壹.活動目標
1，感受散文詩的優美意境，了解詩歌的大致內容，學會帶著感情背誦。
2.鼓勵孩子大膽創作不同的短詩，培養發散性和異性思維。
3.學習單詞:“夢”、“五彩”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。將使用適當的詞語來修飾這壹陳述。
二、活動準備
1，知識準備:知道每個人都會做不同的夢，夢只會在睡眠時出現。我欣賞過田野、池塘、秋色等美景。
2.材料準備:夢姐的圖片，做夢時小黃雞、小青蛙、紅下巴鳥的彩色圖片，花籃，各種顏色的花，實物投影，字卡，鋼琴音樂磁帶。
三、活動法
激發法、直觀表達法、觀察發現法
四、活動過程
(1)出示夢姐的圖片，認識夢姐的形象和作用。
1，暗示性問題:妳做過夢嗎？妳什麽時候做夢？想知道是誰讓妳做夢的嗎？
2、看實物投影，觀察夢姐形象(出示字卡:五彩繽紛)
散文詩欣賞
1.激發孩子的欣賞興趣:晚上，萌妹子會提著花籃從森林裏飛出來。妳知道她打算做什麽嗎？讓我們壹起來聽。
2.用感性的音樂讀詩。
3.回憶啟發問題:夢姐夢見了誰？她是如何讓他們做夢的？小黃雞做了什麽夢(出示字卡:金黃色)？通過實物投影觀看小黃雞的夢幻彩圖。用同樣的方法問小青蛙和紅鳥。
4.看圖再欣賞散文詩，鼓勵孩子跟著壹起背誦。
(三)兒童創作散文
1.指導:萌妹子最喜歡幻想的孩子。今天，她帶了五顏六色的花。也請做個好夢。(花的顏色和夢的內容的關系可以適當暗示)
2.播放優美的音樂，邀請“夢姐姐”為孩子們放壹朵花，讓孩子們閉上眼睛想象。(註:有各種顏色的花)
3.鼓勵孩子在音樂停止後創造相應的夢境，刺激孩子想象與他人不同的內容。
動詞 （verb的縮寫）各個領域的滲透
1.認知領域:人為什麽會做夢？(科學)
2.社交領域:畫《我的夢》
3.健康領域:怎樣才能睡個好覺？(培養孩子良好的睡眠)
六、滲透環境在環境中的布置:
《夢姐姐的花籃》，在相應顏色的花旁邊放上相關的彩色圖片，方便孩子復習和背誦。並讓幼兒畫出自己的不同內容的夢，貼在相應的花後面，自由創作。
七。生活中的滲透
妳可以在午睡後談論妳夢見了什麽，以提高妳的口頭表達能力。
八。家庭教育
1，給孩子創造良好的睡眠環境。
2.和孩子說話或者聽他說話的時候，可以適當教他壹些形容詞，豐富孩子的詞匯。