大班美術教案1活動目標:
1.通過欣賞大師作品和觀察放大的花卉圖片，了解和學習色彩漸變的方法。
2.盡量用飽滿的構圖和漸變色來表達自己喜歡的單朵花。
3.仔細觀察和感受花的美，萌發熱愛生活的情感。
活動準備:
花卉照片，畫家奧基夫的畫作，兩張圖形相同但顏色不同的圖片。
活動流程:
1.欣賞花的照片，感知色彩和形狀的美。
1.老師放6張花照片的幻燈片，根據小朋友的選擇點擊放大。(選擇六張漸變花的圖片，用1~6的數字標記每張圖片)2。提問引導孩子從形狀、顏色等方面進行觀察。
老師的問題:這裏有六朵花。它們的形狀和顏色是不同的。我想讓孩子們告訴我妳喜歡哪種花。
學生回答:我喜歡這朵花。老師問:那妳為什麽喜歡這朵花？妳喜歡它的顏色或形狀嗎？
學生回答:...
2.欣賞奧基夫的作品和放大的花卉圖片，學習如何表現色彩漸變，畫壹朵大花。
1.老師說:今天，我還給妳帶來了壹位畫家的作品。畫家名叫奧基夫，她還畫了壹朵大花。讓我們看看他是怎麽畫的，好嗎？
學生甲:好老師:我們已經看完了奧基夫的畫。現在我邀請壹個孩子告訴我它的花瓣是什麽顏色。
學生甲:是紅色的。老師問:這花只有紅色嗎？仔細看看有沒有其他顏色...學生甲:它還有黃色和橙色老師:哦，這花的花瓣上有三種顏色。
2.問題:看到她畫的花後有什麽感受？花的顏色是怎樣變化的？為什麽感覺它畫的花很大？
(引導小朋友說出這種花的感覺。花的顏色從黃色變成紅色，然後變成橙色。)
3.老師播放小花變大變大的幻燈，引導小朋友比較討論。
老師:這有壹朵紫色的小花。它要變了，變成壹朵大花。為什麽同樣是花，左邊的小，右邊的看起來大？
學生:……老師:那我們畫畫的時候呢？我們還應該把這朵花畫得很大，並填滿所有的圖紙。
4.總結:花瓣要畫大，畫紙邊緣留白要少。也可以讓花瓣延伸出畫面。
三、老師演示老師拿出兩張圖片進行對比，比較單色花和漸變花的區別。
老師:老師今天還畫了兩幅花，上面只畫了壹朵花。妳覺得哪張圖更好看，有什麽區別？學生:……通過對話讓孩子知道這幅畫的內容是用漸變色畫壹朵大花。
四、說明要求，兒童創作今天，我們來學學畫家奧基夫，畫壹朵自己喜歡的漂亮的大花。請選擇妳喜歡的顏色畫壹朵妳喜歡的大花。可以先考慮壹下。妳花哪種花？花瓣是什麽形狀的？顏色是怎麽變的？想好了就可以開始了。
5.展示作品，欣賞評價。
妳最喜歡哪部作品？妳喜歡它的什麽？
大班美術教案2活動目標:
1，鼓勵孩子大膽運用想象中的物體，創造性地表現人物的五官。
2.最初嘗試用線條來豐富畫面背景。
3.充分體驗以虛代畫的樂趣。
4.進壹步學會在規定的範圍內均衡地進行美術活動。
5.培養孩子的鑒賞能力。
活動準備:
1，知識經驗準備:(1)引導幼兒仔細觀察人物面部特征，積累人物面部繪畫的基本經驗。(2)孩子會畫直線和波浪線。
2.材料準備:黑勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展板。
活動流程:
壹、引入活動，激發孩子的興趣。
(1)欣賞散文詩《畫老師》
(2)了解詩歌的內容。老師:妳剛才聽到了什麽？要不要邊聽詩邊給老師畫像？如果妳願意，請和每組孩子討論，選擇壹個孩子給老師畫壹幅畫。其余的孩子可以看他畫畫，或者幫他出主意。
(3)兒童畫像:老師巡回指導，兒童邊聽詩邊畫畫。
二、隱性示範與思考:
1，老師:“今天我們班來了個小客人。是誰呀？(展示壹支小魔筆)是壹支小魔筆。它可能是幹的，它會畫出許多美麗的圖畫。它將為我們今天描繪出什麽？我們趕緊睜開眼睛，仔細看！”
