大班音樂教案1活動目標中的蝸牛和黃鸝；
1.在輕松自然的氛圍中學習唱歌，體驗加詞的樂趣。
2.通過學歌感知不懈努力的精神。
活動準備:
Ppt，董浩的視頻，教具。
活動流程:
導入:
首先，猜測
孩子們，讓我們先猜壹個謎語吧！他頭上有兩個角，背上有壹個殼，他害怕太陽和大雨。是誰呀？
他們之間會發生什麽有趣的事情？我們壹起來看看吧！
第二，看無聲ppt
小蝸牛遇到黃鸝會發生什麽有趣的事情？
1t老師唱第壹首歌。
提問:
-妳看到蝸牛在做什麽？
讓我們也向蝸牛學習吧！
老師第二次唱了這首歌。
什麽叫黃鸝鳴！
讓我們的孩子和黃鸝壹起歌唱吧！(葡萄...為什麽？)蝸牛聽了黃鸝的話後說了什麽？
哦！(黃...已經成熟了。)
妳聽到了什麽特別的地方？“阿門，前藤。”
解釋壹下A這個詞..t其實這是臺灣省的壹首歌謠，那裏的人喜歡在壹些名字前面加上“壹”字，“壹棵樹……壹只鳥”。
不要開心！我們也來學習壹下。“阿門，壹棵葡萄樹”，“壹棵樹”...壹只鳥”
不要開心！他們分別把A字加到了前兩個字上。現在老師要考妳“豆豆是個好孩子”。我們該怎麽說！
t在考驗妳！“蘋果很好吃”
2)討論第三句話
現在老師要加深難度了，“樹...鳥”
誰想和我們談談？
t唱得真好。讓我們學習。
3)找出另外兩個句子
孩子們，妳們唱得真好。剛才我們唱了三個句子，還有幾個帶阿拉伯語的歌詞還藏在歌裏。我們找找吧。
4)T老師第三次唱這首歌，加入動作語言。
妳找到t了嗎？
1孩子沒有找到。
“樹啊，不要仔細聽...小鳥，我們來學。
4欣賞第三首歌，小朋友唱。
t小朋友，妳唱的太好了，讓我們盡情享受吧！
t老師加拍手動作加強了A-Shi部分
現在老師要加深難度了，“樹...鳥”
誰想和我們談談？
t唱得真好。讓我們學習。
5)找出另外兩個句子
孩子們，妳們唱得真好。剛才我們唱了三個句子，還有幾個帶阿拉伯語的歌詞還藏在歌裏。我們找找吧。
6)T老師第三次唱這首歌，加入動作語言。
我告訴妳，董浩叔叔也唱過這首歌。再加上面部表情和動作，看！
1)看第壹首mv。
t叔董浩唱歌好聽！
2)看第二支mv。
這個動作是什麽意思？
小蝸牛爬行的姿勢
t，妳們做得很好！接下來這個動作是什麽意思！(黃鸝在嘲笑他)
讓我們也學壹學
3)董浩叔叔加了面部表情，如果我們加了面部表情就太好了！我們也來試試吧！兩次。
三個遊戲鞏固歌曲
t小朋友的表現很棒。狼，狼，妳玩過點鐘這個遊戲嗎？妳喜歡玩嗎？我們邊唱這首歌邊玩這個遊戲好嗎？
在玩遊戲之前，夏先生和孩子們提出了幾個要求。當我唱到每壹句的最後壹個字時，我會轉過身去。妳不能動！其次，當我唱到最後壹句“等我爬……”聽到“是”，我們的孩子就會飛快地跑回家。家在哪裏？它在孩子們的椅子後面。
讓我們開始吧！
根據孩子的情況總結。
t抓住誰在拉，現在誰是狼，別忘了邊唱邊玩。
t正在播放兩次。
四個結核
黃鸝聽到我們的批評後，知道自己錯了，就來到了葡萄樹下。妳覺得這次它會對蝸牛說什麽？
大班音樂教案中的蝸牛和黃鸝2活動目標
技能目標:能夠選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
情感目標:感受歌曲活潑幽默的本質，用肢體動作表達歌曲的節奏。
活動焦點可以用肢體動作來表達歌曲的節奏。
活動的難度會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
我對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感到快樂。
能唱出準確的曲調，口齒清晰，能在團前大膽演唱。
活動準備前體驗:嘗試用打擊樂器準備歌曲《蝸牛和黃鸝》的音樂，蝸牛和黃鸝各壹只，節奏圖壹張，鈴鐺壹個，木魚寶寶壹個。
活動流程導入:
壹、通過故事，引出話題。
(展示蝸牛和黃鸝鳥)是的，有壹天，小蝸牛背著沈重的殼來到壹棵葡萄樹前。這時，壹只黃鸝鳥歡快地飛了起來，停在了葡萄樹上，但這時發生了壹件事。最後發生了什麽？讓我們聽聽音樂就知道了！
