花入詩，情動高飛，雅俗共賞，有人以荷香抒暢快之情，有人以荷花示生趣，有人以荷花傾吐相思生死...這些都是多姿多彩的，荷花為人類而生，文章因荷花而貴，人與荷花相映成趣，從而演繹出壹系列充滿生命情懷的多彩詩篇。
(1)清閑花。
孟浩然的《夏在南亭思辛》描寫了詩人在夏夜水閣中的閑情逸致和對友人的懷念。“西邊的山光突然消失了，東邊的湖中緩緩升起的月亮，散發著夜晚的涼爽，打開我的窗戶，平靜地躺下，風給我帶來荷花的香氣，竹葉滴下帶著露珠的音樂，我會拿起我的琵琶，我會演奏，但是，唉，這裏誰會理解？，感受這份對故人的懷念，為夢想而努力。”壹兩句遇見風景，與風景融為壹體。太陽落山，月亮升起，又是“夏天”壹快壹慢凸顯了詩人愉悅的心理。三四句話表達了他的感受，很生動。詩人沐浴後，開館，長發飄飄，倚窗而立，悠然自得，令人羨慕。五六句話精煉了他的身心* * *。清風送爽，荷香如絲，沁人心脾。竹滴清脆香甜，如絲似箏，寧靜而獨特。以“氣”寫蓮，以“聲”寫竹，意境幽深，意境典雅獨特。蓮香和美竹巧妙地烘托了詩人無憂無慮、自得其樂的樸素淡泊之情，為下面表達詩人對知音的思念和對故人的懷念營造了氣氛。
2.關於古詩詞的作文，《我與古詩詞》500字左右。小時候父母在太原蓋了新房，就把我送到爺爺奶奶家。我的祖父母經常教我古詩。我非常喜歡讀古詩。奶奶只教我發音，叫我照著書念。所以我總是覺得廢話，看完就笑壹會兒。我讀了《平原上的無邊草》。這首詩好像讓我去了草原，因為我覺得草原上的東西很美。我討厭“夕陽在水中蔓延”這句話。當我聽到“殘疾人”這個詞時，我會想到可憐的殘疾人。但最後壹句“露如真珠月如弓”讓我覺得有真珠有月壹定很美。所以當我讀這首詩的時候，我從第二句開始，把最後壹句讀了兩遍。奶奶說:“妳為什麽不讀第壹句？”我說:“第壹句不好聽。我不喜歡看。”我看《半畝方塘開》，壹想到糖有半畝地那麽大，我的嘴巴就饞。我覺得最後壹句“為活水之源而來”很有道理。吃了這麽大壹塊糖，壹定渴了想喝水。聽了我的解釋，爺爺奶奶都很開心。奶奶說:“那多糖誰能吃！”“有壹次表哥來我家，我們轉到‘登瓜州’，然後壹起喊‘京口瓜州是水房’。我說:“有瓜。"弟弟補充道:"還是進口的！“當我們讀到《給王倫的禮物》中的第三句“桃子62616964757 a 68696416 Fe 59 be 7 ad 94313335316466”時，我們真的聞到了桃子的香味。我擡頭看了看桌子，有壹個大桃子。於是我使了壹招，把大的給了弟弟。我拿了最小的壹個，剩下的爺爺奶奶拿了壹個，剩下壹個。很快我吃完了，拿起剩下的壹塊，開始慢慢吃。小弟知道訣竅:我當然不止吃壹大兩小。表哥不聲不響吃完了，卻從果袋裏拿出最大的桃子洗幹凈吃了。然後奶奶說:“好吧，剩下的放好。“相反，我受苦了。表姐道:“莫愁不知前路，天下人皆知妳。“我馬上就明白了，他說大人不會懂我的心思。我馬上說:“我們同根生，不急著炸對方。”他的臉立刻紅了，我怕他傷心，說:“桃花潭深千尺，不如表哥。“表哥馬上會高興的。我看了“萬裏長城未還”的第二句。我不聽爺爺奶奶教我的。我覺得很順滑。還有“應憐犬牙印青苔”，我總把“青苔”念成“窗臺”爺爺說，“看誰窗臺上有腳印。”我說:“沒有啊”“那妳為什麽說別人家的窗臺上有腳印呢？"我立刻跑了出去，過了壹會兒回來說:"我們家窗臺上有腳印。”爺爺笑著說，“妳真調皮。“後來我漸漸背了更多的詩，漸漸明白了詩的含義。但是當我讀到“大漠沙如雪”的時候，我壹直記得我曾經問過我奶奶“大沙漠會下雪嗎？" _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
——遇見“水調”
第壹次見到是在王菲獨特優美的嗓音裏。“明月是什麽時候？向天空要酒...人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，這是壹件古老而艱難的事情。但願人長久，千裏好風光。”美麗的詩歌，美麗的音樂和美麗的感情，我被它深深吸引。雖然我不知道這是蘇軾的《水調歌頭》，這是壹個流芳百世的名詞，但我對它壹見鐘情。然後，我問同學，查資料，買CD，興致勃勃地記下歌詞，慢慢學會唱歌，漸漸融入情感，早上醒來就唱，下課就唱，無聊了就唱，難過了就唱...
