然而，留給我的是無法挽回的時間；面對這些優秀卻不犀利、絆腳石般的分數，我不禁陷入沈思；當我看到錯題被劃了壹個大叉的時候，我心裏感到無限的自責...冷靜下來後，我又仔細瀏覽了壹遍試卷，才發現自己是多麽的粗心和不耐煩。我壹拿到標題，就立刻開始寫作。如果沒看懂題目，我就開始慌了，不知道從何下手。結果我在壹個9分的數學題目上徹底失分，這讓我現在很難過。還有，雖然嘴上總說“老師根本沒講這些話題……”其實現在回想起來，覺得自己是多麽的可笑和無知！“如果妳說平時復習預習了，老師不談又有什麽關系？現在責任只能推回給我們自己。預習壹直是學生學習的重要要求。如果課前不預習，學習會大打折扣。知識是日積月累的，人不可能在極短的時間內把大量的學習內容灌註到大腦中。”饑飽”和“三天打魚兩天曬網”只會事倍功半。所以壹定要定期定量學習。從這次月考中，我總結了很多學習原則和方法。當我們考得不好的時候，如果只是壹味的找原因，或者把責任推到別人身上，那麽我們就會壹直掩蓋自己的錯誤，不斷犯錯。如果每天應該完成的學習任務沒有完成，如果妳喜歡專心復習，突擊考試，如果妳每天都欠錢，那就更難取得好成績了。妳必須每天積累知識，每天復習，專心學習。學習靠積累，學習靠努力；機會只有壹次，不能錯過任何壹場考試！
博文中學壹年級:胡新成
第壹次月考總結
我從來沒有考得這麽差。我仔細分析了考不好的原因:
1.失去信心
“我不知道這是怎麽回事。壹上數學課就覺得很無聊，但是又覺得應該認真聽講，所以很害怕。數學課我覺得很苦惱，上課效率減半。”
“很多次，我的數學考試成績都很不理想，對數學失去了信心。我甚至開始害怕數學，有時候對老師有壹種莫名的恐懼。”作文
2.不努力，不認真
“上課四十分鐘沒把握課堂，課後沒好好復習，作業做的壹般，課後沒認真做。這純粹是壹種回應。”作文
3.知識點梳理不夠
“我確實學了，但我沒想，甚至沒想過。”
“我終於發現，思考和思考比解決問題更重要。”
4.時間不夠了
“當我中午決定向老師提問的時候，不巧，英語老師來了！而且整整三個晚上都來不及做自習作業，更別說解題了？”
5.不能也不會問問題
“和以前壹樣，我沒有問老師任何問題，因為我怕我問的問題太簡單。可能因為這麽想，我的困難堆積如山，只是不敢問。有這個心，我就沒這個膽了。”
6.不斷的“錯誤”
“每次考試我都很緊張。也是我見過很多次的很簡單的題目或者公式。比如12+36 = 48我要算兩遍，怕算錯。”
時間很久了，還好這學期期末又拉回來了，耶！我要勝不驕，敗不餒！！！加油，孟德軍！！！！
月考後總結
上周，我的班主任因病請假了。從此，班裏秩序大減。
首先，有壹小部分人平時不是很平和。因為班主任不在，極其放肆。上課期間，老師們無法阻止他們壹次又壹次地搗亂。總是滿面笑容地進來，怒氣沖沖地出去。
當然，這只是壹小部分人。沒想到，幾天後，大家都有點“瘋”了。上課說話，下課打架。我根本不把老師當回事。平時已經比較松懈的我們，趁著班主任不在，把懶惰等缺點推到了極致。前幾天，幾乎每個女生都有壹本小說。這幾天，每個人手裏都有壹本漫畫，坐在座位上看得津津有味，甚至下課都不想動。
這麽大的趨勢下，我也不能免俗。但是，因為答應了英語老師不看小說。所以，我只看了壹本莫泊桑的名著。漫畫是我的好朋友。在這個社會背景下，跟我比較親密的，比如《壹個沒落》、《哆啦A夢》、《毛·》等。這樣的人物也重回江湖，讓我著迷，黑白不分。作文
雖然我們如此瘋狂，但也小心翼翼地回避了壹個話題——成績。
月考結束後，我的第壹感覺是:“這次我死定了！”！“我每天沒事就在胸前畫個十字。祈禱虛無縹緲的“上帝”能“保佑”我取得好成績。作文
