七年級語文古詩詞下冊
1，山中雜詩
吳軍
這座山和天空連成壹團團的雲朵，從竹林的縫隙裏可以看到夕陽的余暉。
鳥兒歡快地飛向屋檐，白雲飄出窗外。
2.竹樓
王偉
我獨自倚在密竹中，彈著琴，哼著歌。
太輕了，沒有人能聽見，除了我的夥伴，明月。
3.《峨眉山月歌》
李珀
峨眉山上半月秋，平羌河映。
晚上清溪去三峽，四君不見渝州。
4.春天夜晚洛杉磯的長笛
李珀
誰於笛暗飛聲，散入滿洛杉磯的東風。
在這夜曲裏，楊柳斷了，誰也經不起想家。
5.在迎接壹個去首都的信使時
岑參
東望家的距離很長很長，眼淚濕了雙袖還在流淌。
立刻和妳見面，不帶紙筆，請告訴我家人我很安全。
6.在西溪的滁州
韋應物
獨自壹人，小草長在溪邊，樹上有黃鸝鳴唱。
春潮帶來雨來的晚來的急，野渡上沒有船。
7.在河的下遊遇見李龜年
杜甫
在祁家，經常看到妳的表演；在催酒堂之前，也曾多次贊嘆妳的藝術。
不曾想，在這江南風景區；正是落花的季節，能遇見妳這個老熟人。
8.“客人”
趙師秀
梅黃時，家家都被雨水淹沒，池塘邊綠草如茵，蛙聲陣陣。
時間已經過了午夜，邀請的客人還沒有來，我無聊地輕輕敲著棋子，把壹盞點油燈的燈芯震得疙瘩疙瘩的。
9.“送車靈大師”
劉長青
藍色的chikurinji，接近深夜的遙遠的鐘聲。
李和帶著夕陽，青山獨自歸家。
10，關於詩歌
趙壹
李白和杜甫的詩被千百人傳誦，現在讀起來已經不是什麽新鮮事了。
全國人才輩出，他們的詩詞和人氣會流傳上百年。
拓展閱讀:七年級下冊中國古詩課後賞析
壹、山中雜詩
1，展開聯想和想象，描述這首詩所展示的畫面。
峰巒煙霞彌漫，夕陽的余暉落在竹林的縫隙裏。鳥兒在屋檐上歡快地飛翔，窗外飄著朵朵白雲。
2.請結合具體的景物描寫，談談這首詩所表達的思想感情。
這首詩描寫了山中炊煙，竹中晚霞，飛禽到檐，雲出窗外四個場景，生動地描繪了山居環境的隱逸，表現了作者的閑適心境。
3.《竹中看夕陽》中的“窺”字可以改成“看”嗎？談談妳的看法。
我不能。因為“窺”即透過縫隙看，表示竹林幽深茂密，意境幽靜；“王”意為眺望遠方，境界開闊寬敞，與詩歌的整體意境不符。所以無法改變。
4.詩中說明了壹個道理:用獨特的觀察角度，妳會欣賞到獨特的風景。
第二，朱莉大廳
1，蘇東坡評價王維這首詩是“詩中有畫”，請用生動的語言描述詩中的畫面。
月夜，詩人獨自坐在幽深幽靜的竹林裏，彈琴吹口哨。竹林深處，無人知詩人在此。只有明月透過茂密的竹林，灑在詩人的身上和鋼琴上。
2.詩歌如何表達詩人的思想感情？有哪些詞可以反映詩人的思想感情？
表達了詩人恬靜、淡泊、開朗的心情。獨自坐著，彈著鋼琴，吹著口哨。
三、峨眉山月歌
1.詩中有五個地名，在絕句中獨樹壹幟。請寫出這五個地名，並結合詩的內容談談這種寫法的作用。
峨眉山、平羌河、清溪、渝州、三峽。用五個地名，為讀者展開了壹幅千裏蜀中行的畫卷，詩人的渡江經歷和思友情懷，在詩意的境界中無處不在。
2.用生動的語言來描繪“峨眉山半月秋，影入平羌河”的畫面。
