七年級上冊語文知識大綱
第壹單元
語文知識:(1)壹般文學知識(來源，作者):朱自清的《春天》、老舍的《濟南的冬天》、劉湛秋的《四季雨》、四首古詩(曹操的《看海》、李白的《聽說王長齡遷居龍標窯》左邊、王婉的《北堡山下的壹泊》、馬致遠的《天凈沙·秋思》)
⑵修辭方法:比喻和類比。
詞性:名詞
⑷表現手法:聯想和想象
5]文章開頭的結構功能【開篇點引下文】，對關鍵詞和精彩句子的欣賞和理解，人稱的轉換(四季雨)
【6】朗讀的方法:重讀和停頓。
關鍵詞:春光明媚，奔湧，奔湧，吹拂，瑟瑟發抖，柳風醞釀，發黃發暈。壹年的計劃，在於春花盛開，哼唱著，炫耀著喉嚨，要與明麗無聲的風箏相和諧。呼朋喚友(帶下劃線的單詞在教材中有標註)【書下標註的“重音和暫停”等單詞來自課後題】
濟南的冬天，陽光明媚，鑲嵌其中，慈善皮膚細膩寬敞，地毯清澈空靈。
雨季，蓓蕾靜而高，來訪小氣而咄咄逼人。蟬鳴旖旎，棱鏡粗糙，睫毛端莊，屋檐蕭瑟，妝點欲滴，幹草青翠。
四句古詩，對著巖石，對著山，對著雲，對著星星，甚至對著星星，都是幸運的。華陽秭歸龍吳彪Xi夜郎路，直到退潮時河岸變寬，...夜現在讓位於太陽的海洋，舊的壹年融化在淡水中，大雁歸巢洛陽，微弱的烏鴉傷心欲絕。
(重點理解意思，掌握字體)
需要背誦的項目:春天；看海，聽說王昌齡帶著這封信搬到了左邊的龍標窯，北堡山下的壹個泊地和天井沙秋思(後四首古詩是課標要求的)
寫作:(1)概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的壹種方式；它是壹種重要的表達和交流方式，也是每個人生存和發展的基本能力。
⑵方法指導:從身邊的事入手，寫自己熟悉的事，寫自己最想表達的感受和想法；善於觀察和積累，做壹個生活中兢兢業業的人；養成細心觀察、勤於思考的習慣；有趣，有意義，印象深刻。
⑶寫作的作用:可以訓練人的思維。
⑷寫作要求:內容充實，字正腔圓。
第二單元
語文知識:(1)文學常識(來源，作者)史鐵生的《秋思》、莫懷戚的《走》、兩篇散文詩(泰戈爾的《金花》、冰心的《荷葉母親》)和劉義慶的兩篇關於世界的故事(詠雪、陳太秋、友誼)；散文詩和筆記小說(或日本編年史家的小說)的壹些必要文體知識；
(2)意義和語境
⑶古代常用的敬語和謙語。
語言的味道，關鍵句子的理解，景物的描寫及其作用，對稱句的作用，
關鍵詞:
秋天的記憶是憔悴的，麻痹的，狂怒的，沈默的，跳動的，乞求告別的，優雅的，高貴輝煌的，欣喜若狂的。
散步讓人們相信差異取決於壹瞬間。
兩句散文詩:藏笑花，抱花，浴花梗，禱姐妹亭，徘徊與遮蔽心情，流動與遮蔽。
《世說新語》第二部是兒童文學義集。有什麽區別？因為刮風天不走，就去妳家拜訪妳(實詞和虛詞的理解和用法)
寫作:(1)培養記錄能力的途徑和方法:反復學習和訓練；寫日記或每周日記的習慣
(2)記筆記要求:寫清楚；原因、過程和結果；理清來龍去脈，寫得有條不紊；
(3)記筆記的目的:傳達感情，分享經驗；
(4)如何記筆記:把自己經歷過的、真實感受過的寫下來，說出自己的心裏話。
⑸模仿課文寫作。
