幼兒園初中班《吹泡泡》詩歌教案1壹、設計意圖:
《吹泡泡》這首詩很短，四句話，意境優美，有壹定的韻味，適合上學期中班教學。為了讓孩子們更好地投入到這項活動中，達到良好的互動效果，我在班級區放上了玩“吹泡泡”的遊戲素材。班裏的孩子對這個遊戲很感興趣。自由活動後或午飯後，他們興致勃勃地分組玩耍，邊吹邊交流自己的發現:“我的泡泡好大啊！”“我的泡泡是五顏六色的”“我的泡泡是壹條小魚吐的泡泡”。中班的孩子掌握了壹定數量的單詞。在此基礎上，他們願意結合自己的生活經歷，表達自己對事物的理解、發現和想象。基於此，我把吹泡泡放進了活動課程。
二、活動目標:
1.感知和理解詩歌優美抒情的語言，在學習的基礎上大膽模仿和想象。
2.要明白自然界的很多東西都是相互關聯的。
三、活動準備:
美麗的音樂磁帶。
四、活動流程:
(壹)、侃侃而談，激發興趣
1，小朋友，上次我們玩吹泡泡的遊戲，妳們都吹泡泡了。好玩嗎？
2.壹個小孩看到我們玩得這麽開心，她也想玩。她是誰？(看圖)
3.壹邊玩，這個小姐姐還在說“吹泡泡”那首詩。聽聽小姐姐怎麽說。
(二)聽，感知，理解詩的內容。
1.我的小妹說了什麽？
2.老師馬上根據孩子說的貼圖片。
3.我們能和我的小妹妹談論詩歌嗎？
4.星星的泡泡為什麽會被月亮吹出來？(雨滴、小魚、水果)
③，作詩。
1，小姐姐要吹很多泡泡，看看3班小朋友會不會幫小姐姐做“誰吹的泡泡”。
2.小朋友可以和旁邊的小朋友討論壹下。
(4)延伸活動
畫出我們剛編好的詩，貼在圖片上，讓全班同學看壹看，討論壹下。
《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案第二部分教案目標:
1.在孩子對詩歌初步印象的基礎上，幫助孩子理解詩歌的語言和畫面，認識氣泡和其他兩個東西的關系。
2.幫助孩子體驗詩歌生動有趣的情感基調，從而更好地把握詩歌的內涵。
3.引導孩子尋找和觀察“泡泡”，模仿詩歌的句式。
課程計劃準備:
1，壹套對應詩歌的教具。星星、月亮、雨滴、烏雲、葡萄、藤蔓、孩子、音符、笑聲等圖片。
2、兒童教具若幹。(草、花、山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片。)
教學計劃流程:
首先吹泡泡。
1.自由的隨著音樂唱歌跳舞，體驗快樂的心情。
2.老師:我們怎麽吹泡泡？(圓形、大圓形和小圓形)
3.今天這裏有很多泡沫，和妳吹的泡沫不壹樣。讓我們看看它們是什麽泡沫。
二、看圖賞詩。
1，秀星星。老師問:
a、這是什麽泡沫？
B.誰把星星上的泡泡吹了出來？
c、為什麽說星星是月亮吹出的泡泡？因為月亮和星星總是在晚上壹起出現，而且月亮比星星大，就像星星的母親壹樣，所以星星是月亮吹出的泡泡。
2.顯示雨滴。老師問:
a、這是什麽泡沫？
B.是誰把雨滴中的氣泡吹出來的？
C.為什麽雨滴氣泡是被烏雲吹出來的？
3.展示葡萄。老師問:
a、這是什麽泡沫？
b、葡萄的泡泡是誰吹出來的？
c、為什麽說葡萄是葡萄藤吹出來的泡泡？
D.藤還會吹出哪些泡泡？
4.根據圖片，老師和學生壹起讀上面三個句子。
a現在，我們來談談“什麽是吹起來的泡沫”。老師繼續說最後壹句:我吹出來的泡泡是歌聲和笑聲。
b、老師問:我吹出來的泡泡是什麽？
為什麽我吹出來的泡泡是歌聲和笑聲？(因為我吹泡泡的時候和唱歌笑的壹樣開心，所以...)
