口才並不是壹種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的。古今中外歷史上壹切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無壹不是靠刻苦訓練而獲得成功的。
美國前總統林肯為了練口才，徒步30英裏，到壹個法院去聽律師們的辯護詞，看他們如何論辯，如何做手勢，他壹邊傾聽，壹邊模仿。他聽到那些雲遊八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長空的布道，回來後也學他們的樣子。他曾對著樹、樹樁、成行的玉米練習口才。
日本前首相田中角榮，少年時曾患有口吃病，但他不被困難所嚇倒。為了克服口吃，練就口才，他常常朗誦、慢讀課文，為了準確發音，他對著鏡子糾正嘴和舌根的部位，嚴肅認真，壹絲不茍。
我國早期無產階級革命家、演講家肖楚女，更是靠平時的艱苦訓練，練就了非凡的口才。肖楚女在重慶國立第二女子師範教書時，除了認真備課外，他每天天剛亮就跑到學校後面的山上，找壹處僻靜的地方，把壹面鏡子掛在樹枝上，對著鏡子開始練演講，從鏡子中觀察自己的表情和動作，經過這樣的刻苦訓練，他掌握了高超的演講藝術，他的教學水平也很快提高了。1926年，他年方30，就在 *** 同誌主辦的廣州農民運動講習所工作，他的演講至今受到世人的推崇。
我國著名的數學家華羅庚，不僅有超群的數學才華，而且也是壹位不可多得的“辯才”。他從小就註意培養自己的口才，學習普通話，他還背了唐詩四五百首，以此來鍛煉自己的“口舌”。
這些名人與偉人為我們訓練口才樹立了光榮的榜樣，我們要想練就壹副過硬的口才，就必須像他們那樣，壹絲不茍，刻苦訓練，正如華羅庚先生在總結練“口才”的體會時說的：“勤能補拙是良訓，壹分辛苦壹分才。”
練口才不僅要刻苦，還要掌握壹定的方法。科學的方法可以使妳事半功倍，加速妳口才的形成。當然，根據每個人的學識、環境、年齡等等的不同，練口才的方法也會有所差異，但只要選擇最適合自己的方法，加上持之以恒的刻苦訓練，那麽妳就會在通向“口才家”的大道上迅速成長起來。
我們在此介紹幾種符合同學們特點，簡單、易行、見效的口才訓練方法。
（1）速讀法
這裏的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。
這種訓練方法的目的，是在於鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
方法：找來壹篇演講辭或壹篇文辭優美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然後開始朗讀。壹般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，壹次比壹次讀得快，最後達到妳所能達到的最快速度。
要求：讀的過程中不要有停頓，發音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發聲完整。因為如果妳不把每個字音都完整的發出來，那麽，如果速度加快以後，就會讓人聽不清楚妳在說些什麽，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發音幹凈利落的基礎上。我們都聽過體育節目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”，是快而不亂，每個字，每個音都發得十分清楚、準確，沒有含混不清的地方。我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發音準確，而不是為了快而快。