無意的相遇給了我學習上的幫助。有壹次，老師讓我們說幾句關於“月亮”的話，最好是在課後。我想起來了。在同學眼裏，我，清亮的嗓音，吟誦著“人有悲歡，月有沈浮”。老師誇我愛讀書，知識積累豐富，我至今受寵若驚。
也許，我們真的是有緣人。現在初二了，在語文書上又遇到了，讓我有了更深入了解的機會。
原來這是大文豪蘇東坡在中秋之夜飲酒無眠時，因思念久違的哥哥而寫的。在詩的上方，作者飲酒賞月。對著壹輪明月，詩人遐想道:“不知天上宮闕，今夕何年？”我想乘風回家”，可能是因為世界上的壹些挫折或不幸。詩人想擺脫現實，去“瓊樓玉宇”的仙宮，最後卻不忍死去。他仍然熱愛人類生活。下面的話，是詩人對人生哲學的艱辛探索，是他清醒時對親人的美好祝願。”祝人長壽，千裏之外。“直到今天，這句話依然是留給人最好的祝福。
再次唱起《水調》，我仿佛看到了詩人飄離，回歸人間，仿佛看到了詩人擺脫了壓抑和憂郁，重新露出了樂觀的笑容。
後記:可能是因為水貂頭吧。現在很喜歡古詩。他們能很好地表達我內心的感受。難過的時候我會唱“但既然水還在流，雖然我們用劍砍，但舉杯消愁更難過”。開心的時候我會唱“永遠記得西亭夕陽，沈醉不知歸途。總是玩到盡興而歸，卻輸給了朱峰泳池深處的泳池。爭渡，開鷗鷺灘。”啊！詩歌是多麽美妙啊！___________
3.需要壹篇關於古詩詞的文章，500字以上，輕雷落通宵。
多情牡丹含春淚，弱薔薇臥枝頭。“這是北宋詩人秦觀的《春日》。
這首詩是關於雨後春色的。妳看，下雨了，晨霧稀薄，青瓦晶瑩，春光明媚；牡丹花帶雨帶淚，深情款款，玫瑰臥靜，嫵媚動人。
有近景和遠景，有動有靜，有情有姿，可隨意觸摸，高低不平。全詩疏密生動，有壹種清新婉約的韻味，很受歡迎。
“庭樹有鳴禽，紅綠助春去遠林。忽然有好詩，難尋句法。”
這是宋代詩人陳的《春日》。這首詩描寫的是壹個春天早晨的景象。
耳朵裏全是鳥，眼睛裏全是綠枝，綠紅相扶，香味誘人。詩人寥寥幾筆，壹幅春天的畫卷便呈現在讀者面前。然後，詩人幹脆停筆，不再描寫春色，轉而抒情。
春天充滿靈感，神秘詩人卻用“難求”這種閃爍其詞來誘導讀者感受春天。這種虛實結合的方法給讀者留下了極大的想象空間。“遠眼隨天去，斜陽照樹。
狗知道在哪裏叫。人們走在山的中央。“這是南宋詩人楊萬裏的《春日》。
這首詩寫的是壹個春晚的場景。夕陽披樹，綠地接天，狗歡叫，人晚歸。
此詩自然貼切，巧中見奇。它把讀者帶入了壹個春天的全景氛圍，這裏有春天的美麗，春天的絢麗色彩，春天的濃郁味道，春天的和諧聲音。在此期間，人們會敞開心扉，盡情歌唱。“春水初生乳燕，黃蜂小尾撲花。
窗含遠色，魚持香鉤近落基山。“這是唐代詩人李賀的《南園》。
南苑的春天生機勃勃，情趣盎然。春水生，奶燕開始飛，蜜蜂采花釀蜜，魚兒持鉤覓食。這些都是具有春天特色的景色，前景透過窗戶直入書房，讓人感到舒適和愉快。
這首詩生動傳神，清新飄逸，讀來令人心曠神怡。“古木遮短檐，杖助我過橋東。
衣濕杏花雨，臉不冷。“這是南宋高僧智楠的絕句。
這是壹首描寫春遊的絕句。美麗的春光勾起了僧人的流浪，於是我走出寺廟，看春光。
乘小篷船出行，船泊在壹棵老樹下，漫步在藜橋東側。雖然是直白的，但是船卻停泊在古木的樹蔭下，這幅畫很是飄逸古樸，頗像壹幅中國古代的文人畫。
後兩句準確而簡潔地表現了春天杏花開、小雨點、楊柳飄舞、東風暖的美好宜人景象，是流傳千古的名句。這首詩與景、物、心融為壹體。詩人抓住了《春風》和《春雨》的特點，略加誇張，從而流露出內心的喜悅和對自然的熱愛。
“二月草長鶯飛，楊柳醉春煙。孩子們早早放學回來，忙著在東風裏放風箏。”
這是清代詩人高定的《村居》。第壹句和第二句生動地描寫了春天的大自然，寫出了春天鄉村特有的美麗迷人的景色。二月，春光明媚，草長鶯飛，柳梢刷岸，仿佛陶醉在美麗的春光裏。
第三和第四句描述了壹群活潑的孩子在美麗的春天放風箏的生動場景。他們的歡聲笑語讓春天更有活力。這首詩清晰明了，是用文字練出來的。