2、小魔筆繪畫。
3.討論:“妳要畫什麽娃娃？”老師:“神筆好厲害。它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫出漂亮的背景...先說說吧。妳要畫什麽樣的娃娃？”
第三，兒童繪畫，教師指導
1，師生壹起討論繪畫要求:
(1)把娃娃的臉畫在紙的中間，使它變大。
(2)五官的位置要放好。
(3)選擇壹條妳喜歡的線，為妳的畫添加背景。
2、兒童畫，老師指導。引導點:啟發孩子大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表達，學會用線條加密背景。
第四，作品的展示和評價
1，小朋友把自己的作品放在展板上。
2.討論和評估。“妳看到了什麽娃娃？娃娃臉上寫的是什麽？”“妳最喜歡哪幅畫？為什麽？”
活動反映:
整個活動緊湊而不緊張，氣氛熱烈而不混亂，孩子們積極主動，樂於學習，充分體現了《綱要》以兒童為活動主體，教師為主導的精神。實現了“通過各種想象，充分發展兒童的想象力和動手能力，培養兒童的審美感受，提高兒童對藝術活動的興趣。”的教育目標。
大班藝術教案第三部分教學目標:
1.通過觀察不同形狀的建築，我們可以感知到房屋有不同的形狀，有高有低，有尖有圓。
2.讓孩子學會觀察事物的順序。
3.激發孩子對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展孩子的想象力和創造力。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.鼓勵孩子參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
教學重點和難點:
通過觀察不同形狀的建築，我們可以感知房子的高度。有點和圓等不同形狀。學會觀察事物的順序。
教學準備:
許多不同形狀、大小和顏色的蠟紙。膠水和白紙給每個人。不同建築的課件。
教學過程:
1，老師秀熊:今天，森林裏的熊來到了我們的城市。它沒有家，也不知道自己在哪裏。王老師幫他找了幾套房子。妳會幫他壹起選嗎？讓孩子們觀察建築，並告訴熊房子是什麽樣的。
老師展示圖壹:妳看，這是什麽？妳看呢?(讓孩子自由討論)。老師引導孩子從上下左右前後觀察建築物的形狀。最後總結:這些房子是壹排排的；短；屋頂都是三角形的等等。
老師展示圖二:妳看，這是什麽？妳看呢?(讓孩子自由討論)。老師引導孩子從上下左右前後觀察建築物的形狀。最後總結:這些房子的前後左右高度不壹樣，屋頂的形狀也不壹樣。這是壹棟高樓。
老師展示圖3:妳看，這是什麽？妳看呢?(讓孩子自由討論)。老師引導孩子從上下左右前後觀察建築物的形狀。最後總結:這是獨立的。
老師展示圖4:妳看，這是什麽？妳看呢?(讓孩子自由討論)。重點引導孩子觀察它的屋頂和壹樓與其他房子的區別。
老師展示圖5:看，這是什麽？妳看呢?(讓孩子自由討論)。引導孩子觀察特殊建築和房子的區別，告訴孩子他們認為最漂亮的房子是什麽。
2.老師展示不同大小、形狀和顏色的圖片，並問:誰能用這些圖片拼出妳認為最漂亮的房子？鼓勵孩子大膽開發想象力。
老師讓孩子們上來做拼貼畫，談談他們拼成了什麽房子。
3、兒童操作，老師巡回指導。
老師在巡視時及時表揚進步、有創造力的孩子，激發其他孩子的積極性。
4.展示孩子的作品，老師綜合評價。
