對停課不停學的總結和認識壹
_ _年初，我們經歷了不平凡的壹年。疫情深深影響了中國的每壹個人，也影響了新學期的開學。為了響應教育部“停課不停學”的號召，我們開展了幾周的線上輔助教學。在我的工作中，我總結如下:
壹，網絡教學的優勢
網上教學時間非常靈活。學生可以隨時觀看老師錄制的教學視頻，反復觀看。家長可以靈活掌握學生的時間，統籌規劃和調整。每天，孩子們可以選擇先學習哪壹科。如果他們壹次聽不懂，隨時可以回頭多聽幾遍老師的視頻講解。網絡教學要求孩子有壹定的自主學習能力，因為沒有老師的叮囑和重復，對老師的依賴性大大降低，需要學生自己去理解、分析、感受，培養自己思考的習慣，也促進孩子在學習過程中確立自己的主體地位和主動作用。
第二，網絡教學的缺失
因為網絡教學是壹個比較新的事物，剛開始孩子也很感興趣，但是新鮮感壹過，孩子就失去了熱情。正如上面已經指出的，網絡教學需要孩子有壹定的自主學習能力，也需要孩子有獨立思考和自律的能力，因為離開課堂後，老師不可能壹直告訴和約束孩子，有的孩子不具備這些能力，就會導致上課註意力不集中，效率低下。沒有老師的引導，有些學生會誤解老師的意思。在課堂上，老師會通過提問、考試等方式測試孩子的聽力。，但是線上教學做不到這壹點，老師也無法真正把握孩子聽的效果。就英語而言，老師無法當面糾正孩子的錯誤，學生之間也沒有溝通交流，沒有回應。沒有它，教室裏真的是壹片熱烈的氣氛。
第三，遇到的問題
從備課的情況來看，剛開始對網絡教學不是很熟悉，對軟件不了解，用的也不好。我真的花了很大的力氣去適應網絡教學。
從學生交作業的情況來看，有的學生能保質保量完成作業，有的甚至超額完成。但是有些同學的作業做的不是很好，有些不及時，有些原因不能及時和家長溝通。
從家長的角度來說，有的家長能時刻監督孩子認真完成作業，做好預習和復習；有的家長因為有工作要做，不能及時督促孩子，導致孩子的聽課和作業不能及時完成；還有壹些家長因為年齡等問題不會使用網絡，對孩子的網絡學習也有壹定的影響。
最後，我認為通過網絡進行在線教學還有很大的潛力，可以為學生創造壹個很好的展示平臺，鼓勵他們大膽使用英語。豐富我們的教學資源，讓網絡教學更加豐富多彩，調動孩子的學習熱情和興趣，等等。然而，在線教學並不能完全取代課堂教學。只能作為輔助教學手段。我們也需要不斷的學習和適應。學生也需要自我調節，養成良好的自學習慣，家長也需要及時督促。只有三管齊下，網絡教學才能達到最佳效果。
停課不停學的總結與理解2
為了抗擊疫情，響應停課繼續學習的號召，學校組織老師進行網絡教學。兩周多的線上教學情況總結匯報如下:
第壹，道德與法治還在下新課。受設備、網速等因素影響，壹節課只能教壹個知識點，進度較慢。
第二，為了保證所有學生都能上課，會以點名的方式檢查學生上課的出勤情況，上課中間會不定時點名提問，最後會再檢查壹次班級。雖然壹再強調課堂紀律，但總有壹些同學不能按時上課，甚至還有1-2的同學不上課。
第三，課後利用釘釘學校給學生布置幾道填空題或完整的課堂筆記，鞏固知識。為了保證作業能夠按時完成，每天利用釘釘居家提醒功能提醒家長督促孩子多次完成作業，但完成情況並不理想。就昨天的作業檢查來看，118班的40個同學，已經完成了36個同學。116班36人，完成32人。
在抗擊疫情期間，網絡教學是學生有效學習的最有效方式。雖然還有很多問題，但是我相信只要家長認真配合督促，學生壹定會有很大的進步。
停課不停學的總結與理解三
“無課不學”在線學習活動於_ _ _ _開展，至今已有壹個多月。從最近的疫情來看，學校停課影響了教學進度。按照“停課不停學”的原則，運用互聯網思維，通過網絡渠道與學生保持聯系，搭建網絡課堂，開展網絡教學，合理調整教學方法，靈活安排學習內容，確保有效優質的教學效果。
壹、具體做法和收獲
(1)線下認真備課，線上保證質量。
每次網絡課前，我們都會制定網絡教案，準備詳細的教案，充分利用東區教研室準備的微課資源，保證教學質量。
(二)輔導方式多樣，學生學習更靈活。
在網絡教學中，我壹般以連麥和對話框的形式與學生互動，通過家校批改學生作業。
(3)及時批改作業，掌握學生的學習情況。
作業的質量在壹定程度上反映了學生對所學知識的鞏固和掌握程度，是教師對自己所教內容和學生所學內容的信息反饋。
二、存在的問題
1，部分學生自律性差，部分學生無法堅持聽線上輔導活動，線上學習效果不好。
2.由於網絡問題，有時會出現直播卡頓，影響輔導效果。
3.在線輔導的形式限制了師生和學生之間的互動。老師不能及時看到學生的學習狀態、學習效果和細節，不能及時了解學生，很難關註到每壹個學生。
第三，改進措施
1.制定計劃，因材施教。
自律性強的孩子能自覺完成學習任務，而學困生自律性差。個別學生無法堅持聽線上輔導活動，線上學習效果不佳。差距越大，後進生越難學。所以，要想了解每個孩子的知識，就要特別註意後進生制定教學計劃，因材施教。
