1.觀察圖片，感知迎春花的外觀特征，知道迎春花是春天盛開的花。
2.聽和欣賞兒歌和討論活動，了解兒歌的內容。
3.在營造的春景中，開心地背誦，開心地唱，開心地跳，註意調整自己跟隨集體行動。
活動準備:
1.活動前，收集關於迎春花的圖片，帶領孩子觀察迎春花，對迎春花有壹點了解。讓孩子感知迎春花的外觀特征，知道迎春花是春天開放的花。
2.圖:樹枝發芽。
活動流程:
壹、導入活動，引出主題。
1.復習歌曲《春》，幫助孩子帶著感情演唱歌曲《春》。
2.展示圖片:孩子們知道這種花嗎？它有壹個好聽的名字。這是什麽？他們是什麽樣的？它們是什麽顏色的？(引導孩子從顏色、形狀等方面進行觀察。)
3.老師總結:這種黃色、喇叭狀的花叫迎春花，春天開花。
二、欣賞兒歌《迎春花》。
1.今天，老師和孩子們來欣賞壹首新的兒歌。請仔細聽，聽完後告訴老師妳聽到了什麽。(老師動情地背誦)
2.老師提問:兒歌叫什麽名字？童謠怎麽說的？
3.老師總結:兒歌的名字叫《春花》，講的是春花的兒歌。
第三，學習兒歌《迎春花》。
1.老師再背壹遍童謠，提問幫助理解童謠:
迎春花是什麽顏色的？
開放的花是什麽樣的？
它張著小嘴在做什麽？
公園裏有什麽？
在春天吹響號角。怎麽吹？
它迎來了什麽？為什麽說迎春是公園吹小號的？
2.老師總結:迎春花開出黃色的花朵，壹朵朵張開小嘴。它是公園的小號手，面對春天吹著小號，滴答，滴答，它迎來了春天。
3.鼓勵孩子和老師壹起讀兒歌。
4.老師帶領孩子輪流說兒歌，妳也可以讓單個孩子在小組面前背誦兒歌。
第四，組織討論，進壹步了解兒歌內容。
1.老師:為什麽說迎春是公園裏吹小號的？
2.老師:迎春花還說了什麽？教育引導孩子知道花是美麗的，不能摘。
5.集體表演。
1.老師和孩子們壹起完整的背誦了兩遍。
2.讓孩子大聲背兒歌，老師會輕聲背兒歌，看誰的聲音最好聽。
老師:春天有許多鮮花盛開。接下來，我們去戶外看看哪些花在盛開。
反思:老師在收到新詩的時候，通過各種形式讓孩子學習這種背誦。為了加深孩子對詩歌的掌握，老師邊做動作邊背句子。很快大部分孩子都能在老師的指導下壹起背詩了。在教學中，因為班上有幾個孩子發音不清，我也註意糾正孩子的發音。整個教學過程是在享受中學習。通過對《迎春花》這首詩的學習，孩子們知道迎春花是春天最早的花，花好看，給人帶來美。我們不亂摘花。
幼兒園迎春花小班教案2的設計思路:
該指南指出:“3-4歲的孩子喜歡看到大自然中美好的事物，如花朵、樹木、太陽、月亮和星空，容易被大自然中鳥兒、風和雨的優美聲音所吸引。”春天來了，萬物復蘇。春茉莉是春天最早的花，以其嬌嫩的身影傳遞著春天的信息。小孩子最喜歡看。孩子們對迎春花的喜愛可以通過繪畫來表達，所以我設計了這個美術活動來畫出美麗的迎春花。
活動目標:
1.通過欣賞了解迎春花的顏色和開放時間，激發孩子對春天的熱愛。
2、通過創作，鍛煉孩子的耐心，能夠大膽創作。
3.練習用棉簽畫迎春花，體驗繪畫的樂趣。
活動重點:
練習用棉簽畫迎春花，體驗畫畫的樂趣。
