山野雪滿空堂，像當年的王口莊。不需要把鐵鎖掛在門套上，客人來談床。故人聞道歌暖身，妙語傳醉香。不要為吉岡的疲憊和憔悴，而在酒上發表長篇大論。
《雪後》第二韻的兩種譯法和註釋:河邊的壹棵李子樹真的很憂郁。我拿著壹根藜棍在樹下徘徊，走了又回來。此前梅花被雪覆蓋，不清楚是雪還是梅。到處都找不到這些花。昨夜，月光皎潔，梅花依舊盛開。今天，我想折幾根樹枝，送給遠方我愛的人。可惜相思劫已化為灰燼。我在樹下沈思良久，直到黃昏，西方寒鴉歸家，遠遠望了柴門壹眼，獨自回家。
註1次韻:古詩詞的壹種寫法，使詩詞按照原詩的韻和使用的順序組合起來。書事:註。書意味著寫作和記錄。2劫成灰燼:古印度有說法，世界毀滅壹次，幾萬年，重新開始。這樣的循環稱為劫，後人用劫來指代天災人禍。“劫灰”原是“劫火”遺留下來的灰燼，這裏應該是指災難過後留下的殘跡。
二韻雪後兩個故事賞析這首詩的題目是《二韻雪後的故事》。這首詩是壹首和平的詩。和詩是朋友之間以詩相酬的壹種方式。這種朋友之間的相互獎勵，可以面對面，也可以異地書信的形式。根據詩中的“遙寄憐惜”、“相思病”、“獨自歸來”等詞來看，這首詩顯然屬於後者。這首詩是壹首編年史詩。這首詩記錄了什麽？看詩本身。
詩的開頭用壹個“憂郁”字直接抒發感情，既奠定了全詩的情感基調，又取得了牽壹發而動全身的效果。雖然這個詞的作用很好理解，但問題是，誰“憂郁”，為什麽“憂郁”。誰是“憂郁”？第壹句說:“河裏有多少棵樹？”梅憂郁嗎？據顓頊說，雖然之前下過大雪，但梅在昨晚的雪後已經開花了，所以沒有理由失望。既然憂郁的不是梅，憂郁的是詩人自己。詩人說自己壹開始就“失望”，可見其“失望”之深。詩人寫詩的時候，當積累的感情過於強烈，無法在寫作的時候化解的時候，就來不及用所謂的技巧去慢慢表達，而往往在詩的開頭就直接發泄出來，比如李白的“路如藍天般寬廣，但在我眼前沒有出路”(“很難走”)和“哦，但是很高，很危險！”(《蜀道難》)。然而，詩人為什麽會失望呢？是因為江頭只有幾棵樹和幾個李子，妳為沒有李子而失望嗎？恐怕不行。為什麽？因為雖然梅是中國古代詩人的最愛，但他的詩裏也有很多梅樹，甚至是樹枝，比如“墻角有幾棵梅樹”，但沒有壹個詩人因此而失望。因此，朱的憂郁不是為梅，而是為他的內心感受。既然詩人並不擔心梅，為什麽要以“河中幾棵李樹”為接班人呢？因為詩人想用這些河頭的李子樹來緩解自己的憂郁。
這首詩的第二行寫道，“棍子和藜麥繞了壹圈又回來了。”“貼藜麥”的人都有拐杖。詩人的行為。詩人拄著拐杖繞著李樹走了壹圈，又回來了。為什麽？是因為詩人愛梅才舍不得離開嗎？雖然不能排除這種可能性，但結合第壹句和第三、第四聯來理解詩人深感失望，難走，似乎更為恰當。
顓頊回憶了尋梅的經歷。“過去的雪無處可尋”似乎是詩人憂郁的原因。然而昨夜雪停，月下梅花。因為沒有雪，尋梅的憂郁消失了。為什麽時至今日依然難以抑制？這句話再壹次說明詩人的憂郁不是為梅。美協詩人的遭遇，以“雪壓”展現了梅的惡劣生存環境，襯托了梅在寒冷中的堅貞品質。此外，詩人強調梅在月夜綻放，借明月襯托梅的高潔品格。在這幅對聯中，詩人沒有寫出自己的憂郁，而是回憶了尋梅的經歷，這不僅使這首詩看起來風格搖曳，也為下壹幅對聯寫壹封信做了鋪墊。
項鏈是理解全詩的關鍵。第壹聯上，意為折壹枝梅，送遠方人為玉。問題是，詩人為什麽要把遠方的人比作“玉”？「可惜」的解釋是什麽？有人認為這裏的遠方人是如玉的美人，“憐”就是愛。恐怕不合適。首先，壹個老人因為思念壹個年輕女子而不得不拄著拐杖和藜麥走路，不得不繞到梅樹下再回來，這是不體面的。而且這個解釋很難和第二副對聯“相思應恨，劫為灰燼”在意義上聯系起來。“相思應恨，劫為灰燼”應該是詩人的想象，是人們在遠方思念他時詩人的想象。為什麽這麽說？因為這句話裏的“應該”二字。“應該”就是“應該”的意思，應該怎麽做是壹種推測。如果這句話是詩人自己寫的，就不用揣測了；既然用了推測，那只能是詩人的想象。詩人想象著這個如玉的男人在思念自己的時候，心裏還是有“恨”的。討厭什麽？被洗劫壹空。由此可以推斷，詩人要送梅的人，壹定是經歷了什麽大災大難。所以詩人想象自己思想中還有怨恨。至此，詩人為什麽要把梅送給他，又為什麽叫他“玉”呢？原來詩人希望自己雖然歷經磨難，但也能像梅壹樣堅貞不屈，保持玉壹般的高尚人格。原來詩人失望的不是他自己，而是他的朋友；詩人的“走來走去，帶著棍子和藜麥回來”，本來是擔心朋友的。
詩人的煩惱和憂慮是如此之深，以至於他在夏美閑逛時都忘了時間。直到“日落”，西部寒鴉才被喚醒，獨自離開。對聯還是以描寫詩人的行為為主。《沈思》描述了詩人在夏美漫步的深思熟慮的方式，並再次展示了他內心難以擺脫的“憂郁”。《壹個人回去》表現了他壹個人回來時的孤獨。當然尾部鏈接也有環境的渲染。壹方面，《晚霞》和《西部寒鴉崛起》渲染了寒冷荒涼的環境，烘托了詩人內心的孤獨；另壹方面，也表現了他在梅花中度過的漫長時光，凸顯了他“憂郁”的深度
這首詩的題目是《書法》，每壹句都描寫了詩人的行為。這些描寫向讀者展示了壹個思念遠方朋友，對朋友的遭遇充滿憂慮的老人形象。高考命題人認為這首詩是詠梅的詩，實在不妥。詠物詩中，詠物的是全詩描寫的主體，詠物的目的要麽是借物抒情，要麽是表誌，或者兩者兼而有之。這首詩雖然寫的是梅，但並沒有正面描寫。雖然也說明了梅的性格，但其目的不在此。在詩中，梅只是詩人安慰自己、勉勵朋友的壹個參照物，而不是刻意表現的對象。所以，不能說這是壹首關於物體的詩。
詩:雪後故事詩二首——宋代朱詩歌分類:愛友與憂患