老班曾說:“事在人為，所以要珍惜！！!"看來我真的需要聽她的了。
月度測試
明天又要月考了。雖然我們無法決定命運，但是成績排名，班級排名，老師點評，家長狂轟濫炸，對我們來說已經足夠了。我們要麽心悅誠服地總結教訓，要麽口是心非地承認自己的不足，要麽根本無動於衷。反正最後壹刻也要磨刀霍霍！妳不能快點離開夜車！
第二天，我機械地走進考場，筆直地坐在座位上等著監考老師。此時，我的腦海裏壹片空白。接過卷子，我的心怦怦直跳，頭皮發脹，卷子上的字在我眼前直跳。我閉上眼睛搖了搖頭，心想老師說過要冷靜，先看簡單的題。於是我睜開眼睛，全神貫註地看著題目，挑著做了幾道小題。此時心智已經穩定，答題速度也快了。做完能做的題之後，挑壹些看起來不準不準的題。同時，調動妳所有的精力去回憶老師是怎麽講類似問題的，教材上是怎麽解釋的。盡可能多寫。然後仔細“相面”問題，找到突破口，努力解決。這時候就需要耐心了，而就在這時，心跳加快，頭腦不太靈活。我無能為力。但是，我不甘心失敗，於是我重新振作起來，重新復習了壹遍題目，真的回答了壹個問題，突然覺得很輕松。真的很漂亮。而且事情不可能總是完美的，有些問題我絞盡腦汁也無濟於事。我真的很煩很郁悶。80分鐘過去了。看著像蜻蜓壹樣飛翔的“豆芽”，我試圖找出錯誤，哪怕是壹點點。這時候就像是喉嚨裏含著壹個辣椒，讓我覺得很可怕。走出考場，我們激烈地討論著答案和分數，了解成功經驗和失敗教訓的心情與日俱增。心懸了起來。聽了各種評論，我又心煩了。直到結果公布，壹時間幾經悲喜。
考試，考試，那個味道，是甜的嗎？是酸嗎？苦嗎？辣嗎？唉......
人民路小學四
第二次月考總結
月考過去了，成績壹直在退步。我拿著試卷，失望地對待老師和家長。走到成績單前，看到考試的同學都在往前走，我變得好自卑。
其實在考試中，我早就做完了，只是沒有仔細檢查。我只能怪自己。
語文沒有拿A，讓語文老師對我壹次次失望。我不敢面對老師。主要是基礎和課外扣分太多，作文還可以。
數學也不理想。只差2.5分A，老師只搖了搖頭。不該錯的錯太多了。作文
我的英語壹般。老師這次原諒了我。我沒有去是因為我生病了，但我必須在期末考試中努力讓老師照顧我。
政治還行，a，排名10 in。但也要努力，不然人家會追上來的。作文
生物離A只有壹分之差，都是他們自己的錯。其他人都是100，99。
地理壹點都不好，只有B，我自己也沒背。
歷史這次是閉卷考試，連及格線都沒達到。妳真不該看副班長和他們玩！妳應該好好背妳的書。
雖然妳這次考的不好，但也不要氣餒自卑，好好讀書，好好背誦，暫時不報佛腳。那妳壹定會考的很好，努力讓老師重新認識自己。
我相信“世上無難事，只要肯登攀！”記住。
記住老師的話，用老師教的學習方法肯定是對的，努力考好，這樣才能有壹個滿意的交代。
關註，思考，改變，提高？2005年10月
感謝您在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。這是我們班成立以來的第壹次家長會。今天，我想以務實和有效的方式與妳們交流，我希望妳們都很高興妳們來了。今天我要講的主題是“關註、思考、轉型、提升”。我想就相關教育問題發表自己的看法，與大家共同探討。如果妳有個別問題，我想我們稍後會給妳壹個自由交流的時間。我想先請我們的英語老師和數學老師和大家交流壹下。以後小學英語和初中英語接軌，也就是說小學學的英語在初中不會重復。我想其重要性可想而知。