全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者壹種美的情感感染。“殷瑛溪彎彎碧綠，小雨在淺淺的沙灘上變平了。
鵝和鴨不知道春天已經過去，還爭先恐後地追趕桃花。“這是宋代詩人晁沖之的《春日》。
這是壹首關於珍惜春天的詩。全詩四句四景，溪水明凈，細雨翻萍，鵝鴨戲，桃花追水。畫面十分生動傳神，讓人心曠神怡，神往不已。
詩人以雁鴨“乘桃花”的景象寄情。春去春來，鵝鴨不知，所以樂追，所以無憂無慮，人卻不同。他們知道春天來了又去。落花雖可追，時光不能回。詩人對春天的愛無法用語言表達。我們唱:好雨知道季節，當春天來臨。
4.關於寫我喜歡的古詩詞和理由，我喜歡500字的古詩詞。我現在有壹個優勢，就是古詩詞。小時候我媽買古詩詞。壹個月後，我讀了壹些江南的韓樂府的古詩詞，的杜甫，何的《吟柳》，王之渙的《訪海市蜃樓》，王維的《山節思魯》，李白的《王倫》，高適的《東大》。
我漸漸長大了。壹眨眼，我就八歲了。我追求我媽給我買唐詩三百首，我媽同意了。當我拿到唐詩三百首的時候，我日夜不停的讀唐詩三百首。很快，我就八歲了，我讀了孟郊的《流浪歌》，劉禹錫的《向往洞庭湖》，白居易的《江南記憶》，杜牧的《江南春》，蘇的《楚清雨後湖上》，還有魯。北朝的民謠……年復壹年，我在多年的古詩詞中沈睡。我欣賞過的古詩詞中有多少名人寫過古詩詞？我和古詩打交道已經很多年了。這些古詩詞在我眼前晃動了很多年，我對它們有很深的感情。
現在四年級了，在書裏找到了我的好朋友“古詩詞”，戴樹倫的蘭溪極品，張旭的桃花溪，杜甫的《獨自尋花河畔》，葉少翁的《花園不值錢》，朱的《春日》...我讀過很多古詩，讓我著迷，經常出現在我的腦海裏。到現在我還沈浸在古詩詞的世界裏。看過壹首又壹首奇怪的古詩，恨不得把壹首又壹首古詩印在腦子裏。現在我看到了壹首奇怪的古詩。這些古詩詞的形制五顏六色，有少有多，有長有短。啊！我愛古詩詞，古詩詞會帶給我壹生的快樂。
5.用壹首古詩的意思寫壹篇500字的作文。
下午，我悠閑地散步，無意中看到壹個又小又低的小屋。小溪兩岸綠草如茵；南瓜藤用竹竿爬上屋頂；房子旁邊的大樹彎著腰，好像在歡迎我；溪中的荷葉隨風起舞。
房間裏，兩個白發蒼蒼的老男人老女人在用無棣方言互相調侃開玩笑！在小溪的東邊，老人的大兒子正在為自己的豆田除草，不時用毛巾擦著頭上的汗水；二兒子正坐在樹下編織雞籠。看他那認真的態度，他家的雞肯定脫離籠養很久了。可愛的小兒子趴在小溪邊剝蓮花。我猜他肯定是想把蓮花的果實送給辛苦了壹天的大哥，讓他嘗到甜頭，忘記壹天的辛苦。壹座低矮的茅草房靠近壹條潺潺的小溪，小溪上長滿了綠草。壹對白發蒼蒼的老夫婦坐在那裏親切地用吳語聊天，還帶著醉意。或者低檐小茅屋。溪水潺潺，岸邊綠草如茵。壹陣捂陰，絮絮叨叨，還帶著幾分醉意，親切，美好！這是誰家？壹對白發蒼蒼的爸爸和奶奶。
大兒子在董熙的豆田裏除草；二兒子在家織雞籠；而調皮可愛的小兒子正躺在草地上剝蓮花。還是大兒子，在小溪東岸的豆田裏除草。二兒子正在編織雞籠。多好的技能啊！小兒子，躺在小溪上剝蓮花，是個可愛調皮的家夥。
夏天，幽深的竹林生機勃勃，茂密的草地像地毯壹樣覆蓋著大地。遠處的群山依稀可見，壹條清澈的小溪靜靜流淌。
這是壹個遙遠而清新美麗的江南山村。小溪邊有壹座低矮的小茅草屋。屋裏坐著兩對剛喝完酒的老年夫婦。他們微醉，用吳語說笑。我剛剛聽到老人說，“在今天這是壹個美好的生活，我們有足夠的食物和衣服來支持我們的生活。”老婦人笑著說:“是的，我們有三個兒子。老大和老二孝順，老三聰明！”然後他看著房子外面的三個兒子。
夏天雖然炎熱炎熱，但作為長子，老大還在小溪東邊的豆田裏除草；二兒子還小，卻也遊手好閑，給雞編籠子；三兒子是最小的。他在小溪對面躺了壹會兒，吃逗逗水裏的小魚，然後剝蓮花。他調皮的樣子很討喜。
這是壹個多麽和諧幸福的家庭啊！
6.關於詩歌的作文這是我早期的作文。
老師評價不錯。嘗試...