基本鏈接:
二、聽歌讓孩子第壹次感受到歌曲的節奏。
首先，(展示圖片)
1.小蝸牛想爬哪裏？，它又是怎麽爬上去的？
老師:同時引導小朋友唱歌，向蝸牛學習。老師:這個時候黃鸝做了什麽？它對它說了什麽？
少年:黃鸝，別笑。等我爬上去，它就成熟了。同時，我會指導孩子們唱三首歌。看地圖，用動作表現歌曲的節奏。1.“其實蝸牛和黃鸝也為我們準備了很多動作。嘿，他們藏在哪裏？”
2.(給我看地圖)地圖上畫的是什麽？請找壹下:有拍板的，有肩膀的，有跺腳的:原來蝸牛和黃鸝是想讓孩子學動作。
3、引導孩子學會看地圖做動作，老師示範動作。
4.接下來讓我們聽聽音樂，了解壹下蝸牛和黃鸝吧！(所有孩子壹起跟著音樂)5。孩子互相配合打節奏(面對面拍手)End:
第四，打擊樂合奏
教學反思:
這壹課的不足在於準備不足。學生們很難完成這壹課。教新歌學唱的時候時間不夠，使得內容被壓縮，沒有多余的時間去糾正壹些不允許唱的音節。在表演階段，雖然這個班的學生在表演形式上有了明顯的提高，但是老師並沒有參與其中，只是起到了引導的作用，這是不夠的。
大班音樂教案蝸牛與黃鸝3活動目標:
1，掌握切分音節奏，學會用不同的音色和音調演唱。(重點和難點)
2.鼓勵孩子大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動作表達歌曲內容。(關鍵)
3.通過活動，感受歌曲幽默活潑的特點。
4、能大膽表達歌曲的內容和情感。
5.學唱二重唱歌曲。
活動準備:
視頻；音樂磁帶；蝸牛、黃鸝、小狗、小鴨、青蛙的圖片；背景圖像
活動流程:
首先，活動開始了。
1，聽著音樂《恭喜》走進活動室。
2、節奏練習:
今天，許多小動物來和我們壹起玩遊戲。讓我們聽聽誰來了。
老師X X X X XX
小黃狗叫(還有小青蛙和小鴨子)
幼稚的模仿
二、基礎部分
1.感知小蝸牛和黃鸝的不同特點。
今天老師還帶了壹個朋友。猜猜是誰？(展示蝸牛圖片)
小蝸牛走路有什麽特點？(非常慢)
他走得那麽慢，說話會是什麽樣子？(慢，聲音可能粗糙)
誰來模仿蝸牛和小朋友打招呼？
給我看看黃鸝的照片:
我們班也來了兩只黃鸝。想想吧，孩子們。黃鸝能做什麽？(它會飛，會唱歌)，它的聲音會是什麽樣的？(清脆)，如果黃鸝看到蝸牛爬的這麽慢會怎麽樣？(嘲笑它)
2.看背景圖。老師用不同的音調和音色講歌詞。
3、教師示範唱:
提問:
(1)歌中哪壹句是壹只黃鸝鳥說的？(引導孩子知道這句話是黃鸝笑蝸牛。並且壹邊打著節奏壹邊用嘲諷的語氣背誦歌詞。
(2)小蝸牛怎麽回答的？(理解蝸牛此時的想法和語氣。並且壹邊打著節奏壹邊用嘲諷的語氣背誦歌詞。
(3)《阿門·安》這首歌中的“A”是什麽意思？(是臺灣省方言，沒有實際意義。)
4.帶孩子和秦壹起唱完整首歌。
5.看指揮唱不同角色的歌。
6、播放視頻讓孩子完整地欣賞歌曲。
7、引導孩子創造舞蹈動作。
老師:蝸牛和黃鸝真好玩。讓我們根據歌詞把它變成壹個舞蹈。
8.孩子們自己寫舞蹈動作來表演歌曲。
9.為所有老師表演。
第三，活動結束。
跟著音樂走出活動室。
大班音樂教案蝸牛和黃鸝4活動目標
認知目標:
技能目標:能夠選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
情感目標:感受歌曲活潑幽默的本質，用肢體動作表達歌曲的節奏。
活動重點
可以用肢體動作來表達歌曲的節奏。
活動難度
會選擇合適的打擊樂器為樂器伴奏。
我對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感到快樂。
能唱出準確的曲調，口齒清晰，能在團前大膽演唱。
要準備的活動
經驗準備:嘗試過用打擊樂器為歌曲伴奏。
材料準備:《蝸牛和黃鸝》這首歌的音樂，壹只蝸牛和壹只黃鸝，壹張節奏圖，壹個鈴鐺和壹個木魚寶寶。
活動過程
導入:
壹、通過故事，引出話題。
