(1)把握古詩詞中作者的思想感情，包括作者的情感態度、思想傾向、價值取向；欣賞古詩詞的意境、語言、表達技巧。
(2)古詩詞中詞語的理解和運用，包括對意義的理解(如意義的範圍)、情感分析(或結合全詩具體分析)和運用能力。
(3)欣賞古典散文中的重要句子，包括分析它們的意義和作用；重要句子的翻譯(在準確的基礎上註意美觀通順)。
(4)對學生閱讀古詩詞的評價。
學生古詩文閱讀評價的內容
(1)整體感知:對文本的整體感知是通過朗讀和默讀來進行的，從而理解文章的主旨。同時，註意文中的壹些重要詞語和關鍵信息點。例如標題、開頭段落或結尾段落。對於壹些重要的段落，要能概括其主要內容或中心思想等等。另外，要能大致把握文章的思想層次和結構特點，比如總分結構或者並列結構等等。
(2)初步品味:通過對文本內容的初步品味，了解文章的思想感情和語言特色。喜歡人物的特點。當然也可以從寫作手法方面來分析。比如用什麽樣的表達？總之，要抓住文本的主要特征來分析判斷。比如主要用什麽樣的寫法？
(3)深入學習:通過反復閱讀加深對課文內容的理解，根據具體的語感判斷哪些是主要詞匯或重點詞匯短語；(比如:這句話用了什麽修辭方法等等。)此外，還需要找到文中的壹些關鍵詞或關鍵句子來分析作者的情感態度或立場；比如這篇文章的中心論點是什麽？
(4)綜合評價:在對文本內容進行全面細致的分析後，需要對全文做出更加客觀公正的綜合評價！總的來說，要看這篇課文是否符合教學目標的要求，看學生在學習的過程中有沒有收獲。