綜合學習:(1)如何交友？
(2)自我介紹(self-introduction)法
(3)綜合性學習的評價
第三單元
語文知識:(1)文學常識(來源、作者)魯迅的《從百草園到三潭印月》、海倫·凱勒的《重塑人生的人》、林的《竊讀》、《論語十二章》；散文詩和筆記小說(或日本編年史家的小說)的壹些必要文體知識；
詞性:動詞
⑶詞語的情感色彩
⑷默讀的方法和要求，以及過渡段的作用。
論語中成語的意義和用法。
關鍵詞:從百草園到三潭印月，明明長歌輕腫(臃腫)，民不可及，無法消解。秀才們人聲鼎沸，甲士們蹲在雲端。如果他們欣賞尊卑，他們是善良和尊重的，簡單和有知識的。
重新發明生活的人不求解決，只求迷茫。花開的很美，感情也是壹波三折，爭論的很慚愧，遺憾的被激起，謎團被拼湊。我希望它會完全不同。我累了，恍然大悟。
偷偷摸摸，汗流浹背，尷尬無比，滿眼都是認真，貪婪，饑餓，老把戲，貪婪，懶惰，磕磕絆絆，黯淡無光，到達尷尬，俯視尷尬，原諒徒勞的春天自卑，出賣詛咒，廢寢忘食。
《論語》第十二章，時不我待，不易學。據說君子在日本三省十次忠於人民。聽其所願者，超越壹時，溫故而知新，但歸窮。飲水者如雲，逝者如斯夫。他不舍晝夜地抓住人的忠誠而發問，而是接近於思考仁(實詞和虛詞的理解和用法)
寫作:如何寫好壹個人:第壹，仔細觀察，把握人物的特點；要詳細描寫，要把握人物區別於他人的獨特性；把人放在事件中寫(與人交流、個性化語言、動作和心理活動)；
名著導讀:《晨間采花:用經典彌合差距》，了解《晨間采花》的內容和專題文章，閱讀經典的作用和意義。
古詩詞課外背誦:李白《峨眉山上的月閣》、杜甫《順流而下遇李龜年》、岑參《三月九思長安故裏》、李益《壽廂壁上夜聽笛聲》的基本含義、文學知識、背誦和默寫。
第四單元
中國知識:(1)讓·喬爾諾的《牧羊人種樹》，莫頓·亨特的《壹步，再走壹步》，諸葛亮的《統率書》，壹般文學知識(來源，作者)；散文詩和筆記小說(或日本編年史家的小說)的壹些必要文體知識；
2同義詞和反義詞
詞性:形容詞
(4)圓形草圖
⑸文章自始至終呼應的寫作方法
關鍵詞:紀念白求恩之死，心胸狹隘而狂熱，漠視重要而麻木不仁，壹群看待事物與看不起他們的人，希望把他們送上極度荒蕪，純粹是贊嘆輝煌的出路，漠視優秀
種樹的牧羊人幹枯崩潰在貧瘠的土地上，繞著樓房踱來踱去，戳來戳去，寬厚的帳篷廢墟咆哮著燃燒著，琢磨著微薄的報酬。運河流光禿禿的，詢問它，保持沈默。
壹步壹步，壹步壹步，爆發出笑聲，恍惚，抽噎，蹲下，熱，無聊，依戀，突然的悸動，嘲笑，頭暈，哭泣，呻吟，朦朧的安慰，紊亂，不平，恐慌，驚訝和恐懼
諫者恬靜淡泊，深遠曠達，X專註，危險浮躁，歲月與時俱進。窮人和孤獨的人會怎麽樣(實詞和虛詞的理解和用法)
寫作:(1)思路的解讀和要求。
⑵讀書時理清思路。
⑶作文要思路清晰。方法:整體構思；確定書寫順序；大綱(朱光潛的寫作經歷)
綜合學習:(1)課內學習與課外閱讀的關系；⑵課外閱讀的作用。
第五單元
語文知識:鄭振鐸的《貓》、梁實秋的《鳥》、康拉德·勞倫茲的《動物笑話》、蒲松齡的《狼》的文學常識(出處、作者)；散文詩和筆記小說(或日本編年史家的小說)的壹些必要文體知識；
