小學語文教研組的工作計劃是壹個學期。我校語文教研組的工作將圍繞課堂教學，弘揚新課標精神，積極轉變教育教學觀念，深入探索語文教學藝術，大力推進語文課堂教學改革，確保教學質量的全面提高。深入探索“學、探、議、練”的課堂教學模式，力求特色，收到實效。做好“漢語交際圈教學的理論研究與實驗”課題的再研究
工作措施:
1.重視語文新課程標準的學習，轉變教學觀念。通過“走出去，請進來”的方式，努力打造壹支熱愛學習、充滿活力的語文教師隊伍。
2.加強教育改革和教學科研。這學期，我們努力使集體備課有效。每次集體備課，我們都會固定時間、地點、中心發言人、備課內容，每周以備課組為單位推出1研究課。做好“漢語交際圈教學理論研究與實驗”的再研究，將課題研究與課堂教學改革有效融合，追求課堂教學效率。要求語文老師積極寫教研文章，爭取每個人都有文章發表在各級刊物上。
3.以校本研修的自學和反思為平臺，掌握自學的方法，自主提高，認真開展自學和反思。本期要求語文老師每天至少在閱覽室學習壹小時，讀書筆記的檢查是月檢的內容。要求老師每天學習壹小時，每周學習壹次，深入分析壹個問題，有博客就寫博客。
4、做好月度檢查工作。查看是否有單元備課、學習目標、設計思路、重難點、課題研究、師生互動、學生作業批改、單元過程評價、公開課等。
5.積極開展中文活動。本期將繼續舉辦書法比賽、朗誦古詩詞默寫比賽、詩歌朗誦等活動，配合團委開展各種活動，把每壹次活動作為每位學生學習、鍛煉、培養興趣的契機，培養學生學習語文的興趣，提高學生的審美水平和綜合素質。
活動安排:
2月:完成語文教學工作計劃，檢查第壹節備課情況。
3月:團委和團的活動開展。
四月:每月定期檢查。備課組集體備課檢查。開展了書法比賽、朗誦古詩詞聽寫比賽、詩歌朗誦等活動。
5月:4月常規月查。期中考試的寫作、閱卷和質量分析。
6月:教學常規月檢。優秀反思，案例，課件和論文評比，教研成果總結。
七月:期末考試。教研組工作總結。
小學語文教研組工作方案二為了鞏固我校近年來語文教學取得的成果，在新學期取得更大的成績，為全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發揮教學能力，讓學生在和諧愉快的氛圍中學習語文知識，根據學校語文教學指導辦公室的有關指示，結合我校語文組的工作實際，特制定本方案:
壹、指導思想
本學期，我校語文教研組以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新課程改革思想為指導，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，依托各年級備課組，充分發揮教研組、研究、指導、
服務的功能，努力提高語文課堂教學效率，開展紮實有效的語文教學研究，註重作文教學模式和方法，培養學生寫作能力。
二、工作目標
1，打造快樂課堂教學，讓學生快樂學習，體驗語文學習的快樂。
2.全體教師爭創優秀模範教師，引進優秀模範教師2名，專家教師1名，打造路外小學語文品牌。
3.低年級打造特色課堂教學，1-2年級學生識字量達到2000字以上。中高年級繼續搞好新課堂，搞高閱讀。壹學期閱讀達到20000字，每天壹條記錄，每周共寫1000字。
4.按時高質量完成學校規定的各項日常工作。
5.創建“優秀教研組”，切實加強學科組教研，提高學科組教研能力，積極參加各項活動，爭取好成績，爭做優秀教研組。
三。工作要求和措施
1.結合課改方案的實施，繼續深化我校小學語文課堂改革。
我校小學語文課程改革已進入第二年。壹年來，我校在課程改革方面取得了可喜的成績。深化課程改革，善於總結經驗，研究解決課程改革中的新問題，就看語文教學是否體現了語文的本質和規律。新學期要認真備課，認真聽課。
(1) 1-3年級打造特色教學，持續開展趣味教學，加強直動式素養教學。4-6年級以新課堂為主，討論作文教學，加強學生的表達能力。
(2)每周舉辦“課改”研討會，交流推廣教學中湧現出的好老師和教學方法。做好各教研組的教研活動，做到活動前有中心課題，活動中有記錄，活動後有分析，及時發到內網和外網。
