如何教孩子學習唐詩

有些家長認為孩子學唐詩沒用，因為他們理解不了古詩詞的內涵。真的是這樣嗎？育兒專家指出，讓孩子學習古詩詞，只要把詩詞和日常生活中的小細節聯系起來，把抽象的東西變成現實的場景，不僅可以輕松記住很多唐詩，還可以增加內在修養！場景1:農夫看見白鵝在喊鵝。幾乎所有的嬰兒都學過羅的《鵝》古詩。這首詩簡短易懂，朗朗上口，“鵝，鵝，鵝，向天歌。白發浮綠水，紅掌清浪。”這首詩以浮水和劃水的細節表現了大雁的動態美。另壹方面，還有“白”、“綠”、“紅”、“清”等顏色詞來表達色彩美。於是這只鵝的生動形象躍然紙上。如果媽媽帶寶寶去農場旅行，看到池塘、河流裏的大白鵝，在教他這首詩的同時，教寶寶觀察鵝的生活習性，模仿鵝的動作做壹個遊戲，孩子很快就記住了。在孩子兩三歲之前，讀詩不需要解釋，只要把讀詩當成唱歌，感受節奏就好。等孩子四五歲的時候，再加上“解釋”。但是這個解釋壹定要簡單，簡單說壹下這首詩的意思，同時解釋壹兩個影響理解的詞。比如教背誦“鵝，鵝，鵝”的時候，因為詩本身很清楚，就解釋什麽是“屈相”。場景二:孩子的剩飯教“農民”育兒教育中有些寶寶愛吃剩飯。他們往往吃到壹半還記得去玩，去吃零食，還會說:“我不愛吃。倒有什麽了不起的？”這個時候，教孩子《悲憫農民》這首詩就很合適了:“鋤草的時候是正午，汗水順著泥土往下滴。誰讀盤中餐，誰辛苦。”這首唐詩讀起來朗朗上口，稍加解釋，兩三歲的寶寶也能聽懂。有條件的媽媽也可以帶著寶寶去鄉下體驗摘麥穗的艱辛。媽媽可以用寶寶摘下來的麥穗給寶寶煮壹小碗麥片粥，讓寶寶感受到“誰讀盤中餐誰辛苦。”這首詩，鹹中帶汗，很有必要成為餐前常讀的“餐前感恩篇”，媽媽們也可以用它讓寶寶逐漸改掉以零食代替正餐、挑食偏食的壞習慣。場景三:寶寶被鳥吵醒教《春曉》。春夏兩季，寶寶賴床不起，還想睡覺。母親可以和嬰兒壹起躺在床上，讀《春眠》這首詩:“我在這個春天的早晨輕松地醒來，周圍到處都是鳥兒的歌唱。但現在我記得那壹夜，那場暴風雨，我想知道有多少朵花被打破了。”媽媽可以稍微解釋壹下:為什麽寶寶睡醒後還很困？這是因為春天的夜晚很短，入睡後不久就亮了。外面，早起的鳥兒在快樂地歌唱。聽，唧唧喳喳，滴滴滴，鳥兒們像花腔女高音和男低音，忽遠忽近，從四面八方湧來，匯成壹曲優美動聽的和聲。不用看也不用問，詩人只需通過鳥兒的歌唱就能想象出這是壹個陽光明媚、明媚多彩的早晨。然而，說到這裏，詩人突然想起，昨晚在睡夢中，他似乎聽到了暴風雨的聲音，呼嘯的風聲伴隨著沙沙的雨聲。經歷了這壹切，不知有多少花朵被吹落，過早地離開了枝頭...讀完詩，媽媽可以帶著寶寶去街心公園、公共廣場看壹看晚春五彩繽紛的場景，或者摘壹些落花回來做幹花，進壹步了解”。場景四:看柳樹在河邊唱《詠柳》。春天，當母親帶著孩子去河邊或湖邊遊玩時，她看到成千上萬的垂柳在春風中翩翩起舞。在每壹棵柳樹上，新長出的小柳芽像綠色的翡翠。這種情況是教寶寶《詠柳》這首詩的最佳場景。”碧玉妝成樹高，萬年垂綠絲絳。不知是誰剪下了薄薄的葉子，二月的春風像剪刀。”第壹句“碧玉如樹高”形容柳樹的碧綠晶瑩，突出了它的色彩美。第二句“萬縷青絲掛毯垂下”寓意下垂的柳枝如萬條彩帶，凸顯其溫柔之美。第三句“不知是誰剪下了細葉”寫的是柳葉，突出了剛發芽的柳葉精致的形態美。以及“不知道誰剪的細葉？此後，詩人自問自答二月的春風就像剪刀。”這壹問壹答，從柳伶俐到春風。既然春風能剪出這些嬌嫩的柳葉，它也能剪出鮮綠色和鮮紅色的花草。春風就像拿著世界上最神奇的剪刀，剪出嬰兒眼中五彩繽紛的世界。通過這首詩的講解，媽媽可以培養寶寶對季節變化的敏感，給寶寶壹雙明察秋毫的眼睛，讓他領略大自然的神奇變化和生機。傅的絕句，“兩黃鸝鳴綠柳，壹行白鷺上青天。“也可以在類似的場景中教授。杜甫的詩美如畫。媽媽可以教寶寶用毛筆來畫，有垂柳，有鳴鶯。圖的上半部分，晴空萬裏，壹隊白鷺列隊飛過。遠處的山，山頂是多年不變的雪。附近有壹間小屋，門前河水泛濫，水面上停泊著壹艘遠道而來的大船。幫助寶寶“畫下”詩句，是壹種非常直觀的教育方案。