螞蚱學習跳高幼兒園教案1活動目標:
1,初步了解秋季活躍昆蟲的各種特性。
2.體驗兒歌的節奏,對兒歌產生興趣,有節奏地背誦。
3.想象蚱蜢驕傲時的語氣和神態,創造和表演大膽的動作,感受自由表達的快樂。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
活動準備:
教學掛圖《秋會》。
活動流程:
第壹,進口
1,老師:妳知道秋天有什麽昆蟲嗎?小朋友自由回答。
老師:老師,這裏有壹張圖片。我們來看看秋天有哪些昆蟲(指著圖片,小朋友壹起觀察昆蟲)。
兒童:蜜蜂、蜻蜓、螳螂、瓢蟲、螞蟻、蚱蜢。
老師:這些小昆蟲有什麽特點?
寶寶:小蜜蜂:會飛,勤快采集花粉。蜻蜓:它會飛,還能抓害蟲。螳螂:它會飛,會爬。瓢蟲:它會飛,會爬。小螞蟻:它們會爬行,會築巢,會勤奮地儲存食物。蚱蜢:它會跳。
2.老師:妳這輩子見過蚱蜢嗎?"
孩子:“是,不是”
老師:妳知道蚱蜢有什麽特殊技能嗎?
小孩子:他們會跳。(如果孩子答不上來,引導孩子觀察畫面,“畫面中的螞蚱在做什麽?——跳高”,由此得出螞蚱的特長是跳高。"
二,對兒歌的初步了解
1,老師:(看掛圖)小朋友知道這是什麽草嗎?兒童:狗尾草
老師:壹天,蚱蜢在草地上跳得很高,它在綠色的草地上跳。
老師:小朋友,妳是怎麽跳得高的?請壹個孩子上來,給他演示如何跳高。
老師:孩子們跳得好,蚱蜢也跳得好。它的腿壹彈跳,腳壹翹,就跳得很高很高。它可以驕傲。它自豪地說,“沒有人跳得像我壹樣高”。
老師:驕傲的動作怎麽做?(動作:雙手叉腰,眼睛向上看,雙手拍胸,豎起大拇指)幼兒和老師壹起做驕傲的動作。
3.老師:但是突然發生了壹些事情。猜猜蚱蜢發生了什麽事?(兒童自由想象)
老師:讓我們聽聽蚱蜢發生了什麽事。小蚱蜢很自豪。突然,草滑走了,它掉了下來,從綠草地上掉了下來。
4.老師:小朋友,摔倒撞到頭會怎麽樣?(引導孩子說頭上會鼓起壹個大包)做出動作。(我摔倒了,用手摸了摸頭)
老師:哎,螞蚱像小孩子壹樣,滑了壹跤,頭上摔了個大包。
第三,學兒歌
1,老師:老師把剛才的故事改編成童謠。讓我們壹起來學習這首兒歌吧。這首兒歌的名字叫《小蚱蜢學跳》
小蚱蜢,學會跳高,跳到狗尾草上。我腿壹彈,腳壹踢,沒人跳得和我壹樣高,從草地上滑下來,摔了壹跤,摔了個頭破血流。(小朋友壹句壹句跟老師學兒歌)
2.老師總結:蚱蜢正忙於跳高。它壹跳就跳到了狗尾草上,但它很驕傲。它得意地說“哪壹個跳得跟我壹樣高”(這句話是讓小孩子來回答的)。然而,蚱蜢只對驕傲感興趣,沒有註意到草尖又軟又滑,結果摔倒了。我們小孩子玩也要註意安全,不要爬到危險的地方,不要從高處跳下來,不能出壹點成績就驕傲。
3.孩子自己再背壹遍兒歌。
老師:現在老師讓孩子們自己讀兒歌。
第四,表演遊戲
根據兒歌的內容,孩子們模仿蚱蜢跳躍的動作,表現出蚱蜢在綠草上跳躍後的得意和摔跤後痛苦的表情。
老師:老師會邀請壹些小朋友做螞蚱,其他小朋友壹起讀兒歌,看看我們的螞蚱是怎麽表演我們的兒歌的。
動詞 (verb的縮寫)結束鏈接
[附]兒歌《小螞蚱學跳高》
小蚱蜢,學會跳高,跳到狗尾草上。