1，(展示蝸牛和黃鸝鳥)是的，有壹天，小蝸牛背著沈重的殼來到壹棵葡萄樹前。這時，壹只黃鸝鳥歡快地飛了起來，停在了葡萄樹上，但這時發生了壹件事。最後發生了什麽？讓我們聽聽音樂就知道了！
基本鏈接:
二、聽歌讓孩子第壹次感受到歌曲的節奏。
首先，(展示圖片)
1.小蝸牛想爬哪裏？，它又是怎麽爬上去的？
老師:同時引導小朋友唱歌，向蝸牛學習。老師:這個時候黃鸝做了什麽？它對它說了什麽？
少年:黃煌黃鸝，別笑。等我爬上去，它就成熟了。同時，引導孩子唱三首歌。看地圖，用動作表現歌曲的節奏。
1，“其實蝸牛和黃鸝也為我們準備了很多招式。嘿，他們藏在哪裏？”
2.(給我看地圖)地圖上畫的是什麽？請找壹下:有拍板的，有肩膀的，有跺腳的:原來蝸牛和黃鸝是想讓孩子學動作。
3、引導孩子學會看地圖做動作，老師示範動作。
4.接下來讓我們聽聽音樂，了解壹下蝸牛和黃鸝吧！(所有的孩子隨著音樂壹起表演)
5、幼兒互相配合打節奏(面對面鼓掌)end:
第四，打擊樂合奏
教學反思:
這壹課的不足在於準備不足。學生們很難完成這壹課。教新歌學唱的時候時間不夠，使得內容被壓縮，沒有多余的時間去糾正壹些不允許唱的音節。在表演階段，雖然這個班的學生在表演形式上有了明顯的提高，但是老師並沒有參與其中，只是起到了引導的作用，這是不夠的。
大班音樂教案蝸牛和黃鸝5活動目標
1.感受臺灣民歌的音樂特色和濃厚的生活情趣。並且能用歌曲和動作來表現音樂的節奏美和韻律美。
2.認真聽歌看表演，理解歌詞，用網絡遊戲和表演動作幫助我記住歌詞。
3.了解歌曲的節奏美，感受蝸牛執著的進取精神。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
要準備的活動
1，音樂《蝸牛與黃鸝》；視頻蝸牛和黃鸝。
2.課件:福泰地圖壹張；臺灣省景點幻燈片；壹張大白紙。
3.孩子們手裏有個迷宮，勾線筆。
活動過程
1.看閩臺地圖，感受臺灣省文化。
講個搞笑的故事，大家壹起聽吧。
2.完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞。
3.老師結合繪畫再現故事。
4.分析圖集，理解故事內容，感受歌曲含義。
老師:剛才老師是怎麽把這首曲子裏的故事藏在這幅畫上的？
5、結合圖集，進壹步感受音樂故事與畫面的搭配。
老師:現在所有的小朋友都知道這個故事了，跟我來看看音樂中的故事藏在這個畫面的什麽地方，我們的小手會指著後面歌詞唱的地方。
6.走迷宮遊戲，整理故事線索。
7.觀看視頻，感受臺灣省民歌的特點。(播放臺灣省視頻)模仿視頻，做動作表演。
大班音樂教案蝸牛與黃鸝6活動目標:
1，孩子理解歌曲的含義。
2、可以在團體遊戲中享受音樂的快樂。
3.激發孩子的表現力。
活動的重點和難點:
1，孩子在集體遊戲中享受音樂的快樂。
2.激發孩子的表現力。
活動準備:
Flash動畫|，音樂
活動流程:導入:
——小朋友玩蝸牛，讓小朋友猜猜是誰。
今天，我給妳帶來了壹些有趣的東西。我們去看看吧。
-播放動畫
提問:
-妳在照片裏看到了什麽？
-有多少動物？
-他們在幹什麽？
實際上，他們在唱歌。讓我們去聽聽他們唱什麽。(播放音樂)
-蝸牛在做什麽？
黃鸝鳥對它說了什麽？
-蝸牛怎麽回答的？
再聽壹遍音樂
進行重難點學習
玩遊戲:拍拍腿，葡萄藤。拍腿拍手，剛萌。拍拍腿，拍拍手。多麽沈重的外殼。拍拍腿，拍拍手，起來
爬行......
雙人遊戲:
兩個孩子是夥伴，在遊戲中合作。
團體遊戲:
都是同壹個方向，合作博弈。
師生二重奏遊戲(演奏音樂)
老師和孩子扮演著不同的角色。
孩子們試著創造他們自己的動作，唱歌和做(演奏音樂)。
老師和學生壹起表演歌曲，分享合作遊戲的快樂(播放音樂)
-雙人遊戲
-小組遊戲-和老師壹起玩遊戲。
活動反映:
孩子們對這項活動的興趣依然濃厚，他們都積極參與到活動中來。小組賽也體現了團結的精神。但是老師沒有考慮到動畫素材的選取，歌曲的旋律太快了。困難不明顯，教師在設計教案方面還是有欠缺的。