(3)開展3月“作文教學”和4-5月“研討課或公開課”的新年出道課研究，打造壹批“精品課”，籌備5月的教學開放日，把自主教學的新課堂推向萍鄉，讓語文教學走過浮躁，擺脫困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，讓語文課停止形式主義，回歸語文本色，梳理清新和質樸。
2.加強教研組日常管理，建設“學習型教研組”。
加強對學校教學質量的監控，通過多種形式關註教學計劃、備課、課堂教學、復習考試、質量分析等各個環節。
(1)所有老師都認真為學生擬定教學計劃和輔導計劃。在教學中，要特別註意對學生學習方法的指導和良好習慣的培養，做好補優補差工作。
(2)備課充分，目標明確。上課認真，方法靈活。作業布置要突出重點，講求效果，收了就改，練了就評，錯了就改。
(3)挖掘教材精髓，努力追求課堂教學的新境界。
本學期，我校語文教研組利用我校每周教研活動和集體備課時間，加強各年級備課小組管理，完善集體備課制度，建設語文學科資源，為教學提供有效資源。備課組分組備課，其他老師修改補充，制定電子教案。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材精華，集思廣益，開展教研活動，吃透、吃準、吃透課文。讓課堂充滿活力、人文關懷、問題探究、語文魅力、教學智慧。
(5)每人每周聽課不少於2次，並做好聽課記錄和聽課後反思。
(6)養成多讀書的習慣，參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩活動。
(7)、抓好學生書寫工整，並對練字提出要求:
a、1~2級鉛筆，3~6級白板筆。
b、練習書法的具體時間:晚自習是語文和數學課前的晚讀時間。
c、教研組、備課組可以組織單詞練習比賽來推動這項工作。
3.在我校掀起了“舍得看課外書，會寫字，寫規範字”的新高潮。
4.加強青年教師的專業水平，從而全面提高教師的教學質量。
近年來，我們學校的青年教師進步很快。我校通過上學期的青年教師優質課大獎賽，選拔了壹批教學能力強、教學經驗豐富、精通教材的中青年教師，發揮了他們的引領和輻射作用。
(1)在我校教師中推廣優秀課堂教學和優秀教學經驗。
(2)及時將優秀的教學設計、典型案例、優秀的教學隨筆、教學故事上傳到教研網，讓更多的老師提出有價值的意見，讓自己的教學更上壹層樓。
5.積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文比賽，積極向報刊投稿。完成學校對外網發布的作文任務。
6.各備課組精心組織“每月壹次”語文活動。
四。操作檢查的要求。
1，456級考試:
1)、語文練習本(整批修改)。
2)、8篇班級作文(有眉毛，有老師點評，有老師評價等級)。
3)、導讀稿(有對互改，教師有把關，學生有糾錯改錯)。
4)、每周日記或學生日記。(有老師的檢查記錄)
2、二、三級檢查:
1)、語文練習本(整批修改)。
2)、8篇班級作文(有眉毛，有老師點評，有老師評價等級)。
3)抄寫生詞。(所有批次和所有變更)
3、第壹級檢查:
1)、語文練習本(整批修改)。
2)抄寫生詞，造句。(所有批次和所有變更)
動詞 （verb的縮寫）每月的活動:
三月
1，集體備課。
2.研討會安排。
3.新年亮相課:作文教學的討論與布置。
4.常規教學檢查。
四月
1.繼續討論作文教學，安排討論課。
2.中國人的活動。
(1)，壹二年級寫作比賽。
(2)、三四年級筆墨競賽。
(3)、五六年級作文競賽。
3.常規教學檢查。
4.總結並匯報上月業務檢查情況。
五月
1，評選優秀教師2名，名師1名。
2.檢查學生的作業。
3.參加期中考試。
4.總結每個年級的期中考試，明確下半學期的目標。
5.中國的活動
(1)，壹二年級朗誦比賽。
(2)三四年級趣味語文競賽。
(3)、五六年級手抄報比賽。
6、教學常規檢查和匯報。
六月
1.檢查學生的作業本和老師的教案。
2.每個年級制定壹個期末復習計劃。
3.組織1——6年級期末考試。
4、教研組工作總結。
5.老師收集相關資料和教學經驗，交論文或案例。
6.復習課堂演示。進行全面審查。
7.期末復習考試。
小學語文3教研組工作計劃。工作目標
1，進壹步提高學生語文素養，使學生具備較強的語文應用能力、壹定的審美能力和探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性化發展奠定基礎。