當妳的腿彈起,妳的腳翹起的時候,我能跳得和妳壹樣高。
草滑倒了,壹個黑色的大袋子掉在我頭上。
教學反思
在師幼互動的過程中,在教師的引導下,幼兒可以形象地表達不同情境下的草蜢表情,活動出現* *;孩子也能在短時間內記住兒歌。但是,孩子在情感上能否接受得到結果時不驕不躁的情緒,需要在以後的活動中慢慢灌輸。
螞蚱學習跳高幼兒園教案2活動目標:
1,能熟練掌握雙腳跳起的動作。
2、會正確做出落地動作,提高自我保護的意識和能力。
3.體驗模仿蚱蜢的樂趣。
活動準備:
1.室外場地上布置三種不同高度的橡皮筋,分別為20cm、30cm、40cm。
2.錄音機,音樂磁帶《走到壹起》《小白船》。
活動流程:
開始部分:
1,組織小朋友到活動場地,播放音樂《壹起來》,做熱身運動。
2.孩子們排成壹列縱隊,在場地上用障礙物練習走、跑、跳。
基礎部分:
1,老師展示了螞蚱的頭飾,分發給孩子們,提高他們的學習興趣。
2.老師指導孩子學兒歌《小螞蚱學跳高》《小螞蚱,學跳高,在狗尾草上跳,伸腿,翹腳。哪壹個跳得跟我壹樣高。”
3.老師指導孩子學習正確的“雙腳跳起的動作”,並講解動作要領:雙腳並攏,小腿用力彎曲跳起,雙腳輕輕落地。要求孩子按照動作要領分別練習,老師會觀察孩子的動作,指導他們練習“輕輕落地”的動作。
4.孩子嘗試跳不同高度的橡皮筋,反復練習。(老師註意提醒孩子安全)
5.遊戲:小蚱蜢學跳。
老師講解了玩法和規則:螞蚱分為兩組(男生組和女生組)。聽到信號後,它跳過三個不同高度的橡皮筋,然後跑回來拍拍後面小朋友的手,看哪壹組先完成。跳過橡皮筋的時候,雙腳盡量不要碰到橡皮筋。
6、在歡快的音樂背景下,孩子玩遊戲2-3次。老師要根據孩子的身體狀況和情緒隨時調整活動,註意孩子的安全。
結尾部分:
播放“小白船”音樂,引導孩子坐在草地上,隨著音樂做腿部放松。
螞蚱學跳高幼兒園教案3活動目標:
1.學習跳過35厘米高的障礙物,觸摸物體和快速奔跑。
2.培養對運動的興趣。
活動準備:
1.把劉翔和喬丹比賽時的照片貼在主題墻上。
2.請家長帶領孩子觀看體育節目,了解籃球、跨欄等運動。
3.壹些冠軍獎牌,兒童書籍
4.舉辦地點
活動流程:
1.引導孩子了解“飛人”
小朋友參觀主題墻的照片,引導他們互相對話:照片是誰?他們在做什麽?劉翔和喬丹為什麽會成為「飛人」?告訴我妳喜歡什麽運動。
2.孩子們學習跳過35厘米高的障礙物和觸摸物體。老師演示了跳障礙和觸摸跳躍物體的要領:跳障礙要助跑,前腿擡高越過障礙,另壹條腿跟著;碰到物體時,先向上跑,到反彈的前面,彎曲雙腿用力跳。孩子們試著根據動作要領練習跳躍和觸摸物體。
3.遊戲:《我是小超人》
教師介紹遊戲玩法和規則:
(1)越障時,需要單腳跳。如果遇到障礙,需要再跳壹次。
(2)到達終點後,小手必須碰到籃板才能回球。
孩子們可以幾個人壹組玩,也可以四組接力玩。遊戲可以反復玩。
4.總結遊戲情況。老師和孩子們將共同評判每組的冠軍或獲勝者,並為他們頒發獎牌。
螞蚱學跳高幼兒園教案4幼兒園兒歌大班教學;
小蚱蜢
小蚱蜢,
學會跳高,
跳到狗尾草上。
腿壹彈,
腳壹擡起,
“沒人跳得和我壹樣高!”