曾經有壹個對世界上最富有的老板的調查，問他們最後悔或者最想做什麽。妳能猜到大多數人是怎麽想的嗎？80%以上的人回答是和家人孩子在壹起，覺得對家人孩子虧欠太多。當他們積累了上億的財富，卻發現失去了壹份最珍貴的財富，那就是親人和孩子的愛，這是金錢無法補償的，因為時間是不可逆的。我想:現在，趁著我們的孩子還小，多給他們壹些關愛，多給他們壹些鍛煉，多陪陪他們，不要留下遺憾和空白。我們很多家長(包括我)總是對孩子的教育感到非常頭疼甚至是無奈，或者是懶於教育，或者是疏於教育。這些自然是不正確的。我想說，愛孩子是痛苦的，不愛孩子是遺憾的。
還是先關註孩子吧。我想問妳:妳關註了嗎？妳擔心什麽？妳擔心什麽？先說說我對每個孩子的理解。我覺得每個孩子都很可愛，都有自己的優點。這裏我會從每個人身上選擇壹到兩點來談談。按學號說下去(學號按音序排列):陳:善於思考，善於學習。截至目前，* * *在網上發布的文章有15篇；陳:沈著冷靜，在全校師生面前從容淡定地競選大隊長，微笑著壹舉當選；葛興祿:思維敏捷，見多識廣，見解獨到，發言熱情；何照:聰明可愛，靈活多變；胡:善於觀察和體驗，關心集體和他人；江詩藝:擅長書畫，上課很努力。金凱達:說話積極，思維靈活，有壹定的思維能力；孔令碩:認真靈動，文靜典雅；盧佳峰:責任心強，凡事認真嚴謹，學習態度好；孟依繁:善於思考，文明守紀，努力學習；苗程凱:活潑機智，奮發向上；齊瑋:風趣可愛，思維活躍；齊瑩:有合作精神，能夠不斷努力；錢顏佳:嚴格要求自己，上課認真聽講，壹絲不茍地完成老師的要求；邱堂田:熱情活潑開朗，學習認真，各方面積極向上；山華鋼:善於學習思考，學習正確，班級工作認真負責；沈威:關心集體，樂於助人，性格開朗，學習積極；盛佳瑩:我工作敬業，老師滿意；盛法:愛看課外書，思維獨特，文章有靈氣；蘇航:學習自覺勤奮，成績突出，思維強；譚紅:好好學習，努力工作；唐家成:書法好，學習積極。唐:配合老師，認真完成班級工作，認真學習，遵守紀律；唐彥標:特別喜歡看課外書，見識廣，見解深刻。萬潔瑩:勤奮務實，有文學特長，會彈會唱；王家衛:靈活機智，善於表達自己的觀點；王瑞成:聰明好學，思維積極；魏晨陽:說話積極，愛動腦；吳濤:遵紀守法，好好學習；徐天宇:認真思考，文筆優美流暢，表達豐富，學習自覺主動；許:勤奮進取；顏婷婷:她有朗誦和主持特長，學習成績突出。葉雨婷:工作認真負責，各方面紮實肯幹，非常積極；陳瑩凱:知識豐富，思維敏捷，能舉壹反三，自覺，學習優秀；趙毅:熱情開朗，關心他人；周:工作能力強，管理能力強，努力在各方面取得進步。網上有10篇文章；周誌？:腳踏實地，踏實認真，班級工作優秀；朱:他有自己的主見，善於思考和學習，善於表達。已發表文章12篇。朱:認真、紮實、細致。以上是我個人對這些孩子的看法。我覺得每個人都有優點和可愛之處，但也有進步的空間。這是我們今天應該思考的，這樣才能幫助孩子改變。
我想大家最關心的是孩子的成績，這是中國教育的特點，但也是不可避免的。比分是多少？我說:習慣決定成績。有什麽樣的習慣就有什麽樣的成就。接下來，我提到的所有書籍都應該出現在我們孩子的書桌上。如果不是，有兩種情況。壹是他把它們弄丟了，二是他不敢放在這裏。雖然我們每天都檢查，但有些孩子總是想盡辦法逃避或錯過。開學近壹個月給家長發了壹封信，說明了班級的壹些制度和套路。這裏我重點講幾個方面。我對學生的衡量是全面的，對學生的考核是全方位的，對他們的要求是壹絲不茍的，基本都是個人進行。從每天作業完成情況的考核來看，每拖壹次，不做或者不帶，就少壹顆星。從日常秩序、紀律、衛生的考核來看，每違反壹次就要扣壹星。其中壹個叫做筆記本。每天要做的作業，要準備的東西，要完成的工作，要註意的事項，都記錄在這個本子上。他做完以後家長每天都要簽字。住校生是值班老師簽的，每次都不簽。值得註意的是，有些同學經常更換筆記本，說明他們有忘事的習慣，或者為了應付檢查，因為不記得而更換筆記本。請註意他們筆記本上的筆記。第壹，他的筆記完整嗎？他只是隨便寫了壹兩個字嗎？這是不可取的；第二，有沒有家長的簽名，還是他自己簽的？如果不是，原因是什麽？我們每周有八顆星，不扣的話至少八顆星，有的同學還能加星。比如作文發到網上，每篇可以加兩星，文筆還過得去。只要是在網上發布的，我壹般都會給他們發布，並做評論和鼓勵。我會說早上和早上的時間，除了兩個同學，其他人只要會說話，每天都可以加星。這是壹個時代。可以加的分很多，我都給學生講過了。作文