活動難度:
通過欣賞迎春花，我們可以了解迎春花的顏色和開放時間，激發孩子們對春天的熱愛。
活動準備:
宋《迎春花》，迎春花圖，美術資料(大頭棉簽，黃色水粉顏料，畫有花的紙)。
活動流程:
壹，導入歌曲，引出主題
1.播放歌曲給孩子欣賞，問“妳剛才在歌裏聽到了什麽？”(迎春花)
2.“歌裏的迎春花是什麽顏色？”
第二，展示圖片，和老師孩子壹起欣賞。
1，老師展示圖片，讓孩子觀察。老師:“我們來看看迎春花長什麽樣？”
2.問:“妳知道迎春花什麽時候開嗎？”(春天)老師:“是的，因為過了冬天，它在所有的花中開得最早，壹開就迎來了百花盛開的春天，所以我們叫它春花。)"
總結:“現在我們知道迎春花壹般在春天開花。它的花很小，花瓣黃色，枝條下垂，非常漂亮。今天我們來畫壹幅迎春圖，迎接春姑娘的到來，好嗎？”
三、講解畫法
1，壹幅示範畫，老師:“妳看，劉老師畫了壹幅迎春花，妳喜歡嗎？”“那我們來看看怎麽畫！”
2.解釋繪畫步驟
(1)這次我們準備用單頭棉簽，只有壹個頭，比普通棉簽大壹點。
(2)(棉簽蘸壹點顏料)蘸壹點顏料，點在春暖花開的樹枝兩側。小心不要把它點在別的地方。
(3)只需點花枝的兩邊。
3、孩子開始創作，老師發現問題及時糾正(提醒不要靠得太近)。
四、活動結束
老師:“哇，孩子們真棒。看到這麽漂亮的迎春花，春姑娘壹定很喜歡。我們把它們貼在外面，分享給大家吧！”"
幼兒園迎春花小班教案第三部分活動目標:
1.理解詩歌，感知迎春花的外觀特征，體會迎春花的快樂感受。
2.熱愛迎春花，能動情朗誦，感受詩歌的意境美和語言美。
3.我喜歡欣賞兒歌，會大膽背誦。
4.學會帶著感情唱歌。
活動準備:
制作課件《迎春花》；用黃色紙板做三個迎春花揚聲器。
活動流程:
壹、設疑導入，感知迎春花的外觀特征。
老師:美麗的春天到了。妳知道春天什麽花最先開放嗎？今天，老師帶來了他們的照片。讓我們看壹看。
播放迎春花的課件，讓孩子欣賞。(有遠景，有特寫，有花的特寫)
第二，欣賞和討論迎春花，理解和學習兒歌。
1.理解:迎春花開黃花，壹朵朵張開小嘴。
老師:迎春花漂亮嗎？哪裏漂亮？
年輕:花瓣壹片壹片美；黃色很好看；許多迎春花在壹起很漂亮...
老師:迎春花開放的雄蕊像孩子的小嘴。孩子們張開嘴微笑。妳真的像美麗的迎春花。
老師總結:春天到了，迎春花開了。小黃花真的很漂亮，很像小孩子張開嘴露出甜甜的笑容。看啊！(指著圖片)“迎春花，黃花，小嘴壹張接壹張”，大家壹起來說說吧。誰想大膽站出來說(請幾個小朋友說)？
2.觀感:它是快樂的小號手，吹著春天的小號，滴滴，滴滴。
老師:妳認為張開嘴盛開的迎春花怎麽樣？(小號)聽，它吹的是什麽小號？(播放課件)
老師:妳聽到了什麽？(滴答聲)為什麽會有滴答聲？誰在吹小號？它說這是什麽？(指著整個迎春花)原來，它是壹只快樂的小號手，在春天吹著小號！什麽是小號手？小號手就是小號手！讓我們做壹個快樂的小號手，拿起小號吹吧！
孩子們:都學吹小號:滴答，滴答...