速讀法的優點是不受時間、地點的約束，無論在何時、何地。只要手頭有壹篇文章就可以練習。而且還不受人員的限制，不需要別人的配合，壹個人就可以獨立完成。當然妳也可以找壹位同學聽聽妳的速讀練習，讓他幫助挑妳速讀中出現的毛病。比如哪個字發音不夠準確，那個地方吐字還不清晰，等等，這樣就更有利於妳有目的地進行糾正、學習。妳還可以用錄音機把妳的速讀錄下來，然後自己聽壹聽，從中找出不足，進行改進。如果有老師指導就更好了。
（2）背誦法
同學們都背......>>
口才能力四要素是哪些
口才能力的四要素：德、識、才、學。
德是靈魂，識是方向，才是核心，學是基礎。
良好的口才，需要從多方面進行培養，其中包括思維的訓練，良好的心理素質的培養，語音質量的提高，語氣、語調、語音節奏的掌握及語感培養和選詞擇句等多方面。
成就口才的七個要素是什麽
壹、口才的背後是豐富的知識；
二、邏輯嚴密，多鍛煉自己用最簡單的話去敘述壹件事情；多鍛煉自己用推理的方法來講述壹個事情；
三、語速要有節奏，有頓挫，不能太快，聲音不能尖銳，要穩重。
四、把握事情的本質，切忌羅嗦。辯論的時候，更要找對方的軟檔。
五、多說，多說，多在人多的時候演講；
六、不要把說服對方當作目的，不要把讓對方難堪當作目的。角度要高，氣魄要大。比如說向老板提出加薪，就可以站在公司的角度來分析為自己加薪的好處。
七、遇到了自己不能解答的問題，如果是平時交流，借機請教是避免尷尬的最好方法；如果是辯論，則當機立斷，轉移話題，向觀眾輕輕壹笑，“誣陷”對方在玩文字遊戲。
口才能力四要素
壹、好學不倦，加強知識積累
現在，在生活中人們經常提及演講與口才，但是人們對它的認識和理解有偏差。除了正面的理解以外，通常也有人認為“巧舌如簧，說得天花亂墜”、“說得洋洋灑灑、滔滔不絕”就是絕妙的口才；更有人認為：最好的口才就是“沈默是金”，其壹是“言多必失”、“禍從口出”，其二是“事實勝於雄辯”！之所以出現這些說法，是由於沒有認識到演講與口才的本質，對它做了片面的理解。
其實，演講與口才是人的知識、智慧與這個人的口語表達能力、技巧相結合而形成的才華和素質。這裏說的演講與口才，是兩個方面而不是壹個方面，說的是兩個方面的有機結合而形成壹個新的境界——較高的才華和素質。而我以為，知識、智慧則是演講與口才中的本質所在，沒有知識、智慧的演講與口才是蒼白的，是真正意義上的、令人厭惡的“油嘴滑舌”。咱們中國的確有許多諸如“言多必失”、“禍從口出”、“事實勝於雄辯”這類的話，但把它們當作演講與口才不重要的例證，從邏輯的角度講叫偷換概念，為什麽“言多必失”、“禍從口出”？如果口才好，就會句句耐人尋味，又怎麽會有語言漏洞而“必失”呢？而“禍從口出”則根本就是指口才差而不會說話，說出的話不合時宜，或太過逆耳，甚至說錯話。下面的例子是對“言多必失”、“禍從口出”之於口才的形象詮釋：中世紀有壹位著名的國王，有壹天，他夢見自己嘴裏的牙齒全都掉光了。第壹個解夢的人說：“妳的全部親屬都要在妳死之前死去，壹個也不剩。”第二個解夢的人則說：“至高無上的陛下將比妳所有的親屬都長壽。”同樣的意思用不同的說法來表達，孰優孰劣呢？其結局是不言而喻。而“事實勝於雄辯”，這話並沒有錯，只是用得不是地方。因為它只表明人們對“事實”重視，但並不否定雄辯的思想，不能用來證明事實重要，口才不重要。我們知道，有些事實是無須證明，如“天上只有壹個太陽”就不用證明，也不需要“雄辯”，“雄辯”就是多余。而有些事實是要證明，如壹個案子，是什麽性質，是否構成犯罪，就需要經過控、辯雙方運用法律知識進行“雄辯”才能搞清“事實”。這時倘若沒有足夠的法律知識，僅有誇誇其談的“口才”就不行了，這就好比讓即便壹個文學專家型的教師去講哪怕是最簡單的電力常識，那也只能是“無言的結局”。
淵博的知識是睿智的象征，它對於演講口才有著神奇的力量。比如，去年校工會曾給全校職工推薦了洪昭光教授的演講《生活方式與健康》，那個演講是風靡全國、火遍神州。為什麽？就是因為演講有許多大家渴求的科學養生知識。豐富的知識使洪教授的演講具有非凡的魅力。