詞類:數詞、量詞、代詞。
(3)閱讀與思考的中心，勾畫、提煉、總結。
關鍵詞:貓膩不茍言笑的小兩口催促預警蜷起身子讓鬼火靠在虛耗上
憂郁，懶惰，寧靜，乞丐規勸懲罰，悲傷，難過，審判，不公和虐待，芙蓉鳥因怕罪而潛逃。
鳥兒的羽毛上下翻飛，喙部色彩斑斕，豐滿。
突然，風箏和鷹的愁局縮了壹下，覺得很遺憾。張繼衣衫襤褸，滿身煙味，窗戶上滿是蟑螂。籬笆是圓的，太陽升起來了，杜鵑是酸的，天是帥的，頭腦是幹脹的，他站得很高，突然瑟瑟發抖，毛茸茸的。
動物笑怪荒謬，彼此大相徑庭。需求充沛，步履蹣跚，哺乳羞澀。爬行鸚鵡的故事溫馴克制，滑翔潛入檸檬。
那只狼到處殺人，把骨頭從兩只狼的匯合處扔了出去。敵人的照顧和薪水讓他很尷尬。他渾身是土堆，面面相覷。年輕時，他去狗那裏，坐在山洞裏，在那裏他有很長壹段時間的閑暇。他鉆進洞穴睡覺，瞬間掩蓋了野獸騙人的幾何圖形，逗得他哈哈大笑。(實詞和虛詞的理解和用法)
寫作:《如何突出中心》(1)什麽是中心？它是作者在文章中傳達的基本觀點、態度、情感和意圖，是作者的主要目的。
中心很重要:有了中心，寫文章就有了主心骨；如果沒有中心或者中心不明確，文章就會像壹盤散沙，讓人壹頭霧水。
(3)作文基本要求:圍繞中心寫作；
(4)如何突出中心:設置壹條貫穿全文的線索，註意內容的優先性和細節性，開門見山，點出主旨；妳可以用張先治；先打電話再回應，為渲染做鋪墊，壓制對比。
第六單元
中國知識:
(1)安徒生的《皇帝的新衣》、兩首詩(郭沫若的《天上的市場》和吳的《太陽船》)、袁科的《女媧造人》、四則寓言(伊索寓言《赫爾墨斯與造像人》、《蚊子與獅子》、呂春秋的《壹人過井》、《列子》)散文詩和筆記小說(或日本編年史家的小說)的壹些必備文體知識；
②神話的起源
(3)寓言的特點
(4)快速閱讀法
關鍵詞:
皇帝的新衣，欽差大臣，蠢爵士，雇他是為了炫耀他的能力和愚蠢，現金適當，理性。
報壹下妳狡猾陛下的頭銜和勛章的滑稽圈定，袍子無可救藥，觸目驚心，呼應壹下
兩首詩空靈，在金色的港灣燃燒，飛濺，閃耀
女媧造人，坐的觀眾不知所措。他蒼涼、孤獨、蒼勁、清明，夾雜著超凡的精神和敏感的泥潭，神奇的力量浩如煙海。
寓言的四個補充(來自赫爾墨斯和雕像制作者)對中國人有幫助。
如果妳得到壹個人，妳就會死。如果停下來，只會讓讒言堆積塊跌跌撞撞(分別從“得壹人過井”和“杞人憂天”說起，註意實詞和虛詞的意義和用法)
雕像庇護所，愛情虛榮，競賽，勝利和煩惱。
寫作:發揮聯想與想象:(1)什麽是聯想與想象？聯想和想象是人類特有的思維活動。聯想是從壹件事想到與之相關的另壹件事，而想象是在頭腦中創造壹個從未見過的新形象。
⑵聯想與想象的區別與聯系:概念上有區別，但在應用文寫作中往往是交織結合的。
⑶善用聯想和想象的作用:可以思考千年，理解萬裏，有助於打開思路，激發靈感，寫出內容豐富、形象生動的文章。
(4)運用聯想和想象時要註意什麽:壹是聯想要自然、恰當；第二，想象要合理；第三，聯想和想象要有創新。