5.集體讀兩遍這首詩。
第三，啟發模仿。
1.我們的生活中還有很多泡沫。現在，請看看後面，告訴我們妳發現了什麽泡泡。(孩子可以自由選擇“泡泡”，比如蝌蚪、波浪)
2.請三個孩子依次示範模仿。並替換黑板上第壹個孩子的圖片。
3.所有的孩子都被模仿。三人壹組給客座老師讀詩。
第四，結尾部分。
孩子，妳很棒，還編了這麽美的詩。
除了這些，我們的生活中還有哪些泡沫？請孩子們再想壹想，找找看，把它做成壹首優美的詩好嗎？
孩子們聽著音樂走出活動室。
《吹泡泡》幼兒園初三(1)班詩歌教案活動名稱:
吹泡泡(大課)
(2)教案的目的:
1.在教孩子學會吹泡泡的基礎上，讓孩子學會模仿。
2、能開發孩子的擴散思維、想象力和口頭表達能力。
3.理解這個詞:泡沫
(3)編寫教案:
八張圖片，錄音和泡泡水。
(4)教學計劃流程:
1，老師吹泡泡引起興趣。
老師邊吹泡泡邊問:“小朋友，妳們覺得老師在幹什麽？”(吹泡泡)“好玩嗎？”(好玩)“今天老師教了壹首歌，叫吹泡泡。妳喜歡嗎？”
2.老師教孩子背誦。
(1)邊聽邊享受。
(2)問題:小朋友們，妳們喜歡這首歌嗎？叫什麽名字？妳知道泡沫是什麽樣的嗎？
(3)老師展示四幅圖片，動情地背誦。
問題:星星吹的是什麽泡泡？為什麽？
雨滴吹泡泡是什麽？為什麽？
草吹的泡泡是什麽？
果樹吹的泡泡是什麽？
(4)讓孩子看著圖片，跟著老師輕聲說。
(5)要求所有孩子或個別孩子生動地背誦。
3.教孩子模仿。
(1)展示另外四張圖片(母雞下蛋；嬰兒肥皂泡；土地——西瓜；青蛙-蝌蚪)，請根據結構模仿。
(2)請把復制的圖片連接起來再說壹遍。
(3)老師問:“小朋友，想想我們的生活中還有什麽可以用吹出來的泡泡來說的？”
(4)幼兒討論，教師巡回指導，幼兒發言。
4.結尾部分
孩子，妳說的太棒了！我們去院子裏看看還有什麽會吹泡泡，好嗎？(把所有的孩子帶出活動室)
《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案第四部分活動目標:
1.通過看、想、說，我能愉快地感受和理解詩歌有趣的內容，我能初步地跟隨詩歌。
2、能利用自己的生活經驗積極思考，學會模仿詩詞，並初步感知事物之間的對應關系。
3.重點感知單詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動準備:
1，壹組對應詩歌的圖片:母雞和雞蛋，蘋果和果樹，月亮和星星，烏雲和雨滴。
2.蝌蚪、花、白雲、貝殼、樹葉、汽車等圖片若幹。還有壹張其他桃子的圖片，反面寫著“泡泡”，等於孩子的數量。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動流程:
首先，吹泡泡
1，聽音樂，老師和孩子壹起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2.老師:我們吹的泡泡是什麽？(兒童:圓的，大的，小的)
今天老師也帶了很多泡泡，和剛才吹的不壹樣。讓我們看壹看。是什麽泡泡？
第二，展示圖片，學習詩歌
1，給我看看彩蛋
老師的問題:
(1)這是什麽泡沫？(出示字卡“彩蛋”)
(2)雞蛋上的泡泡是誰吹的？為什麽？請聽(老師示範)。
孩子回答後集體學習。
2.給我看看蘋果
老師的問題:
(1)這是什麽泡沫？(出示字卡“蘋果”)
誰吹了蘋果上的泡泡？
(3)為什麽說蘋果是果樹吹的泡泡？(老師的示範)
孩子集體學習。
1，同時顯示星星和烏雲
老師的問題:看壹看。誰吹的泡泡？(出示單詞卡“星星”和“烏雲”)為什麽？