讓孩子把自己的作品貼在後墻上，展示自己的作品並邀請家長壹起欣賞和交流。
教學反思:
“三人必有我師”，孩子也是我師。孩子們看待事物的不同視角，以及他們天馬行空、豐富多彩的想象力，讓我深刻反思了自己隨著年齡增長而逐漸喪失的童趣。以後我會讓自己慢慢找回失去的東西。在課堂上，我大致畫出房子的輪廓。有的孩子根據自己的想法獨特地畫出來，有的孩子則完全按照黑板上的描述畫出來。前者壹定會收獲更多的快樂，而後者總有壹天會對繪畫失去興趣。
大班藝術教案第四部分活動目標:
1，通過學習制作巧克力，培養孩子對陶瓷藝術的興趣，提高孩子的動手能力。
2.復習常見的幾何圖形(圓、矩形、正方形、橢圓、三角形)。
活動準備:
1，每人壹盒粘土，陶瓷板，各種打印工具(小雪花，有凹凸不平圖案的小玩具等。)、幾何模具(酸奶瓶切出來的小圓圈、牙膏盒切出來的小方盒、帕克牌折疊出來的小三角形等。)，還有各種形狀的巧克力。
2.課前，讓孩子觀察三角形、圓形、長方形、正方形和橢圓形的巧克力圖片。
活動流程:
1，小朋友，妳喜歡巧克力嗎？
2.妳吃過什麽形狀的巧克力？
(老師壹壹展示食物巧克力；我們吃過的巧克力上有圖案嗎？)
3.今天讓我們學做巧克力，好嗎？請先看看老師是怎麽做的:
(1)先將粘土揉成團，做成球狀和圓形；
(2)將結塊的粘土放在瓦工身上，壓平；
(3)用打印工具在粘土上打印出自己喜歡的圖案；
(4)用幾何模具將粘土切開，使其變成圓形、方形或橢圓形的巧克力，並去掉側面多余的粘土。這樣，壹塊巧克力就做好了。把巧克力放在盤子裏，把多余的粘土放在盒子裏。
4.孩子們學習自己制作巧克力。(放點音樂)
5.請把做好的巧克力放在中間的桌子上，讓大家參觀，比較誰最有能力，做得最好。
6、評論兒童作品:
(1)從形狀上看:這些巧克力多好看啊！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；
(2)從數量上來說，孩子們很能幹，做了這麽多巧克力，太棒了！
7.品嘗巧克力:妳覺得妳的巧克力好吃嗎？讓我們都嘗壹嘗。喜歡什麽形狀就拿什麽形狀，試試看是不是又香又甜。(洗手，吃課前準備的巧克力)
活動擴展:
在活動區擺放黏土、打印工具、幾何模具，供孩子自己玩耍；老師也可以準備壹些小動物模具，用同樣的方法教孩子做其他的事情，比如；小鴨子、小雞等。
大班藝術教案第五部分活動目標:
讓孩子發展思維，發揮想象力，培養創造性的藝術活動，讓孩子學會獨立設計圖案和感受色彩。
活動準備:
水彩顏料，粉筆，8k紙，黑色油畫棒，調色板，水桶，抹布。
活動流程:
第壹，進口
小朋友的遷徙經歷，回憶自己見過的海底世界和海洋中的各種生物。
問:“小朋友，妳知道海底世界是什麽樣的嗎？”
讓孩子根據自己的經歷來回答。老師提醒孩子完整地表達自己，讓孩子說出不同的水下生物長什麽樣。
第二，孩子嘗試畫畫。
展示現實世界、童話世界、兒童手中的海底世界圖片，並說說每張圖片的特點。
1，讓孩子嘗試用簡單的圖形在紙上設計海洋生物。
問:“妳設計了什麽？妳想畫什麽圖案和顏色？”；(比如孩子畫了壹條“魚”，提醒孩子可以用任何圖形來表示魚的頭、身、尾的主要特征。)
2.給已經畫好的動物加上壹些不同的圖案，放入海底世界。
問:“看誰畫的種類最多，誰設計的最好？”
3.鼓勵孩子在畫面中大膽使用顏色。可以用比較鮮艷的顏色來提醒孩子在畫顏色的時候註意相應的位置。不要把它們畫在外面或衣服上。
第三，作品展示與評價