當草搖動時,
摔壹跤,
壹個藍色的大包落在他頭上。
面對傳統兒歌,我們有時會有壹種思維定勢,即學會理解和學習是首要任務,其次才是創作,教學設計就是圍繞這個展開的。學會理解,即能理解意思,感受主題情感;學,就是能背的更熟練;創造和模仿發展創造性語言能力。但有些兒歌短小精悍看似簡單,主題不是特別明顯,情感不突出,沒有創作空間,不知從何下手。所以我在選擇兒歌《小螞蚱》的時候,就嘗試用這種方式進行教學。
審題選材,把握作品,從作者角度提取元素。兒歌《小螞蚱》語言凝練,節奏朗朗上口,蘊含韻律美;通過兒歌,我們可以感受到壹只頑皮驕傲的蚱蜢的擬人形象。這是我想探討的作品的兩大素材。
材料和環節都是預設好的,目標是壹步步實現的。為了讓孩子感受兒歌的節奏感,我嘗試著有節奏的朗讀,註入新鮮的不同方式——唱歌、加後綴詞、加樂器等。,並在反復中逐漸加深內容,感受節奏,找到閱讀的樂趣。通過看木偶、聽兒歌、試著表演、模仿螞蚱的語氣和神態,如《哪壹只跳得和我壹樣高》,讓孩子感受螞蚱的形象——作者不是挑剔,而是傳達出螞蚱有點調皮驕傲,又受了點苦,讓孩子在快樂中欣賞。
這種童謠教學,讓孩子覺得童謠可以表演,可以有節奏地讀,可以用不同的方式讀。由此,他們會覺得學習兒歌很有趣,並把這種喜歡的情緒延伸到學習狀態,用這種喜歡的情緒激活自己內心的創造力。
活動目標
1.體驗兒歌的節奏,對好聽的兒歌感興趣,願意學習有節奏的背誦。
2.想象蚱蜢驕傲時的語氣和神態,大膽創作和表演,感受自由表達的快樂。
要準備的活動
生活經驗:認識蚱蜢及其生活習性;底板和6張圖紙;手指情侶;樂器舞廳和雙音管。
活動過程
1.熟悉蚱蜢。
(1)老師邀請了壹個朋友,看看是誰。向妳認識的朋友問好。
(2)蚱蜢住在哪裏?妳有什麽技能?
(3)蚱蜢生活在草叢中。妳知道這種草嗎?(狗尾草)
(4)螞蚱現在技術很厲害。但是當他開始學跳高的時候發生了壹些事情。妳想知道嗎?
2.觀察手指木偶表演。
(1)老師示範了壹下手指,問:妳看到發生什麽了嗎?
(2)不知道妳猜對了沒有,壹起來聽聽。老師背誦兒歌並總結。
(3)和妳想的壹樣嗎?妳是怎麽聽到蚱蜢落下的?
3.了解兒歌的內容。
(1)老師背誦兒歌:仔細聽,螞蚱“跳上了綠草地”,為什麽又掉下來了?
(2)出示圖片,老師會用童謠總結。
(3)重點理解:蚱蜢跳上綠草地後做了什麽?讓我們來學習壹下“彈腿翻腳”是什麽感覺。
(4)蚱蜢還說了什麽?壹起學這句話,自豪地說出來。
4.學背兒歌。
(1)妳們都想玩這個驕傲的螞蚱,那就來試試吧。老師朗誦兒歌,小朋友表演。
(2)孩子學習讀童謠。
(3)盡量有節奏地讀:我們可以用什麽樣的節奏來讀《螞蚱》?
(4)孩子用表情和語氣背誦。
5.試著改變背誦的方式。
(1)聯系合適的歌。
1老師和小朋友唱歌:妳念壹句我念壹句給歌聽,大家壹起念。妳願意和我壹起唱歌嗎?
老師:小蚱蜢,學跳高。
年輕人:跳到狗尾草上。
(2)老師和孩子又互相唱:能不能換?小心不要忘記連接它。
3孩子分成兩隊唱歌,又快又好的比較哪隊對。
(2)給歌曲加後綴詞。
(1)(展示小標記點)小標記在這裏做什麽?
老師背誦:小螞蚱,學著跳高,在綠油油的草地上跳。狗尾草
發現什麽不同了嗎?
總結:妳們都聽說了,每段都重復最後三個字。聽著-
小蚱蜢,學會跳高,跳到狗尾草上。綠色狗尾草
腿壹彈,我的腳就歪了。“沒人跳得和我壹樣高!”“跳得高。
草壹抖,就掉下來,頭上摔了壹個大包。大清堡
③老師第二次示範背誦。
4孩子嘗試發後綴,也試試這個發音。
⑤討論:看《大清寶》的節奏是不是有點不壹樣?有什麽不同?為什麽慢下來?