3.經歷:她迎來了春天！感受春天的美好變化。
老師:誰想吹小號，看看我們的本性會發生什麽神奇的變化？
孩子們用迎春花吹小號，其他孩子和老師指著吹小號的孩子說:他迎來了春天！
圖壹:春暖花開。
哇，許多美麗的花正在盛開，包括黃色，紅色和紫色。他迎來了春天！
圖2:萌芽
小蓓蕾，嫩嫩的，綠綠的，好可愛。妳喜歡它們嗎？他也迎來了春天。
圖片3:快樂的小動物
哇，燕子飛回來了，小蝴蝶在花叢中快樂地玩耍，他迎來了春天。
老師:還有誰想當小號手？讓我們壹起成為小號手。我們放大聲點，看看會不會有神奇的事情發生。
老師:它是快樂的小號手，在春天吹著小號。
楊:滴滴，滴滴，滴滴。
老師:妳迎來了春天。漂亮嗎？
秀:春景綜合圖。
哇，妳迎來了春天，讓我們壹起迎接春天的到來吧！
第三，充分欣賞背誦兒歌
老師:妳喜歡這神奇的迎春花嗎？我們來聽這首詩《迎春花》(聽兩遍配樂詩)
詩好不好？大家壹起來說說吧。
有了動作再說吧。
老師:這首詩真美。妳最喜歡詩中的哪壹句？
第四，“春”字互動，進壹步激發興趣。
讓我們用對《迎春花》的熱愛和優美的音樂來談談《迎春花》吧！看看這次會有什麽奇妙的事情發生？(用音樂背誦兒歌，說壹首詩就會引出壹枝迎春花，詩結束就會出現“春”字。)
妳看，壹朵，兩朵，那麽多迎春花變成了春天的“春”，春天來了。讓我們出去尋找美麗的迎春花，尋找春天帶來的美麗變化吧！
教學反思:
1.簡單的改編讓詩歌有了新意。《迎春花》是流傳多年的壹首詩。剛拿到的時候覺得太老了，沒有時代感。我仔細分析了原文和原文中的“是公園裏的吹鼓手”這句話。“公園”二字的使用，使全詩顯得很陳舊，改成“是春天的吹鼓手”最合適，但詩最後壹句的內容是“在春天吹喇叭”，所以反復修改。我根據詩中蘊含的迎接春天的快樂感覺，把這句話改成了“是快樂的小號手”。雖然我只改了兩個字，卻讓全詩靈動起來。
2.解讀教材有更深層次的內涵。教材解讀是本次活動的最大亮點。對於“它迎來了春天！”這句話我反復研究過。從這句話裏，我感受到了對春天的向往，感受到了春天到來的難以抑制的喜悅。小班的孩子如何體驗這種感覺？迎春花壹吹響號角，會在孩子們面前展現怎樣的春天？鑒於這種思路，我設計了吹喇叭迎春的環節。當迎春花的號角吹響，春暖花開；再吹喇叭，芽發芽，草長鶯飛；所有的孩子都吹響了號角，迎來了五彩繽紛的春天。隱藏在文字中的愛春的美好感受，讓孩子們在快樂的遊戲中默默感受。
3.多媒體輔助教學更有效。多媒體課件的使用使這壹活動更具活力。迎春花的精美圖片，吹響小號後用音樂展示美麗的春光，將孩子帶入美麗春天的意境。最後壹個環節設計的奇妙的“春”字，伴隨著幼兒的詩歌朗誦，再次為幼兒營造出壹種神秘的情境，帶給他們美的享受，從視覺和聽覺上對幼兒產生沖擊，讓他們沈浸在美好的意境中，充分享受活動的快樂，享受學習詩歌的樂趣。
幼兒園迎春花小班教案第四部分活動目標:
1.在認識春天的花的基礎上，讓孩子學會用棉簽畫畫，用皺巴巴的紙做迎春花，用油畫棒畫迎春花，畫出它的特點。
2、鼓勵孩子大膽繪畫，註意畫面布局合理，幹凈美觀。
3.培養孩子對美的鑒賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4.可以根據需要自由選擇繪畫材料進行繪畫，體驗快樂的情緒。
5.感受作品的美。
活動準備:
1.知識準備:
帶孩子到戶外尋找迎春花，觀察其主要特征。
2.材料準備:
比如——迎春花。3盤棕黃色水粉顏料，每個孩子16張白紙，幾個棉簽。20根樹枝，切成小條的黃縐紙，20個膠水。油畫棒，16張白紙。
活動流程:
壹、激發孩子畫迎春花的興趣，讓孩子自由地觀察和講述迎春花，對繪畫和制作產生濃厚的興趣。
1，老師:小朋友，妳知道現在是什麽季節嗎？(春天)誰告訴老師那些花是春天開的？春天有這麽多美麗的花。老師告訴妳壹個秘密。妳知道春天最早的花嗎？。“今天，老師帶來了壹朵漂亮的花。孩子們想看嗎？這是什麽花？它看起來像什麽？樹葉是什麽樣的？這是春天最早開的花，那妳想用什麽方法做迎春花？”。
2、小朋友說說自己的使用方法:蘸顏料用棉簽、油畫棒畫，用皺巴巴的紙糊成迎春花...