把完成的作品掛在空中，讓孩子給妳介紹他們的作品，壹起評價。
活動反映:
我發現孩子們對“美麗海底世界”這個活動很感興趣，很開心。回顧我的教學過程，我對整個活動做了如下反思。
選擇的內容引起孩子們的興趣。海底世界是壹個熟悉又陌生的地方。海底世界地圖展示了海底的各種生物，圖像豐富。神秘的海底世界給孩子們帶來了無限的遐想，而讓他們去描繪海底世界，其實是給了他們自由創作的機會，所以很容易引起孩子們的興趣。畫材新穎，能激發孩子的興趣。這個活動讓孩子們在紙盒上畫出“美麗的海底世界”。畫圖時，紙盒脫離平面。畫好之後，紙盒再拼起來，立體效果很好。孩子們感受到從平面到立體的神奇變化，可以激發他們的學習興趣。
但也有不足之處:整個活動時間分配不夠合理，介紹部分耗時較長，海底世界地圖生動形象，沒有壹個孩子說同樣的話，孩子也能看到。孩子們試著演示後，過了很久，老師又在裝修上演示了壹遍。孩子畫的時候比較緊湊，有的孩子沒時間，色塊不明顯。而且在畫之前要求不夠明確。
大班美術教案第六條活動目標:
1.我願意用繪畫來表達新年的祝福，體驗迎接新年的快樂。
2.願意積極參與活動，感受節日的快樂。
3.體驗人與人之間互相關心的美好感覺。
4.感受節日的歡樂氣氛，願意參加活動來裝點環境。
5.培養孩子的鑒賞能力。
重點和難點:
在願望卡上畫壹個願望。
活動準備:
1，新年許願樹
2.願望卡
3.馬克筆。
活動流程:
首先，欣賞再現
1，討論回憶
老師:傅老師今天帶了日歷。看壹看。今年是哪壹年？20xx年。
老師:今天是幾號？找出它在哪裏。今天是65438+2月30日。
老師:今天結束了，後面有壹張紙。結束後將是20xx年！新年就要到了！拍手慶祝。
老師:傅老師和楚老師20xx年有個願望。看啊！給我看愛情卡片。
猜猜楚老師的願望是什麽？孩子回答。
老師:楚老師，妳猜對了嗎？老師回應。
老師:我們把許願卡掛在許願樹上，許願樹隨著楚老師的心願變得更美了。
傅老師也有新年決心。猜猜我的新年決心是什麽？出示愛心卡，孩子回答，老師可以適當暗示。這孩子很矮，然後他變高了。
總結:我們的心願卡掛在心願樹上，讓老人們知道我們的新年願望，幫助我們實現！
2、兒童與同伴的討論
老師:妳的新年決心是什麽？請妳想壹想，然後先把妳的新年願望告訴妳旁邊的好朋友！然後我會告訴妳。孩子之間相互交流，老師與單個孩子交流。
老師:誰想告訴妳妳的新年決心是什麽？我爺爺奶奶身體很好，我爸媽掙錢多，我技術也很棒，壹家人幸福的生活在壹起，我也得到了好玩的玩具。我希望警察叔叔不要太辛苦，幼兒園的老叔叔開心，我希望我長大後成為壹名醫生...總結:妳不僅想到了自己的願望，也給父母和其他關心我們的人送去了祝福。妳們真是好孩子。
二、聯想創作
1，知覺聯想
老師:請畫出妳的新年願望。妳可以畫壹些和妳新年願望相關的東西，讓老人看完之後明白妳的願望。
2.繪畫創作
老師:老師給每個孩子都準備了壹張願望卡。請在願望卡上畫出妳的願望。
孩子們開始畫心願卡，老師巡回指導，給個別想寫的孩子寫祝福。
三、展示、交流、播放背景音樂《新年快樂》
老師:來吧，孩子們。讓我們把這些願望卡掛在新年願望樹上。讓我們期待這些願望成真吧？
老師:找出妳的願望卡在哪裏。和妳的好朋友談談妳的願望。
和孩子們壹起在音樂中歌唱和許願。哇！過年了，好開心！在音樂中和客座老師說再見。
活動反映:
整個活動的秩序更加順暢，老師的精神狀態也更好。
不足之處在於缺乏教師的響應和推動。老師對孩子回答的反應有點平淡，缺乏壹些深度挖掘，以至於孩子的回答無法被老師總結和反饋。