可以幫助寶寶理解:細柳新綠，這不就是春天的顏色嗎？黃鸝歌唱，這不是春天的聲音嗎？白鷺從南方飛回來，是帶著春天的遊客。春江滿水的同時，江東來的船離萬裏不遠，說明人家已經創業勞動壹年了。所有這些構成了壹個鮮明的主題:春天來了，壹年之計在於春。場景五:孩子們在菜花地裏拍打著蝴蝶來教“素心城徐工店”親子網春天，看油菜花是有寶寶的家庭壹年中最重要的休閑活動。蝴蝶拍動，野餐，拍照，留下寶寶童真的身影，而這也是教寶寶楊萬裏的詩《素心城裏的徐工店》的最好時機。”壹路樹籬稀疏，樹頭上的花沒有遮蔭。孩子們爭先恐後地追逐黃蝶，卻無處可尋花椰菜。“如果寶寶理解有困難，媽媽可以用故事的形式給寶寶講這首詩。比如“很久以前，壹個叫楊萬裏的大叔出門遠行，路過壹家客棧。客棧的老板姓徐。哇！眼前的美景讓他停了下來。環顧四周，壹條小路伸向遠方。小路兩邊是木頭做的柵欄，小樹像士兵壹樣整齊排列。樹枝上的小花散落壹地，有的已經掉落。草地上有壹些孩子在玩耍，其中壹個在追逐壹只金色的蝴蝶。蝴蝶東飛西飛，忽高忽低，突然飛進了金黃色的菜花地裏。孩子盯著看了半天，分不清哪個是蝴蝶，哪個是菜花。我不得不放棄！“給寶寶講壹首詩的故事，可以幫助寶寶想象這樣簡單有趣的生活場景，這就是讀詩的享受。孩子要想對學習古詩詞保持長久的興趣，最重要的是媽媽不能把背誦古詩詞當成強加給他的任務，而是當成母子共同的愛好，壹起慢慢感受和想象。場景六:寶寶想家的時候教靜夜思。很多媽媽覺得寶寶很難理解李白《靜夜思》裏的感情。事實上，並非如此。孩子出國旅遊，晚上吵著要回家，說明孩子離家很遠。孤獨有著比成年人更細膩、更真實的感覺。在異鄉，月光灑在床上，孩子的眼睛在黑暗中睜得大大的，媽媽的很多故事都不能讓他睡得安穩。那麽，為什麽不教他“我的床腳邊有如此明亮的光線，難道已經有霜了嗎？？擡起頭來看，我發現這是月光，再次下沈，我突然想起了家。“告訴寶寶，詩人後來意識到地上應該是月光而不是冰霜，於是產生了無盡的遐想。他仰起頭，似乎在尋找家人從這皎潔的月亮遠方送來的美好祝願。但詩人渴望看到，卻依然無法從明月中得到慰藉。無奈之下，他只好低頭沈思。頭上的明月，心中的故鄉，真的是別有壹番滋味在心頭！場景七:媽媽壹邊教《流浪歌》，壹邊幫寶寶織毛衣。”心地善良的母親手中的線，為她任性的兒子做衣服。出發前，縫了壹針，怕兒子回來晚了衣服破損。但壹寸長草有幾多情，報得三春暉。“對於壹個嬰兒來說，短短的六句詩是教會他如何報恩的重要情感教育，也是精神美育的壹部分。媽媽在給寶寶織毛衣、縫褲子、釘扣子的時候，教這句詩最合適不過了。讓寶寶清楚地看到什麽是“慈母手中的線，為任性男孩的身體做衣服”，什麽是母子親情。中間的兩句話，集中在慈母的行動和心態上，表現了對兒子的深情。雖然沒有文字，也沒有眼淚，但卻充滿了真愛。後兩句詩說，母愛如春日的太陽，孩子如沐浴在陽光下的小草。媽媽可以問寶寶如何回報媽媽或長輩的愛。n古詩詞教學陶冶孩子美感的原則1。不要逐字解釋，把每壹首詩都翻譯成“白話”。古詩詞教學要防止的恰恰是“過度解讀”。詩歌的意境美和文字美，重在體驗。它們原本不需要解釋。壹個解釋是想象力的束縛，是語言美的破壞。2.大量的閱讀和背誦仍然是學習古詩詞最經典的方法，也是最簡單有效的方法。壹首詩讀壹百遍，它的意義就會顯現出來，這是有道理的。3.不要僅僅因為追求孩子詩的數量，就去買教寶寶快速背詩的光盤。這張光盤將古詩詞與瞬息萬變的動畫、動感的音樂結合在壹起，用現在樂壇流行的快節奏的“說唱法”念出來，把所有的詩詞都變成了帶著音樂的“快板”，這其實是對古詩詞意境和思想美的極大褻瀆。4.不要讓孩子給別人背詩，也不要當著孩子的面告訴別人他背了多少首詩，讓孩子對詩歌有壹種單純的愛，對古詩詞有壹種真正的好感。5.兒童古典詩詞的好選集很多，壹般都有比較完整的註解，看完應該沒問題。可以多買幾個版本，選擇自己喜歡的教寶寶。可以先教與寶寶日常生活場景相吻合的古詩詞，寶寶容易理解。如果寶寶對壹首詩的理解和書上的不壹樣，不要輕易否定孩子。妳可以鼓勵他說出自己的想法。