6孩子再嘗試發後綴,節奏不壹樣。
⑦分組配對歌曲:將孩子分為A、B、C三組,給歌曲加上後綴。
(3)在歌曲中加入樂器。
(1)(在圓舞板上敲擊)還有有趣的事情,小耳朵豎起來聽。那是什麽聲音?誰發出的聲音?
(2)(展示圓舞板)學習它發出的聲音,跟著它的節奏走。
(3)請舞廳跑進詩裏打節奏,好嗎?(展示三塊圓形舞板)
小蚱蜢,學會跳高,跳到狗尾草上。(舞廳聲音X X X)
腿壹彈,我的腳就歪了。“沒人跳得和我壹樣高!””(舞廳聲音×××)
草壹抖,就掉下來,頭上摔了壹個大包。(舞廳聲音X X X)
(4)小朋友拿出圓舞板。用小標配節奏,邊讀兒歌邊彈節奏。
⑤完成樂器,將歌曲唱兩遍。
(4)延伸:增加雙筒節奏。
(展示替身)這是什麽?聽聽聲音。我的雙錐可以加到兒歌裏嗎?哪裏可以加?
我們也可以嘗試這些方法,讓兒歌聽起來更好聽,更有趣。
蚱蜢學跳高幼兒園教案5教材分析
兒童逐漸擴大對周圍生活和自然環境的認識,這使他們更喜歡有情節、角色和追求的遊戲。
活動目標
1.能夠熟練掌握雙腳跳起的動作,並輕輕落地。(關鍵)
2.積極參加跳躍遊戲,增強自我保護的意識和能力。(難度)
3.體驗模仿蚱蜢做運動的樂趣,體驗合作遊戲的樂趣。
要準備的活動
1.“草”和“狗尾草”(大紙箱)。
2.每個人都有壹個紙箱和壹個蚱蜢徽章。班得瑞舒緩的音樂。
活動過程
壹、熱身活動:紙箱節奏運動。
場景設置:活潑的螞蚱找個箱子站在箱子後面,隨著音樂動起來。
第二,自由探索玩法,交流玩法。(每人壹盒)。
1.提問以引起活動興趣:盒子除了和我們壹起做節奏性練習還能怎麽玩?
2.壹人壹盒,探索各種玩法。跳,推,扔,騎馬,翻花,做龜殼等等。
3.壹起探索遊戲的玩法。
問題:小蚱蜢為盒子找到了壹個好朋友。可以嘗試玩什麽花樣?(紙箱壹起跳,紙箱分開跳,兩個人互相玩,互相抱,走障礙,互相騎等。)
4.重點練習跳躍。
問題:我發現有些蚱蜢把箱子分開,從上面跳過去。誰這麽玩的?引導孩子嘗試示範跳躍,然後老師會示範推廣。
5.動作要領總結:螞蚱雙腳並攏,膝蓋向上彎曲,跳過箱子,雙腳輕輕落地。
第三,情境遊戲,拓展練習。
1.跳過最低的“狗尾草”(小組練習)。
設定螞蚱學跳高,壹跳就跳過綠草地。綠草壹片片。讓我們試著在這個高度跳過綠草地。
這孩子試圖把箱子放平,並把它排好。
2.跳過高大的狗尾草。
引導孩子和老師壹起旋轉盒子,讓盒子在第二個高度排成壹行:我的狗尾草慢慢長高了,妳的呢?
3.連續三次跳過高大的狗尾草。
簡介:蚱蜢是跳高專家。來,我們連續跳過這三張狗尾草。盒子分為兩組,每組三排。鞏固練習的第壹和第二個高度。
4.跳過又長高的狗尾草。
導遊:狗尾草又長高了。有高壹點的,也有矮壹點的,可以自己選擇。
第三次轉動盒子,使壹組盒子呈現最高高度,另壹組呈現低於最高高度但高於第二高度的盒子,體現兒童的個體差異。
第四,放松鍛煉。
1.問題:蚱蜢如何保護自己?
老師講解了關於蚱蜢的內容,擴大了孩子們的經驗。
2.播放班得瑞音樂來放松。
動詞 (verb的縮寫)活動的擴展:
在戶外活動區,現場布置了不同高度的橡皮筋。讓孩子繼續練習跳起的動作,遊戲的難度可以隨著孩子的發展而增加。