2.鞏固知識，回顧過去，學習新事物。
在線輔導的形式限制了老師與學生、學生與學生之間的互動。老師不能及時看到學生的學習狀態，有的孩子在學習中不思考，所以我會從第壹課開始，對學生進行閱讀訓練，梳理知識重點，溫故而知新。
突如其來的“網上教學”，帶給我和我的學生的不僅僅是新的教學方式和學習方法，更是壹塊“試金石”，把教學中隱藏的問題暴露出來。我必須重新審視自己，努力學習和反思，在實踐中不斷完善自己，適應網絡教學，有效提高網絡教學的有效性。
停課不停學的總結和感受四
面對停課學習的口號，我們要做好教學工作。考慮到小學六年級語文教學的重要性，我自然希望每個學生都能重視。但由於網絡教學互動性差，我很難了解學生的真實情況。即便如此，我還是加強了對網絡教學的重視，期待通過自己的努力，讓學生重視課本上的知識點。
通過備課的準備，我加深了對網絡教學模式的理解。也許是教學設備不完善的問題導致我在最初的教學工作中感到不適應。無論是鏡頭的控制，還是黑板粉筆等物品的短缺，都是需要盡快解決的問題。再加上教學效果不理想，加深了和其他老師的溝通。此外，備課的發展也希望克服這方面的困難，以提高教學效果。畢竟不了解線上教學確實很難達到好的教學效果，所以我借鑒了其他老師的線上教學經驗，做了壹個簡單的黑板和粉筆。雖然因為光線問題，教學效果還是不太理想，但是比以前好多了。
探索教學內容的重點，定期布置作業，測試學生的學習成績。以往的教學經驗讓我明白，劃分重要知識點可以更好地加深學生對教材的理解，於是我把課前需要教的內容整理出來，抄在黑板上。雖然不了解學生的學習情況，但我會聯系家長監督學生在家做相應的筆記。而且我會定期布置語文作業，通過對學生解題思路的分析來檢驗對方的學習成績。事實上，因為語文學科的特殊性，經常背誦或抄寫課文的學生能更好地提高成績。
定期記錄自己的教學經驗，以便更熟練地運用在線教學技巧。不管網絡教學讓妳有多難受，都要做好停課學習的工作。畢竟學生的成長壹點都不能耽誤。自然要盡到作為語文老師的職責，在關心學生成績的同時提高自己的教學水平，這樣才能引起對方的註意。即使面對困難，我們也應該克服它們，這樣學生才能養成自主學習的好習慣。畢竟困難過後還要回到校園進行傳統教學，自然不能耽誤學生的學習進程。
需要註意的是，暫時的困難並不能阻止我們對教學的重視，要認真對待。另外，六年級的教學真的很重要，要完成線上教學的任務。希望在家上網絡課的同學能聽自己的教學，養成自主學習的好習慣。面對停課期，要通過家校齊心協力，克服教學中的困難。
對停課不停學的總結和理解五。
近日來，隨著網上教學的實施，壹些感悟總結如下:
第壹，網上教學的實施基本成熟
1，準備充分。老師們都下載了相應的教學資源推送給學生，或者推送給自己的學習資料。
2.按時授課。可以根據課表實現在線預習指導。
3.積極溝通。對於線上教學，可以及時反饋，及時溝通，解決教學過程中或技術操作中的問題。
4.經驗分享:有老師及時和妳分享好的做法，供妳借鑒。
5、學習計劃預習作業及時上傳和復習。每個班級都建立了不同學科的作業組相冊，集成了不同的學科，方便老師復習，學生也可以看到老師的評語。
二、網絡教學給教師和學生帶來的變化
通過幾天的線上教學實踐，老師們掌握了技術操作，教學方式也從臺前“主演”變成了幕後“主播”。雖然壹時還不適應，甚至有些老師剛開始上學都有點慌張，但面對疫情，我們都應該大膽嘗試。漸漸的，線上互動教學越來越好了！真正做到了“雖聚遠方，卻如在身邊”的在線學習體驗！
同時，網絡教學也改變了學生的生活習慣。在假期，壹些學生變得懶惰，作息不規律，缺乏自主學習意識，不註意自我保健，不喜歡運動。自從網絡學習的發展，學生們變得準時起床，正常工作。新穎的學習方式也帶動大家積極行動起來，提高自理能力，加強鍛煉。
同學感覺在壹起了，交流的話題也壹樣。線上教學讓枯燥的假期不再枯燥，讓躁動的心平靜下來！第三，面對疫情，盡職盡責，建功立業。
雖然網上教學讓放假的老師感覺很累，但也讓輕松了很多天的學生感到不舒服。但是，我們的老師從來沒有抱怨過苦和累。大家都覺得這跟在前線抗擊疫情的白衣天使比起來不算什麽。學生和家長從不抱怨。父母支持他們，學生們喜歡學習。師生雙方克服困難，通力合作，使網上教學順利進行。面對疫情，我們要團結壹心，盡職盡責，在崗位上做出應有的貢獻。
“停止學習”，作為教師，壹定要盡職盡責地引導學生預習。疫情過去，春暖花開，開學後的“零起點”課堂教學，那就是我們師生“教與學”的主陣地，然後我們就可以和學生進行面對面的友好交流，手拉手的指導。
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