3.老師總結:迎春花是黃色的。它先開花，然後長出葉子。迎春花的枝條又細又長，有的可達2米多長。
二、老師講解了如何讓孩子正確理解用棉簽畫迎春花的方法和註意事項。
1.今天，我們壹起來畫迎春花，好嗎？妳想用什麽來畫迎春花？“老師把顏料和棉簽壹個個展示出來，教孩子們用棉簽畫畫。
方法:用拇指、食指、中指捏住棉簽的中間，將棉花部分蘸上顏料進行繪畫。
註意:不要用棉簽蘸太多色素，太多色素會流下來。
2.老師示範畫迎春花。
1)老師演示繪畫制作過程，讓孩子正確理解用棉簽繪畫的方法；用油畫棒繪畫的技巧；用皺紙粘貼的技巧。
2)“我們用蘸了棕色顏料的棉簽畫壹根彎曲的樹枝，彎向地面。棉簽上的顏色不能太多，太多顏色會流到屏幕上。”用另壹根棉簽蘸黃色顏料畫小花。每根樹枝上都有許多花。註意花的大小基本壹致。
3)用黃色皺巴巴的紙做成小花粘在壹起，然後貼在樹枝上。孩子做的時候，註意不要把花瓣弄到地上，說話要輕。
4)先用油畫棒在畫紙上畫樹枝，再畫花，註意花的均勻。
第三，要求孩子自己畫畫。
1.要不要畫個棉簽？(想要)讓孩子自己動手畫畫，註意對能力強和能力弱的孩子給予不同的指導。畫畫的時候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的布局要合理。畫完迎春花可以加什麽？
2、幼兒繪畫，教師巡回指導，註意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。
第四，提高孩子的鑒賞能力
1，提高孩子對美的鑒賞能力，給不同層次的孩子說話的機會。
2.讓每組的小朋友輪流拿著自己的畫站在前面，讓其他組的小朋友告訴我們誰的畫好看，畫在哪裏。
活動反映:
這次數學活動培養了孩子們對棉簽繪畫的興趣和對自然的理解。春天的茉莉花是大自然中美麗的東西，孩子們非常喜歡它。如何讓孩子展現迎春花之美？我們選擇棉簽畫畫的形式，讓孩子嘗試用棉簽畫畫。壹方面，孩子們對棉簽有著濃厚的興趣，棉簽是最容易展現迎春花之美的詮釋材料。用棉簽打點最能展現迎春花的花瓣形狀，突出迎春花的古典美。而且棉簽畫畫簡單易學，容易被小班小朋友接受。目標的達成程度還是不錯的。通過老師的引導和示範，讓孩子們欣賞和感受迎春花的特色和美麗，通過說和畫的形式，萌發孩子們對春天的美好的感受。孩子們在繪畫中體驗用棉簽畫畫的快樂。
幼兒園迎春花小班教案第五部分活動目標:
1.學會用油畫棒和棉簽畫迎春花，嘗試用泥塑的語言設計畫出迎春花的特征。
2.用畫、粘泥、點、壓等手法表現迎春花的特征。
3.培養孩子對美的鑒賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4.能夠拓展自己的想象力，大膽自信地向同行介紹自己的作品。
5.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
教學重點和難點:
觀察迎春花的特征。
大膽繪畫，講究畫面布局合理，工整美觀。
活動準備:
知識準備，帶孩子去花園觀察迎春花的主要特征。
材料準備、教具:迎春花圖片實物學習工具:棉簽、顏料、油畫棒、彩泥牙簽、鑷子、細木工板、勾線筆。
活動流程:
壹，激發孩子觀察迎春花的興趣
讓孩子自由觀察和講述迎春花，對繪畫產生濃厚的興趣。
1，老師:今天老師帶了壹朵漂亮的花。孩子們想看嗎？這是什麽花？這是春天開得最早的花。它告訴我們春天來了，所以叫春花，也叫報春花。
2.引導幼兒從花的形狀、顏色、層香來觀察和認識迎春花。
