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壹、語文基礎知識及運用22分
1.下面加點字的音、形都正確的壹項是： 。2分
A.戲謔nuè撰文zhuàn冗長rǒng陶冶yě
B.剽悍piāo疑眸níng棲息qī蹂躪yóu
C.尷尬gān安謐mì皸裂jūn熟稔rěn
D.潸然shān狡黠jié嗤笑chī醴酪lǐ
2.下列句子中加點成語運用有誤的壹項是： 。2分
A.其中有壹批被窮苦的村民扣留了，他怒不可遏。
B.他踽踽獨行，走了壹程又壹程，涉過了冷水灘，又趟過了冰淩湖。
C.鄧稼先作為壹個在國內外嶄露頭角的優秀青年物理學家，在公開場合便銷聲匿跡了。
D.走在上學的路上，我經常萍水相逢壹些老朋友。
3.給下面壹段話空格處標點，正確的壹項是： 。2分
①妳現在就去把它要回來② ③ 媽媽堅定地說④ “那麽貴重的東西怎麽能隨便送人呢?要不我和妳壹起去!”
A.①“② !③ ”④ ， B.①“ ② ”③ !④，
C.①“② !③ ”④ ： D.①“ ② ”③ !④：
4.下列句子沒有語病的壹項是： 。2 分
A.學校開展了以“八榮八恥”為主題的演講。
B.團結壹致是能否搞好工作的關鍵。
C.通過開展“紅色之旅”活動，使百色有了更高的知名度。
D.我在留學的時候，只在雜誌上登過幾篇不好的文章。
5.下列文學常識搭配有誤的壹項是： 。2分
A.陶淵明——《桃花源記》——東晉
B.茅盾——《白楊禮贊》——現代
C.普希金——《假如生活欺騙了妳》——蘇聯
D.泰戈爾——《紙船》——印度
6.古詩文名句默寫任選6題。6分
① ，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》
② 山重水復疑無路， 。陸遊《遊山西村》
③ 春潮帶雨晚來急， 。韋應物《滁州西澗》
④ 人生自古誰無死， 。文天祥《過零丁洋》
⑤ ，長河落日圓。王維《使至塞上》
⑥長風破浪會有時， 。李白《行路難》
⑦李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“托月送友”的詩句是：
⑧《論語》中，孔子提出學習與思考的辯證關系的句子是：
7.綜合能力考查。6分
老師組織全班同學就語文課和文學的興趣問題對全年級408名同學進行了調查。
1請妳按順序列出調查活動過程中不可少的三個步驟。2分
2在活動中，王芳根據調查得來的資料制成下表：
興趣
程度
物件 感興趣 壹般 不感興趣
人數 比例% 人數 比例% 人數 比例%
對文學 296 72.55 88 21.57 24 5.88
對語文課 64 15.69 156 38.24 188 47.08
a.從表中妳發現了什麽問題?2分
b.妳認為應如何解決這個問題?2分
二、現代文閱讀30分
壹閱讀鄭俊甫的《名師》，回答8—11題。11分
學校請了壹位名師給我們班上壹節課。第二天早上8點整，名師準時出現在教室裏。他三十來歲，人長得清清瘦瘦，個子也不高，完全不是我們想象中的高大英俊的形象。
開課後，名師先來了壹段開場白：“同學們，大家好。今天，很高興能和大家壹起學習。等會兒，我講課的時候，如果我講得不對的地方，只管提，我這個人臉皮厚，大家不要擔心我找不到地縫去鉆。有什麽問題想提問，可以隨時舉手，我的話也不是金口玉言，打斷了也不用賠錢。如果妳覺得我講得不夠好，可以看點兒閑書，也可以打瞌睡。不過我要提醒大家，盡量不要交頭接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同學。廢話完了，言歸正傳……”
我在心中給這位名師的亮相打起了分，但分數不高。老師在學生面前就該樹立起師威，怎麽能這樣嘻嘻哈哈呢?
名師沒有帶教案，手裏只捏著壹支粉筆，卻把課講得言辭活潑，生動有趣，章法分明。講課間隙，還不時地穿插些互動遊戲，讓我們自己發現問題、提出問題、解決問題。課堂氣氛極為活躍，始終沒有出現看閑書和睡覺的現象。
臨近下課的時候，名師又別出心裁點了幾名學生，讓他們談談這節課的收獲。被點的學生都很興奮，先報自己的名字，再講收獲的壹二三。點到王旃的時候，出了壹點兒意外。王旃沒有老老實實報自己的名字，而是兀自走上講臺，在黑板上寫下了“王旃”兩個字，然後壹臉壞壞的笑望著名師，說：“老師，這就是我的名字。”
王旃是班上最調皮的學生，也不知道他的爸爸從漢語大詞典的哪個旮旯裏翻出了這麽壹個字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺的老師下不了臺。這道難題我們的班主任也碰過，不過他沒讓王旃得逞，因為這壹損招，班主任讓他在教室後面站了整整壹堂課。
現在輪到這位倒黴的名師了。名師看看黑板上的字，又看看王旃，溫和地說：“比腦筋急轉彎還難呢。不過我也要行使壹下我的權利，哪位同學願意幫我念壹下?”