豐富的知識、睿智的頭腦，哪裏來？它就來源於平時持之以恒的壹點壹滴的學習和積累。“萬丈高樓平地起”、“水滴石穿”、“鐵杵磨成針”等俗語，說的就是這個道理，壹個人真正要想提高自己的演講與口才能力，就必須盡可能做到讀萬卷書，識萬般理，平時養成多讀書看報的習慣。沒有人天生才高八鬥，學富五車，博聞強記的背後是艱辛的汗水。
二、關愛生活，加強生活積累
生活是演講口才成功之源，精彩的演講口才源於精彩的生活。演講家蔡朝東的演講《理解萬歲》之所以深深打動千千萬萬聽眾的心，是因為他曾經在炮火紛飛的老山前線出生入死，曾經在陰暗潮溼的貓耳洞忍饑挨餓，曾經目睹無數英勇無畏的軍人為國捐軀的壯烈場面；而張海迪坎坷的人生經歷和身殘誌堅的強者精神則使她的演說更是具有壹種與眾不同的魅力。因此說，親身經歷的東西最有說服力，也最具感染力。當然，我們每個人不可能都能擁有蔡朝東、張海迪那樣豐富、坎坷的經歷，也難擁有楊利偉那樣獨壹無二、充滿神秘感和英雄色彩的經歷。但即使壹個平凡人，也可以通過加強生活積累，創造有價值的人生經歷。這裏關鍵是要走出去，積......>>
有口才的人需具備的7要素
邏輯思維 語言組織 反應速度 語句通順 思路清晰 文化底蘊 幽默謙遜
交談口才的構 成要素包括哪 三個方面? 20分
口才鍛煉啊，方法有很多的：
壹，面部表情 二 聲音 三，肢體
口才的基本要素 5分
壹、口才的背後是豐富的知識；
二、邏輯嚴密，多鍛煉自己用最簡單的話去敘述壹件事情；多鍛煉自己用推理的方法來講述壹個事情；
三、語速要有節奏，有頓挫，不能太快，聲音不能尖銳，要穩重。
四、把握事情的本質，切忌羅嗦。辯論的時候，更要找對方的軟檔。
五、多說，多說，多在人多的時候演講；
六、不要把說服對方當作目的，不要把讓對方難堪當作目的。角度要高，氣魄要大。比如說向老板提出加薪，就可以站在公司的角度來分析為自己加薪的好處。
七、遇到了自己不能解答的問題，如果是平時交流，借機請教是避免尷尬的最好方法；如果是辯論，則當機立斷，轉移話題，向觀眾輕輕壹笑，“誣陷”對方在玩文字遊戲。
智慧樹《演講與口才》第二章課程答案 5分
1、B
2、A
3、A
4、BC
5、A
6、A
7、D
8、D
9、ABCD
10、B
11、C
12、A
口才差的幾大因素
口才不好的原因1、緊張焦慮的早期環境。
膽怯是說人的個性特質，而人的個性形成主要在幼兒和童年。這壹早期的生命階段，如果他所處的親子關系——家庭環境、外界關系——學校環境，是充滿嚴肅嚴厲、高要求、高競爭，或是忽視、否定、鄙視、歧視等因素，那麽這個被撫養者的內心體驗裏，感受比較多的是(對人對事的)畏懼，在自我概念裏，內化有比較多的“我不如人”和害怕“我不如人”的否定認識，即形成壹種低自尊、低自我價值感。在今後的人際關系或為人處世中，會顯得極其敏感認真、患得患失，顯得缺乏自信的樣子。
口才不好的原因2、恐懼經驗。
如果在過去的情感體驗中，有過較深刻的被恐嚇，被威脅事件的經歷，或時間較持久的風險預感，那麽在他的個性和處事風格裏，會形成壹種謹小慎微，或回避型的行為模式。尤其在遇到有競爭有風險性的事件與情景下，會顯得很膽怯很退縮。
口才不好的原因3、缺乏口語表達的經驗。
在成長過程中，或教育匱乏，或環境局限，或少與人交往，或缺失團體中講話的經驗等原因，可導致人缺乏基本的語言交流環境，而欠缺口才的訓練或鍛煉，欠缺語言表達能力。
口才不好的原因4、創傷與情感情結的壓抑。
壹個人若曾歷過精神創傷(比如在重要交往或發言時，遭遇過類似羞辱般的打擊事件)，這份創傷後的難受未得以撫慰和修復，或者是以隱忍、強迫而壓抑了懼怕和創傷的感受等，這容易導致人抑制他的表現欲和表達欲，並畏懼任何情緒與情感的真實表達。自然，這也限制了語言的發揮和表現力。
當然，或許還有其他的根源。
膽怯與口才未必有直接關系，即有些人膽子很小，但口才很好的。如果妳的口才不好是跟妳的膽量有關，那麽從根本上是需要提升妳內在的力量感，而非訓練妳的口才。