峨眉山巍峨聳立，壹輪半月掛在山間，猶如青山吐月；明月影映在平羌河上，河水流動，月影隨河水而動。
3.談《影入平羌河》中的“入”與“流”之美。
“如”和“流”這兩個動詞構成了壹個連動謂語，表示月亮的影子映到河裏，跟著河水走。他不僅寫了清江被月亮倒映的美景，還寫了秋夜的航行。意境可謂空靈美妙。
四、三、四句向我們展示了壹幅千裏遊蜀圖，表達了作者對友人的送別和思念。
第四，在壹個春天的夜晚，我在洛杉磯聽到了笛聲
1.能揭示主題的詩句，是表達了詩人聽到“折柳歌”後思念家鄉的思想感情。
2.觸發詩人對家鄉的熱愛的那句話，就是小夜曲。
“折柳”是全詩的關鍵:“折柳”的意思是“告別鄉愁”，詩的主題是鄉愁，是聽到“折柳”的笛聲而產生的。可見“折柳”是全詩的關鍵。
3.古人寫詩很講究煉字，往往有壹字傳神之美。欣賞詩歌中“暗”與“滿”的表現效果。“黑暗”有斷斷續續和模糊的含義。吹笛者只為自己彈奏和聆聽，卻意外地觸動了眾多聽眾，引起人們無限的憂慮。“人”字用誇張的藝術手法來描繪夜晚的寧靜和悠揚的笛聲，反映了詩人聽到笛聲後孤獨的心情。
4.“折柳”指的是詩中的歌曲“折柳”，“柳”與“留”諧音，所以古人在離別親友時常用“柳”來表達懷念之情。請默寫壹首古詩中含有“柳”的詩句。
清晨的雨濕潤了土地的塵埃，客棧的客棧，客棧的枝葉，壹片新葉。
動詞 （verb的縮寫）在迎接壹個去首都的信使時
1.這首詩如何表達詩人的感情？
表達了詩人對邊塞的思鄉之情。
2.「以妳之言報平安」表達了壹種怎樣的心理？
表達了詩人思念親人卻又沒有寄托，擔心親人會思念他的復雜心理。
3.展開聯想和想象，描述前兩句中的圖片。
離開長安已經很多天了。回首往事，只覺得路漫漫其修遠兮，漫天塵土。詩人又壹次思念家鄉和親人，不禁掩面抽泣。淚水很快打濕了他的袖子。
4.壹兩句《龍鐘》《淚不幹》的濃重色彩和三四句《和平靠妳的傳說》的輕描淡寫，似乎有些矛盾。怎麽理解呢？
答:不矛盾。“相見恨晚”對方行色匆匆，沒有紙筆，趕緊讓他捎回壹句平安的話，真實地表達了濃濃的思鄉之情。這個“傳”字，寄托了詩人所有的鄉愁；“平安”二字是家屬最關心的信息。簡單的描寫，流露出詩人的思鄉之情和對邊塞的深情。
第六，在西溪的滁州
1，用生動的語言描繪詩歌的場景。
我就是喜歡長在溪邊的野草，那麽安靜，那麽有趣；河岸密林深處，不斷傳來黃鸝的叫聲，如此委婉動聽。因為傍晚的春雨，河水像潮水壹樣流得更急；暮色蒼茫的荒野渡口，沒有壹個人過河，只有壹只小船悠閑地躺在水邊，任憑潮水湧來。
2.在詩人的筆下，草是什麽意思？
生在偏僻之地又不甘墮落，淡定，平和，快樂。
3.“渡野無舟自渡”中的“舟渡自渡”二字，人們壹直很推崇。結合全詩，請品味這三個字的美。
“舟渡自身”壹詞，意為舟在此閑適之地閑散無用，表達詩人不被重用的悲涼之情；據說小船在這激流中，坦蕩而暢快，表達了詩人寬廣的胸懷；兩種心境交織在壹起，構成了詩歌豐富的精神內涵。