引導孩子同時回答兩個問題，學會讀詩的最後兩句。
2.完全學詩。
(1)老師:老師，這裏還有很多泡泡。如果妳知道是誰吹的，可以壹起告訴我嗎？老師再次展示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”和“雨滴”的圖片。
(2)老師:哇！這麽多可愛的泡泡連成壹首優美的詩，題目是《吹泡泡》(出示單詞卡《吹泡泡》，讓孩子學習題目)。讓我們壹起來讀這首詩吧！
第三，啟發孩子模仿詩歌
1，嗯？老師的椅子下面也有壹個泡泡。我們來看看是什麽樣的泡沫。給我看看背面有“泡”字的桃子的圖片。)桃泡可能是誰吹的？
2.我們身邊還有很多泡沫。請去找他們，然後輕輕地坐回妳的座位。看看妳找到了什麽泡泡。(孩子可以自由選擇周圍的“泡泡”，如蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉等。，每個人都有壹個。請得到同類的“泡泡”，和妳的好朋友坐在壹起。
3.誰吹了這些泡泡？請想壹想，和妳的好朋友討論壹下。啟發孩子模仿詩詞，如:蝌蚪是青蛙媽媽吹的泡泡；花是土地吹的泡泡；白雲是藍天吹的泡泡。)
4、請帶同類“泡泡”小朋友讀模仿詩給大家聽，並集體組成壹首完整的詩。
第四，繼續在戶外尋找“泡泡”。
老師:我們去外面看看還有什麽泡泡，然後想想是誰把它們吹出來的，好嗎？
《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案第五章活動目標:
首先通過動手實驗，嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有中空的材料才容易吹泡泡。
第二，在獨立操作中，了解吹泡泡和工具的關系
第三，培養孩子根據自己的猜測進行有目的驗證的能力。
活動準備:
泡泡液、毛巾、塑料吸管、鋼絲圈等物品。
活動流程:
壹，對話導入
老師:孩子們都玩過什麽遊戲？之前老師洗碗的時候倒了洗潔精，發現了壹個好玩的遊戲。妳想知道這是什麽遊戲嗎？)
二、猜測環節和動手驗證
1，老師拿出壹根吸管蘸上泡泡液，輕輕吹，吹出泡泡，激發孩子的興趣。
2.給孩子們分發吸管，讓他們試著吹泡泡。
(老師:小朋友吹泡泡時，用嘴輕輕吹，但不能吸氣，否則會把泡泡液吸進肚子裏，也不要對著同伴的臉吹泡泡，要保護好自己。)
3.吸管能成功吹出氣泡後，再引入其他材料。
老師:我還給大家準備了壹個神奇的書包。裏面有很多東西。讓我們看看我們有什麽。)
4.鼓勵孩子大膽猜測哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡。
5.讓孩子分組試操作，老師會全面觀察，及時給予支持和幫助。
6.請把實驗中能吹出泡泡的物品放進籃子裏，不能吹出泡泡的物品放回袋子裏。
第三，引導孩子發現和質疑
問題，哪位小朋友願意和大家分享壹下妳是用什麽成功吹出泡泡的？
為什麽能吹出氣泡？泡沫從何而來？
不能成功吹出泡泡的物品，為什麽？
四、教師總結:
能吹出氣泡的材料都有壹個共同點，就是都利用了孔或者縫隙。這些有孔洞或縫隙的材料有壹個名字，我們稱之為“鏤空”。因為是鏤空的，所以可以吹出氣泡。
今天我們玩了吹泡泡的遊戲。妳開心嗎？生活中還有哪些東西可以吹泡泡；還有哪些物品吹不出泡泡？怎樣才能吹出又大又圓的泡泡？孩子，回家後可以和父母壹起玩，壹起探索。
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