壹是構建全班重點知識框架，抓住學生難以理解和掌握的地方，將這壹難點的解決方法做成微課，供學生學習和使用。這裏沒有廢話。讓我們抓住問題的核心，幫助學生解決學習中的難題。
第二，微課要小。這個特點是微課的本質特征。小的時候容易接受，使問題集中，提高學生的註意力而不是疲勞。
第三，微課制作方式多樣。可以是PPT，可以用手機錄制，也可以用各種錄屏軟件錄制。
第四，微課的生命力在於創意。微課要突出“微”，善於“微”，時長壹般不超過10分鐘。
第五，微視頻多用於“翻轉課堂”，“信息傳遞”由學生在課前進行，老師提供視頻，也可提供在線輔導；“吸收和內化”是通過課堂互動完成的。教師可以提前了解學生的學習困難，並在課堂上給予有效的指導。學生之間的相互交流更有利於促進學生知識的吸收和內化過程。學生看完微視頻後，如果看不懂可以反復看，直到看懂為止。另外，微視頻也方便學生在復習鞏固時使用，可以減少老師反復講解的辛苦。