩子們回家後，要勸說家人和親戚不要抓鳥吃鳥，每個人都要努力做愛鳥的好公民。
活動信息:護鳥梳圖做不到:
1，射鳥
2.抓鳥
3.購買野生鳥類
4、砍樹這麽做。
教學反思:
新《綱要》在社會領域的目標中提到:“培養幼兒積極參加各種活動，具有自信心；樂於與人交往，學會互助、合作、分享”，在通過自己的行為讓幼兒為鳥做窩的遊戲中，教師鼓勵幼兒尋找不同的操作材料解決問題，做不同的窩；整個活動設計簡潔深刻，各個環節自然有序交替，循序漸進。體現了兒童是主體，兒童是活動的主人。
幼兒園大班2“鳥是我們的好朋友”社會教案的設計思路；
鳥類是大自然的精靈，是維護自然生態平衡和保護自然資源的天使。為了防止鳥類受到侵害，喚起人們對鳥類的熱愛，中國將每年4月至5月的壹周定為“愛鳥周”。我們的幼兒園位於魚枷山腳下，在這裏孩子們有獨特的觀察鳥類的條件。壹年四季都是鳥兒的天堂，校園也是鳥兒的天堂，尤其是孩子們。孩子喜歡小鳥，卻因為缺乏正確的方法，不知道如何正確的愛它們。春天，萬物復蘇。隨著“愛鳥周”的到來，我設計了壹系列活動來激發孩子們對鳥類的熱愛，讓孩子們不僅能愛鳥，還能知道我們應該做些什麽才能和鳥類成為朋友，並能積極向周圍的人宣傳保護鳥類的正確方法。
活動目標:
萌發孩子熱愛自然、保護鳥類的感情。
了解鳥類的基本特征，知道周圍幾種常見鳥類的名稱和生活習性。
願意探索自然資源與人類的密切關系，增強保護自然環境的意識。
發展孩子的想象力、創造力和動手能力。
活動準備:
和爸爸媽媽壹起收集關於鳥類的信息。
我經常在業余時間觀察我周圍的鳥。
廢紙箱。
準備活動:
我們把收集到的資料放在活動區，孩子們和父母互相介紹自己收集到的資料。
活動流程:
壹、爬山找鳥——帶領孩子爬山，引導他們觀察山中的鳥。
在爬山的過程中，孩子們像鳥兒壹樣不停地鳴叫:
老師，我看見壹只鳥。它在樹上唱歌。真的很好。
“我看到的那只鳥是壹只灰色的羽毛。是我們數據裏的灰喜鵲嗎？”
“看，這裏有幾只鳥。他們在玩遊戲嗎？”
“這裏的鳥兒真幸福。”
“還有壹群好像在跳舞的鳥！”
當他說話時，孩子們模仿著鳥兒的聲音，和他們的朋友手拉著手跳了起來。
第二，鳥的舞蹈
欣賞音樂《小鳥》，感受音樂活潑輕快的特點。
引導孩子根據音樂自由作曲動作，學會與人共舞。
孩子們隨著音樂翩翩起舞，有的在模仿小鳥梳理羽毛，有的在模仿小鳥抓蟲子，有的在和其他“小鳥”做遊戲，想象力得到了充分的發揮。尤其是戴上自己選擇的最喜歡的小鳥頭飾後，大家的熱情高漲。真的很像流動的“鳥圖”。
第三，我最喜歡的鳥
[分頁符]
畫出自己喜歡的鳥，註意整個畫面的構圖。
體驗用不同顏色畫鳥的樂趣。
“妳最喜歡哪種鳥？”壹提這個問題，馬上就打開了孩子的話題。“我喜歡灰喜鵲。”“我喜歡斑鳩”和“我喜歡……”孩子們畫鳥，壹些孩子為鳥畫漂亮的房子。他說:“我們都有自己的家，我想為鳥兒造壹個家。”多可愛的孩子啊！
第四，鳥的家
欣賞《鳥的家》這首詩，理解詩的內容，能夠帶著表情背誦這首詩。
了解壹般燕窩的制作材料和工藝。
動動腦筋，自己動手，化舊為新，用各種廢舊材料做壹個鳥的“家”。
孩子們從環境和情緒出發，制作“愛鳥廣告牌”，用廢紙箱做鳥窩，讓鳥兒和我們壹樣快樂地生活。
鳥類是我們的好朋友。
知道愛鳥護鳥的正確方法。
討論:如何為鳥類營造壹個美麗的家園？
孩子們不僅明白了愛護鳥類的必要性，還想到了建立鳥類醫院和鳥類合唱團的想法。壹些細心的孩子還提出了餵鳥的方法。去看鳥的時候，要在遠處靜靜地看，以免驚擾到它們。同時，我們必須保護自然環境。
反思:
《綱要》指出:“要充分利用社區的自然環境和教育資源，拓展幼兒的生活和學習空間。”自然是壹部活教材，將具體、生動、形象的學習內容展現給孩子，為培養孩子探索和理解的興趣，提高孩子的審美能力和興趣，培養孩子對自然、對家鄉、對祖國的熱愛，獲得對周圍世界的感性認識提供了天然素材。
因為鳥類是孩子熟悉和喜愛的小動物，孩子很感興趣，有很強的內在學習動力。活動前充分調動了家長的資源，讓孩子和家長壹起從各個方面收集關於鳥類的信息。家長們非常熱情，帶來了許多不同種類的鳥的圖片，關於鳥的詩歌，關於各種鳥的生活習性和特點的信息等等。孩子們也參與了收集信息的全過程，並從中受益匪淺。孩子們學會了從網絡、雜誌、報紙上尋找信息，豐富了生活經驗，有意識地觀察鳥類，比較各種鳥類的特點，激發了他們為鳥類創造更美好環境的願望，發展了他們的人格品質。通過這次活動，孩子們不僅明白了如何愛護和保護鳥類，還想到了建立鳥類醫院和鳥類合唱團的想法。壹些細心的孩子還提出了餵鳥的方法。去看鳥的時候，要在遠處靜靜地看，以免驚擾到它們。孩子們從環境和情緒出發，制作“愛鳥廣告牌”，用廢紙箱做鳥窩，讓鳥兒和我們壹樣快樂地生活。另外，我通過各種方式給孩子壹個展示的空間。兒童在活動中始終處於主體地位。通過聽、說、看、做，每個孩子都得到了不同程度的提高，充分發揮了他們的想象力和創造力。