4.這首詩如何表達詩人的感情？
它表達了詩人平靜而無憂無慮的心靈和他雅致而隱逸的悲傷感情。
七，在河的下遊遇見李龜年。
1.詩人表達了怎樣的思想感情？
對開元盛世的無限懷念，對國運衰微現實的無限感慨，對自身人生經歷的深深悲哀。
2.「落花季」有什麽特殊含義？
比喻國家運勢下降，生活衰敗，沒有繁華。(不只是寫風景。既點出暮春時節，又象征著家國情懷，如互落、社稷、民生。)
3.在分析杜甫《遇李龜年下河》壹詩時，錯誤之壹是(c)。
A.詩的前兩句“共視”和“幾度聞之”，既描述了李與杜的密切交往和深厚友誼，也從壹個側面展示了“開元盛世”的繁華。
在詩的最後壹句，“落花的季節”是詩人和李龜年的悲慘處境和唐朝國運衰落的隱喻。
C.這首詩的前兩句是記敘文，後兩句直截了當。全詩運用對比的方法突出主題。
D.全詩既有對“開元盛世”的懷念，又有“風景依舊，人事全異”的感覺。
4.欣賞最後兩首詩的表達和思想感情。
表現手法:對比江南美景
亂世與毀滅的故事。
思想感情:抒發對時代的蕭條混亂和人生的慘淡的感情。
八、派車靈大師到這裏來
1，請用簡潔生動的語言描述詩中的告別畫面。
幽深的竹林郁郁蔥蔥，靈師所在的寺廟就在竹林深處。已近傍晚，隱約聽到遠處的鐘聲，似乎在催促他趕緊回去。我目送車靈大師離去的身影，只看到他戴著帽子，夕陽西下，獨自走向青山深處，留下我壹個人發呆。
請試著分析壹下詩人的思想感情。可以結合詩歌中人物的身份和環境來理解和分析。
才華無才而遊手好閑，仕途失意而淡然處之的情懷，也隱約表現出詩人的隱退之心。
3.體驗“倉倉”“當當”之美。
“倉倉”二字，形容的是千庫林吉的地方之深。“空間”這個詞描述了Chikurinji的深度。“蒼蒼”和“黨黨”四個重疊的字，描繪了壹幅青山寺的深遠畫卷。
九、預約
1.這首詩的前兩句使用了重疊。請從內容上談談重疊的作用。
《家家有本》以雨為點綴，表現了江南多雨的氣候，營造出壹派霧蒙蒙、閑適寧靜的詩情畫意。《無處不在》點綴青蛙，寫田園風光，生機勃勃。隱隱約約寫下詩人無憂無慮又略顯孤獨的待客心情。
2.“把壹顆棋子敲落在鼻煙裏”是壹個精彩的細節描寫。請進壹步發揮妳的想象力，描述壹下主角當時的動作、表情和心理。
夜深了，約定的客人還沒到。詩人壹只手拖著下巴，茫然地盯著火紅的鼻煙，另壹只手拿起壹顆棋子在棋盤上胡亂敲了壹下，發出清脆的響聲，把鼻煙敲倒了。唉，這漫漫長夜該如何度過？
3、對這首宋詩的欣賞，不恰當的壹項是(c)
A.前兩句描寫了季節特點和鄉土氣息，透露出詩人在等待朋友時的心情。
B.第三段“子夜”說明詩人已經等了很久，邀請還沒到，只聽見雨聲和蛙聲。
C.第四句描寫了“亂敲棋子”的細節，形象地表現了詩人此時閑適安詳的心情。
D.全詩通過對環境和人物動作的誇張，描繪了詩人在雨夜等待客人的情景，含蓄而迷人。
4.詩中主人公當時是什麽心情？是通過什麽來表達的？
當時招待客人的時候，無憂無慮，略顯落寞，並不煩躁。通過壹個“亂敲棋子”的詳細描述。