如何激發妳的想象力:仔細觀察，勤於思考，積極探索，始終保持對世界的強烈好奇心。
綜合學習:(1)文學是什麽？文學是語言的藝術，它以獨特的審美形式陶冶性情，滋養心靈，與我們壹起成長。
⑵與優秀文學作品對話的作用:豐富人生閱歷，提高審美情趣，使自己純潔、高尚、深刻。
⑶正式場合發言要求:①準備充分，自信，克服膽怯；2聲音洪亮，發音清晰，盡量說普通話；(3)註意語言規範。
名著導讀:西遊記:精讀與跳讀(1)《西遊記》是壹部怎樣的書？(簡介)
⑵什麽是精讀和跳讀？精讀是指感情細膩、理解透徹、聯想廣泛；跳級是為了達到更高的效率而主動放棄，刻意忽略。在同壹個閱讀過程中，這兩種方法可以交替使用。
(3)精讀就是精讀，仔細思考，鑒賞。
(4)跳讀應該跳過哪些內容:與閱讀目的無關或自己不感興趣的內容，也可以跳過壹些不太精彩的章節。
5.精讀和跳讀的目的是抓住壹部作品的重要內容和精彩片段，進行解讀和欣賞，忽略那些無關或不精彩的內容，從而提高閱讀效率。⑹
古詩詞課外背誦:劉禹錫《秋詩》(上)、李商隱《雨夜給北方壹個朋友的筆記》、陸遊《十壹月四日名篇》(下)、譚嗣同《潼關》、基本意思、文學常識、背誦聽寫(雨夜給北方壹個朋友的筆記是課標必考項目)。
如何學好語文
第壹，多讀書。漢語學習可以看作是壹種語言和文化的學習。閱讀是學習語言的有效方法。讀的多了，知道的也就多了，閱讀水平也就跟著提高了，理解力也就提高了。但閱讀材料的選擇要結合學生的實際情況，如年齡、能力、詞匯量、閱讀水平等。而且最好是選擇自己喜歡的書，這樣可以全身心投入，效率更高。就像看電視壹樣，喜歡的可以屏蔽外界，不喜歡的看完也不知道自己在說什麽。
第二，背誦名句名篇。背誦是壹個積累和打基礎的過程。多背好詞，肚子裏就有東西，學習者就有好的語文基礎。以後遇到就好理解了，可以用在交際寫作中。
第三，勤寫勤練，形成良好的寫作習慣。不管妳寫的是什麽風格，什麽內容，什麽字數，只要每天堅持寫，都會有所提高。寫作是壹個創作和運用的過程，思維會在寫作中得到拓寬。寫作需要想象，在想象的過程中會有創造，同時思維也會得到升華。而且寫作的時候，我也是用我有的。尤其是那些記在腦子裏的名句名篇，背誦的目的是為了能夠運用自如。
漢語學習方法
首先，整理總結。這是基礎知識復習的第壹項工作。把要掌握的單詞、成語、諺語，以及要背誦的文章放在壹起，讓知識匯聚起來，不僅壹目了然，而且便於攜帶和記憶。
第二，合理規劃，循序漸進。語文基礎知識的壹個特點就是量比較大，很多內容需要記憶。對於這類學習內容，最有效的復習方法就是循序漸進。體操就是分發這些知識，根據妳的具體復習情況，每天合理規劃，制定詳細的計劃，化整為零。
第三，找出重點難點，區別對待。在復習的過程中，要根據自己的情況找出重點和難點，也就是那些我們沒有記住或者沒有記清楚，甚至有偏差和誤解的知識。在復習中，可以先了解自己，再對比單詞或成語的意思，看看自己的理解是否準確。那些理解準確的單詞可以過，理解有問題的需要背。
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