2.提高語文教師的課堂教學能力。搞好教學研究，在研究性學習中求進步，不斷提高教師的教學科研水平。繼續強化合作精神，打造壹個團結、和諧、創新、充滿活力的教研組，在完成校內各項工作的基礎上，努力與對方探討有效的教學策略，特別是每次講座後盡可能多的交流不足和存在的問題，提出改進建議，互相學習，共同提高。
二、工作措施
1.轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質在人的整體素質中占有重要地位。教師要充分認識學科的教育素質功能，自覺承擔起培養語文素質的功能，讓學生學會學習、會思考、會做人、會交往。語文教學必須堅持以學生為本、以學習為本、以實踐為本的理念。牢固樹立大語文觀念，認真開展研究性學習活動，努力擺脫教本主義的牢籠，開辟學本主義的天地。
2、學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標，樹立整體觀念，立足本學年，展望整個學年。既要熟悉本年度和整個時期的教學目標，又要了解貫穿教學實踐的教材知識點和能力提升，使學生理解課程標準的要求，從而在語文學習中自覺向著課程標準規定的目標奮進。
3.加強教學常規，提高教學效率。
首先，無論是從教多年的老師，還是新老師，都要認真備課，精心設計。
壹、教學目標和能力目標明確。
B.知識、技能和語文實踐活動的具體實施。
c，教學方法的安排，語文實踐活動，學習方法的指導，確實可行。
d、重點和難點明確，教學過程清晰。
e、版書的設計、使用，清晰明了。
要努力幫助學生克服不學、不勤學、不學的觀念，力爭在40分鐘內給學生具體的、負擔得起的知識和相應的能力。
其次，應實施培訓:
a、教師要精心選擇和組織訓練題，做到每節課有練習，每單元有測試。
b，要求學生做的老師壹定要做。
c、所有培訓老師必須接受、檢查、更改和評估，不得簡單公布答案。
d、加強閱讀指導，切實提高能力。閱讀教學應重視思維能力的培養，突出閱讀教學。閱讀教學應重視思維能力的培養，閱讀方法的傳授，倡導質疑和批判精神。
e、在教務處的領導下做好教學計劃的定期檢查工作。
f、高度重視研究性課程的學習，無論是新分配的教師，還是有多年教學經驗的教師，面對新課改，都應該願意做小學生，潛心研究，互相學習。公開課教學是壹個很好的交流平臺，優質課程會在這期間的5、6周進行評估。
小學語文“教研組工作方案四”的指導思想:
結合本學期學校工作計劃、教學工作計劃和教研工作計劃，我校語文教研仍將以推進課程改革為重點，以課題研究為重點，以課堂教學為重點，以師資隊伍建設為基礎，以學生習慣為主線，確立“立足課堂抓質量，強化教研出效益”的工作目標，全面推進“學課導航”教學模式建設。牢固樹立“以學為教，先學後教”的新課改理念，結合高壹、高二“小班”教學的研究，努力使學校低年級語文教學走出壹條適合低年級“小班”教學的不同道路。
總體目標:
本學期以本年級教研組為單位進行語文教學研究，把這個教研組作為壹個強大的團隊，結合市局的培訓活動、同體的討論活動和學校的教研活動，讓每壹位教師在團隊中發揮潛能、匯聚智慧、創造智慧。
1，教研組要做好創作。首先制定壹個詳細的計劃。
2、認真做好六項工作。教研組的每壹位教師都要深入到“學以致用”的教學範式中，按照市局的要求認真備課，認真聽課，科學合理布置作業，認真批改作業，做好培訓和補差工作。
3、結合學校的教學計劃，組織教師在本學期組織年級集體備課活動。同年級組* * *教師鉆研教學參考資料和教材，按照“學會導航”的備課範式有效備課。
4.積極組織本教研組教師上好校級和年級組的公開課和教研班，形成團隊，共同協作，共同探討。以典型課為載體，在討論中提高檢查組成員的教學水平。
5.積極參加市局和學校組織的壹系列語文教研活動，活動結束後及時寫反思，與大家交流，讓大家樂在其中。
6.組織本年度教師繼續紮實有效地開展低年級寫作訓練，“每天小寫，每周壹大寫。”壹年級學生在學會寫壹個句子的基礎上寫幾個句子，二年級學生在學會寫壹個段落的基礎上學會寫具體生動的詞。
7.結合學校“培養文化教師”的要求，閱讀學校推薦的閱讀項目《卓越被教——創造教育奇跡的55個細節》《56號教室裏的奇跡》《月亮天空下的奇跡》，及時寫出閱讀體會和思考。
8、結合學校安排，開展學生早讀活動。