沒有人搭腔，大家都屏息靜氣。
“好……”名師轉向王旃說，“這位同學，妳的名字起得不錯。不過老師很慚愧，這個字我也不認識，妳能告訴我嗎?”
名師的回答讓王旃壹楞，也讓班上的同學和聽課的老師壹楞。遲疑了壹下，王旃回答：“王旃zhān。旃的意思是紅色的曲柄旗。”
“嗯，寓意不錯。”名師伸出了拇指，“謝謝妳今天教了我壹個字，妳便是我的壹字之師了。”說完，名師低下頭向王旃鞠了壹躬。
這大大出乎王旃的意料，也出乎我們的意料。片刻的寧靜之後，教室裏響起了潮水般的掌聲。選自《小小說》選刊2006年第12期，文字有改動
8.下面對文章理解分析錯誤的壹項是： 。2分
A.本文采用了先抑後揚的寫法。
B.對於王旃的惡作劇，“名師”沒有訓斥，反而拜他為壹字之師，體現了“名師”謙遜為懷的做人態度。
C.潮水般的掌聲是對“名師”課堂教學成功的充分肯定。
D.不認得“旃”字是“名師”這節課的敗筆。
9.當“名師”請同學念壹下“旃”字時，結果是“沒有人搭腔，大家都屏息靜氣”。作者這樣寫有什麽作用?3分
10.妳覺得文中這位“名師”是怎樣的壹位老師?3分
11.文中“名師”這種對待學問的態度對妳有什麽啟發?3分
二閱讀下面文段，回答12—14題。8分
銀河系的巨星
銀河系中比太陽大幾千倍的星球是稀有的。2006年1月，亞利桑那洛惠爾天文臺宣稱，他們探測到四個最大的星球KW人馬座、V354仙王座、KY天鵝座和MA仙王座。測量了他們的亮度和溫度，根據理論模型計算了它們的尺度，結果是太陽直徑的1500倍。這些星球約有1000萬歲，它們可能在百萬年內自己炸成碎片。
這四顆星的質量皆為太陽的25倍，但絕對不是本星系中最重的星球。本星系中最重的星球是太陽的150倍。我們比較了解的壹顆是Eta船底座，為太陽的120倍。它內部核反應所產生的輻射十分強烈，其外向壓力足可把近旁星體推開。因此，它也極度不穩定，其亮度在幾年或十幾年內就有激烈變化。19世紀，天文學家曾目擊了它的爆炸，但不知什麽原因它仍活著。不過用不了多久，也許在10萬年內，它將炸得粉身碎骨。
總的說來，巨星都是短命的。
選自2006年NO.05《飛碟探索?銀河系的主宰》
12.下面對文段內容的理解錯誤的壹項是： 。2分
A.銀河系中比太陽大幾千倍的星球有KW人馬座、V354仙王座、KY天鵝座、MA仙王座和Eta船底座。
B.銀河系的巨星都是短命的。
C.巨星的質量皆比太陽重，銀河系的巨星中最重的星球是太陽的150倍。
D.19世紀，Eta船底座曾爆炸過，但不知什麽原因它仍活著。不過也許在10萬年內，它將炸得粉身碎骨。
13.本文段所采用的說明方法有： 3分
14.文段劃線句子中的“也許”壹詞是否可以刪除?為什麽?3分
三 閱讀梁啟超的《最苦與最樂》節選回答15—18題11分
人生什麽事最苦呢?貧嗎?不是。失意嗎?不是。老嗎?死嗎?都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著壹種未了的責任。人若能知足，雖貧不苦;若能安分不多作分外希望，雖失意不苦;老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什麽苦。獨是凡人生在世間壹天，便有應該做的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什麽呢?因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀!