古詩詞中的巧筆
在我們的字典裏，有這樣壹個詞——詩意。詩畫是什麽概念？我不認為有什麽詞語能真正解釋他，但我們的藝術家們用他們簡潔、優美、生動的語言生動地描述了他。
俗話說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。但我說，書裏的世界很精彩，書裏什麽都有。“風景”！什麽！妳怎麽敢問這麽簡單的問題！看著吧！陶淵明的“中無雜樹，英繽紛”讓妳進入壹個桃花的世界。酈道元的“滄青池，回清倒影，多奇柏。”讓妳領略三峽的險與強。“古道細水長流，小橋流水。”讓妳覺得無限淒涼。
“有沒有活著的東西”“有”？古人就不能把事情寫的生動壹點嗎？妳想，著名詩人王維的《大漠孤煙，長河落日圓》把壹個漫長而毫無生氣的黃沙景象寫得波瀾壯闊，文筆優美，寫得惟妙惟肖。“春風綠了江南岸，明月幾時照我？”綠色的人物不僅生動地描繪了江南的特色，而且通過這壹輪明月表達了他們無限的鄉愁。妳認為我應該贊美古代的文字嗎？然而，連靜物都變得如此熱鬧，那麽活人呢？那就不要多說。楊萬裏的“小河才露尖角，蜻蜓早就站在上面了。”小荷花和蜻蜓給人清新精致的感覺。還有梅饒臣的“霜落熊樹起，林鹿飲溪。”美麗的風景給我們壹種靈氣的感覺。
古詩詞中的美，大家有目共睹。妙筆呢？有壹句話叫妙筆生花，但是我說我們古詩是妙筆生樹，妙筆生萬物。喜歡上面提到的“綠”字！而岑參的“就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣。”壹個嚴冬的場景，被妙筆比作春天裏壹朵生機勃勃的梨花。“想乘風回家，又怕瓊樓玉宇。”誇張的說，我完全把思鄉之情傾註了進去。
古詩詞中的美令人耳目壹新，古詩詞中的妙筆令人嘆為觀止。現在，妳應該知道“詩意”在妳心裏是什麽意思了吧！那就讓我們壹起走進漢語的世界，陶醉在這些詩畫中吧！
7.我想為壹首詩寫壹篇500字的作文。
我想變成太陽。
用火寫壹首詩
給蔡霞唱；
我想變成壹片藍天。
與風共舞
把它交給風箏去跳；
我想變成壹條河。
用水花寫壹首歌
交給船去唱；
我想成為壹棵大樹。
用綠葉編織夢想
把它給小鳥，讓它去花園。
春天的女孩
春天的女孩，
顧慮太多，
像搖曳的綠葉，
在微風中低語，
但是怕被人聽見；
春天的女孩，
有太多的夢想，
每壹次真誠的努力，
渴望歡迎，
幾次成功的歡呼。
靈感不來
當靈感不來敲門時，
像壹只折斷翅膀的鳥，
不顧範的掙紮，
但我再也不能在我向往的藍天上飛翔；
當靈感不來敲門時，
我嘴裏叼著壹支筆，
盯著雪白的紙，
腦子裏也是壹片空白。
春天
小雨點，
從天而降，
滋潤了大地，
推開野花；
壹點蘑菇，
帶著壹把傘，
采摘，
春天的童話。某人的背影
從朱自清先生的筆下，
他對父親的背影很感興趣，
是這樣的向往和依戀；
不面對我們的人，
給我們留下壹個背影，
不要讓我們知道我們面臨的苦難，
只看到背影的錯覺。