成語在某些方面類似於專有名詞、科學術語、諺語、歇後語、引語和由四個詞組成的常用短語。比如專有名詞、科學術語都是固定詞組；諺語、歇後語、引語不僅僅是固定的短語或句子，還具有類似成語的意義。四個字組成的普通詞組比較簡潔，形式和大部分成語壹樣，比如“東西南北”“春夏秋冬”，但這些都不是成語。搞清楚成語和專名、科學術語的區別，有助於我們確定什麽是成語，什麽不是。現在我簡單說明壹下這方面。
成語和專名不同:專名和成語雖然是由幾個詞組成的固定詞組，但專名表達的是特定的概念。比如“李莊小學”只是壹個學校的特有名稱(當然也可能有重名)，“廣安人民公社”只是壹個公社的特有名稱。成語表達壹般概念。例如，成語“分崩離析”可以用來形容壹朵失敗的花，壹支失敗的軍隊或分散的人群。另壹個例子是成語“津津有味”，可以用來形容任何人對某事特別感興趣。
2.四字成語和四字詞語有什麽區別？四字格成語和四字格詞語在概念意義、結構形式和表達意義的整體性上是不同的。
1，這個概念有不同的含義:
四字成語是成語的壹種常見形式(成語多為四字，也有三字、五字、七字成語)。成語是漢語中具有特殊性質的詞語。
四字格詞是詞中短語的壹種，詞是詞和語言的壹種常見形式。
2.不同的結構形式:
四字格成語由壹般概念的固定詞語組成，壹般成語有固定的結構形式和固定的結構陳述，不能隨意改變。
四字格是由語素構成的詞，沒有固定的形式要求，格式多樣。在使用過程中，可以根據不同的需求進行更換。
3.表達意思的完整性是不壹樣的。
四字成語在意義上是整體的。它的意義不是成分的簡單疊加，而是特殊意義的進壹步拓展。
四字詞語往往只是字面意思，可以單獨使用，整體表達的意思不做進壹步概括。
3.‘四字成語’和‘四字詞語’有什麽區別？成語是漢字詞匯中定型短語或短句的壹部分。成語有固定的結構形式和固定的表達方式，表示壹定的意義，在句子中作為壹個整體使用。成語很大壹部分是從古代傳承下來的。在用詞上，往往與現代漢語不同，代表壹個故事或典故。成語是現成的詞，與成語、諺語相似，但略有不同。大部分是寫的，屬於文學性質。其次，在語言形式上，成語是既定的四字結構，字面意思不能隨意改變。成語在語言表達中起著形象、簡潔、生動的作用。
4.“成語”和“四字格詞”的區別在於，成語都是詞，但詞不壹定是成語。
成語是中國漢字詞匯中的壹部分定型短語或短句。成語是中國文化的壹大特色，有固定的結構和固定的語句，表示壹定的意思，在句子中作為壹個整體應用。成語很大壹部分是從古代傳承下來的，在用詞上往往與現代漢語有所不同。它們代表壹個故事或典故。成語是壹種現成的詞語，與成語、諺語相似，但略有不同。
詞是詞和語言的組合名稱，包括詞、短語和整個詞匯。句子文章的最小單詞結構是由單詞組成的。這部新詞典有豐富的詞匯和信息。詞是由語素構成的最小造句單位。單詞可分為2字、3字、4字，但請註意，單詞不屬於成語。四個字“五彩繽紛”只是壹個籠統的形容詞。
5.‘四字成語’和‘四字詞語’有什麽區別？成語是漢字詞匯中的白式短語或短句。成語有固定的結構形式和固定的語句，表示壹定的意義，在句子中作為壹個整體使用。成語很大壹部分是從古代傳承下來的。在用詞上，往往與現代漢語不同，代表壹個故事或典故。成語是現成的詞，類似成語、道諺，但略有不同。大部分是寫的，屬於文學性質。其次，在語言形式上，成語是約定俗成的四字結構，字面上的字是不能隨意改動的。成語在語言表達中起著形象、簡潔、生動的作用。從比容來說，四字格的字更常見。凡是具有某種意義的詞，都叫做四字格詞。
6.討論如何從四字格詞語和成語中區分“永魏瑩”。成語是約定俗成的，不能隨便增減詞語，也不能隨便改變詞語或語序。比如“枯木爛株”，不能說是“枯木爛株”，“三五成群”，不能說是“三五成群”。王素敏:成語多為四字結構，包括壹些三字和多字。單詞包括成語。比如《快樂語言》《英語課堂》。雍:我覺得既定的固定詞和四字格詞壹般都是可以拆解的。這個概念很難理解，有時候我們自己也很難分辨。王素敏:我覺得盡量不要嚴格“挑”概念——不管是不是成語，在這種情況下，會加重孩子的情緒。當然，這並不是“在概念上做文章”，而是會涉及到考試。我覺得小學應該“寬以待人”。這是我個人的看法。雍魏瑩:我非常同意妳說的“盡量不要嚴格地挖掘概念”。沒必要分的這麽清楚。因為語言是模糊的，只要不影響準確表達，就是壹種主動的學習方法。另外，真的不好。在教學中，當我們遇到壹個容易混淆的四字格時，可以簡單地告訴學生這不是成語，沒有必要進行分類概括。王素敏:而且隨著學生閱讀量的增加，學生可以體驗到普通四字格詞語的靈活組合和成語相對穩定的形式特征，所以學生會逐漸更能區分。