在活動中，教師缺乏針對性的細化，對活動的關鍵環節，即通過心願卡表達心願，分析不到位。
最後可以加壹個和嘉賓老師互動的環節，和嘉賓老師說說自己的願望，有利於活躍課堂氣氛。
大班美術教案7活動目標:
1，可以用形象的語言來描述菊花的不同形態。
2、能運用各種曲線表現菊花的姿態，並能運用引流畫的技巧表現畫面。
3.體驗繪畫的快樂，享受引流繪畫的成功。
活動準備:
蠟筆和16K鉛畫紙各壹張，每組黑色顏料壹盤。
活動流程:
壹、預熱階段:
問題:妳知道秋天最常見的花是什麽嗎？
妳見過什麽樣的菊花？
二、圖形刺激:
1.觀看課件，觀察各種菊花的形狀和顏色。
問題:這是什麽菊花？
花瓣是什麽樣的？似乎在做什麽？
妳能用動作展示菊花有多少嗎？
這菊花讓妳有什麽感覺？
這些小雛菊像什麽？
妳看著它們會想到什麽有趣的東西？
2.老師演示了菊花的三種畫法，用排筆塗黑。
第三，創造業績:
1，鼓勵孩子大膽表達各種菊花形態。
2.提醒孩子不要用太多的畫筆顏料。
四、展示評價:
1.展示兒童作品，安排菊花展。
2.讓孩子們談論他們最喜歡的菊花。
大班美術活動:正面和側面人物(黑白畫)
美術活動:正面和側面人物(大班黑白畫)
目標:
1，在學習畫正面和側面人物的基礎上，表現人物動態。
2.進壹步學習和運用黑白和密度的方法。
準備:
1，各種剪紙人物動態圖片
2、記號筆、八開紙。
流程:
1.讓孩子觀察舞臺上孩子正面和側面的區別。
2.舞臺上的孩子們做著各種動作，如走、跑、跳、彎腰等。，並根據舞臺上小朋友的動作，讓其他小朋友壹起玩人物剪紙圖片。
3.展示幼兒的優秀作品，引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法並提出要求。
(1)畫出人物正面或側面的五官。
(2)畫出人物的動態。
(3)主體加密，背景要稀疏。
4、兒童繪畫，教師巡回輔導。
5.展示和評價作品。
大班美術教案8目標:
通過觀察和放置感知物體的距離關系，嘗試用水粉表現陽光下的樹林，可以初步積累寫生經驗。
要點:展現陽光下的樹林。
難點:對近物的理解是清晰的，遠物是模糊的，可以初步表達。
準備:
1，各種樹模板(清晰和模糊)
2、深綠色、淺綠色、黃色、橙色、咖啡色、黑色皺巴巴的紙張碎片
流程:
1.觀察:感知各種樹木，初步感知物體的距離關系。
老師:妳看到了什麽樹？兩者有什麽區別？為什麽？
2.放置:理解距離與距離的關系。
1，物理位置
(1)老師:這裏有很多樹。請給他們看看。哪些在前面，哪些在後面？為什麽？
(2)兒童被分組安置。
(3)老師總結:近處的樹葉清晰地擺在前面，遠處的樹模糊地擺在後面。
2.皺紙表達式樹
老師:樹是什麽顏色的？(孩子回答，老師出示皺巴巴的紙。)顏色那麽多，先用皺巴巴的紙試試，做壹張陽光下的樹林。
②師生* * *用皺巴巴的紙。
邊散邊總結:近處的樹顏色對比強烈，筆畫小，遠處的樹顏色相近，筆畫大。
3.自由創作
老師:妳想畫哪些樹？哪些在前面，哪些在後面？還有什麽？
這些樹可以用什麽筆畫？
第四步:欣賞交流
老師:誰的森林最美？
教學反思:
讓學生在陽光下親身觀察驗光和陰影的變化，並與已有的生活經驗相聯系，很快掌握光影的密切關系。太陽上的壹切都有影子，影子的長度和方向會隨著太陽的高度而變化。影子早晚長，中午短。早上太陽在東方，影子在西方，晚上太陽在西方，影子在東方。光影方向相反。