老師:是什麽樣的？那是什麽顏色？它有幾片花瓣？花瓣是什麽樣的？比如什麽？(引導孩子用相對完整的語言描述自己看到的東西)
3、老師總結；迎春花的音符很長，而且充滿了花香。它先開花，然後長出葉子。迎春花的花是黃色的，有的四瓣，有的五瓣，看起來像小喇叭，聞起來很香。
老師:迎春花太美了，我們要不要把它畫下來，讓我們的教室永遠充滿迎春花？
第二，新撥款
1，小朋友討論自己的使用方法(用棉簽畫畫，用油畫棒畫畫，用彩泥畫畫。)
2.觀察和探索
老師壹邊示範畫畫，壹邊講兒歌。迎春花，棕枝彎(畫枝)迎春花開黃花，紛紛張口。(畫花)它是我們幼兒園的小號手，面對春天吹小號，嘀嗒，嘀嗒，它迎來了春天。老師演示繪畫的過程，讓孩子掌握繪畫技巧。
(1)棉簽畫:先用沾有棕色顏料的棍子，畫出壹個彎曲的樹枝，彎向地面。然後用另壹根棉簽蘸黃色顏料。每根樹枝上都有許多花。註意花的大小基本壹致。
(2)油畫棒畫，先在畫紙上畫樹枝，再畫花，註意花的均勻。
(3)彩繪泥塑:先用勾線筆畫樹枝，畫出花的輪廓，再用泥塑。註意交接處，彩泥要用的均勻，不要太厚。
第三，兒童畫和老師的巡視指導
1，孩子開始畫畫，老師對能力和能力強的孩子給予不同的指導。
2.繪畫時要保持桌面畫面、地面、衣服的整潔，畫面布局要合理。畫完迎春花可以加什麽？
第四，作品展覽
1，在展板上粘貼兒童作品。
2.觀看交流，介紹有特色的作品。
妳覺得哪個作品好看，在哪？
教師進行總結性評論。
活動擴展:
孩子們回家後，可以和父母壹起用手工制作迎春花來裝飾房間。
活動反映:
1，兒童作品充滿童趣，讓人感覺很親近，色彩搭配也很合適。
2、孩子可以大膽地畫畫，畫出春天花朵的美麗姿態和顏色。
3，小朋友加蝴蝶和蜜蜂，無聲無息的移動，給人想象的空間。創作後，孩子們更願意觀察春天的花，更懂得愛護花草樹木。
4、少數孩子添加過多繪畫內容，畫面布局不合理，有篡奪主人角色之感，需要引導。
幼兒園迎春花小班教案六活動預介紹:
迎春花通常是春節最早的花，顏色是黃色的。以前在家鄉可以很早就看到盛開的迎春花，壹片壹片的，無論近看還是遠看都是好風景。如果父母有時間，不要怕多去郊區！
活動目標:
1，讓孩子認識迎春花的形狀、顏色和名字的含義。
2.培養孩子的觀察力。
3.培養孩子對自然的興趣，教育孩子愛護花朵。
活動準備:
幾個有迎春花和花骨的實體花枝；迎春花掛圖。
活動流程:
1，用掛圖向幼兒介紹迎春花的名稱，啟發幼兒說出其名稱含義。
2.觀察實物，用多種感官去感知和體驗迎春花。
3.討論:迎春花的顏色和形狀以及與人們生活的關系。
4.小朋友欣賞老師朗誦兒歌《迎春花》並討論如何護理花朵。
5.去外面觀察迎春花。
幼兒園迎春花小班教案7目標:
1，喜歡看春花——迎春花。
2.學會帶著感情背誦兒歌。
3.欣賞歌曲，感受歌曲生動有趣的特點。
4.讓孩子感受歌曲歡快的節奏。
準備:
1，註意引導孩子從早春開始觀察迎春花。
2.春天開放的花朵。
3.課件。
流程:
1.觀察春節開花的樹枝。
播放課件。老師問:這是什麽花？
妳在哪裏見過迎春花？
迎春花是什麽樣的？
2.了解迎春花的花名。
為什麽人們叫它迎春花？
3.欣賞兒歌《迎春花》。
老師壹邊播放課件，壹邊動情地背誦兒歌。
老師提問:妳喜歡兒歌裏的哪些詞？
4.學背兒歌。
老師又示範背誦了L ~ 2遍。
孩子可以壹邊看課件壹邊大聲朗讀，並自發地用動作表達相應的單詞和句子。
附:兒歌
迎春花
迎春花，
開黃花，
朵朵張開它們的小嘴，
這是公園小號手，
在春天吹響號角。
滴答滴答，
它迎來了春天！