答應人做壹件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他;縱然不見他的面，睡在夢裏，都像有他的影子來纏著我。為什麽呢?因為覺得對不住他呀!因為自已對他的責任，還沒有解除呀!不獨是對於壹個人如此，就是對於家庭、對於社會、對於國家，乃至對於自己，都是如此。凡屬我受過他好處的人，我對於他便有了責任。凡屬我應該做的事，而且力量能夠做得到的，我對於這件事便有了責任。凡屬我自己打主意要做壹件事，便是現在的自己和將來的自己立了壹種契約，便是自己對於自己加壹層責任，有了這責任，那良心便時時刻刻監督在後頭。壹日應盡的責任沒有盡，到夜裏頭便是過的苦痛日子;壹生應盡的責任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳墓裏去。這種苦痛卻比不得普通的貧困老死，可以達觀排解得來。所以我說人生沒有苦痛便罷了;若有苦痛，當然沒有比這個更重的了。
15.下面對文段中心論點把握正確的壹項是： 。2分
A.人若能知足，雖貧不苦。
B.人若能安貧，雖失意不苦。
C.人生最苦的事，莫若身上背著壹種未了的責任。
D.該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭，再苦是沒有的了。
16.文段運用了哪些事例來證明中心論點呢?3分
17.第壹自然段用了哪種論證方法來證明中心論點的?3分
18.妳贊同作者文中所提出的觀點嗎?請結合實際談談妳的看法。3分
三、古詩文閱讀18分
壹閱讀杜甫的《望嶽》，回答19—20題。5分
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。
會當淩絕頂，壹覽眾山小。
19.下面是對詩的理解分析，錯誤的壹項是： 。2分
A.這首詩是現存杜詩中年代最早的壹首，字裏行間洋溢著杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。
B.全詩沒有壹個“望”字，但句句寫向嶽而望。
C.頷聯寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。
D.詩的前六句在“望”字上下功夫，後兩句是詩人登上泰山後的感受。
20.“會當淩絕頂，壹覽眾山小”體現了青年杜甫英姿勃發的情懷，讀了這千古名句之後，妳有什麽感受?3分
二閱讀吳均《與朱元思書》，回答21—25題。13分
風煙俱凈，天山***色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，壹百許裏，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。遊魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
21.下面加點的詞解釋錯誤的壹項是： 。2分
A.窺谷忘反通“返” B.在晝猶昏夜晚
C.負勢競上向上 D.從流飄蕩隨著
22.作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說說富春江的山“奇”在哪裏?水“異”在哪裏?2分
23.本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，這樣寫有什麽表達效果?2分
24.翻譯下列句子。4分
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
25.看到富春江的奇山異水，作者發出了怎樣的感慨?妳怎麽理解他發出的這些感慨?3分
四、作文50分
26、在家裏,我們受到父母的呵護、親戚的關心;在學校，我們得到老師、同學的厚愛與鼓勵;在社會，我們也會得到人們的真誠幫助;就是在大自然，我們同樣享受到它的恩澤……對此，我們應當心存感激，並知恩圖報。
請以“感恩 ”為題寫壹篇文章。
要求：①在題目橫線上填上適當的詞語如父親、母親、同學、朋友、大自然等使題目完整，並將題目抄在正文的第壹行。②文體不限，文字不少於600字。③題目和正文不要出現真實的地名、人名、校名。
答案：
壹、1、C 2、D 3、A 4、D 5、C 6、①海記憶體知己 ②柳暗花明又壹村 ③野渡無人舟自橫 ④留取丹心照汗青 ⑤大漠孤煙直 ⑥直掛雲帆濟滄海 ⑦我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西 ⑧學而不思則罔，思而不學則殆 7、1制定調查計劃確定調查人員、調查物件、調查時間、預先設計調查表;按調查計劃進行調查，做好調查筆記;對調查記錄進行分類、統計和分析，得出調查結論。2a.大多數學生對文學感興趣，對語文課不感興趣。 b.增加語文課本身的趣味性，語文課要適當增加文學作品的內容。
二、壹8.D 9.側面描寫“名師”，為下文作鋪墊。類似表達均可。 10.是壹位不恥下問、和藹、機智、風趣幽默的老師。 11.開放性試題，言之有理即可。 二12.A 13.舉例子、作比較、列數字 14.不可以刪。因為它表示不是確切的時間而只是壹種推測。三15.C 16.答應人做壹件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮等。17.比喻論證的方法。18.開放性試題，言之有理即可。
三、壹19.D 20.開放性試題，言之有理即可。 二21.B 22.寫山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。寫水的“異”：水皆縹碧，千丈見底。遊魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。23.加深感受，使人如同身臨其境 24.①湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢若奔馬。②蟬不停地叫著，猿不停地啼著 25.第壹問：作者發出了“鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反”的感慨。第二問：表現了作者鄙棄名利的思想。
四、作文略