讓我們再看看他們桌子上的課本和練習本。這學期要學8、9冊景山教材，教學任務重。我們班統壹選了壹半的課文作為必讀課文。在這個階段，實習生的班級事務對課堂有壹定的影響，後面會補充壹些課文。除了必讀課文，我要求學生自學，完成其他課文的相應練習，相當於作為課外閱讀來做，提高學生的閱讀能力。具體要求是在預習的基礎上獨立解題。預習對語文學習也很重要，方法如下:1，閱讀(默讀和朗讀)；2、標記(杠數、生詞和難詞的拼音)；3.圈出(圈出生詞和難詞【難讀、難寫、難懂】並識別；4.Draw(課後列出要理解的單詞，要讀的單詞，要寫的單詞，要讀的單詞，閱讀過程中難以理解的單詞)；5.寫(在草稿本上寫不會、容易出錯的生詞)；6.檢查(單詞的意思嵌入在課文中，文章的相關信息寫在課堂筆記中)；7、提問(重讀課文產生對句子段落的疑問，記在書本或筆記上)；8.思考(課後作業和問題，盡量用鉛筆回答)(註:大家壹定要準備好新華字典、現代漢語詞典、成語詞典，壹定要背古詩)。預習的重要性可想而知。每壹節新課結束，也是下壹節課預習的開始。這部分任務應該在家裏認真完成，但遺憾的是，在我檢查的過程中，很多人總是發現自己做得很草率。他們連課文都沒看過，根本不認識也不理解單詞。在這種狀態下，再好的老師也教不出來，也不知道老師在課本上講什麽。語文成績怎麽才能上去？請看看桌上的兩本語文書，翻翻我們上過的課文，看看他的預習和自學進展如何。又翻看了壹遍他的課堂筆記本，全班語文課堂筆記我查了三遍。在學期開始時，大多數學生沒有做課堂筆記的習慣。我要求記錄老師的板書和講課要點後，還是有人沒記住。在檢查中，我要求每壹個不記得或沒有記住的學生重新完成，但在第二次和第三次檢查中，仍然有壹些人要麽丟失了筆記本，要麽沒有記住。有些學生甚至把老師發的試卷和資料扔進了垃圾桶。所以我說習慣決定成績。
習慣的壹個很重要的方面就是責任。按時保質保量完成作業是壹種責任的體現。看看桌子上所有的練習本。我不怕暴露問題。如果有問題，我們可以壹起想辦法改進，但是大家都看不到問題，很可悲。看看孩子是否把所有的書都放在桌子上了。兩本8、9卷的大練習冊，壹本周記，壹篇初高中作文，大作文只寫過兩遍，生詞短語壹份，摘抄壹篇，“閱讀黑馬”壹篇。現在要求完成第22課。這本書裏的文章都很好，我壹直想講講，但總是抽不出時間來講。我要求學生先自己校對，妳懂嗎？還有聽寫本，聽寫本，上課用的古詩聽寫本。課後也要保證學生的課外閱讀。我認為孩子每天至少應該有半個小時的課外閱讀時間。課外書可以向同學或圖書館借，這樣每周可以看壹到兩本書。住校生在校要有足夠的課外書閱讀。課外閱讀壹定要加強。愛看書是個好習慣，但我也希望有些同學在老師說話或者上課的時候不要看書。作文
這學期，我花了很多時間去糾正學生的壞習慣。以前山東沒有各種衛生紀律條令的考核，學生的壹些行為不能滿足學習的需要。比如上課總有三四個同學側身坐著，或者蹺著二郎腿，甚至把腳翹起來。比如有的人說話從來不舉手，想說什麽就說什麽。比如有的人經常說壹些臟話，有的人上課很不專心，作業的格式我反復強調幾次也做不出來。現在全班的這些不良現象基本都改變了。
關於作文，我建議妳支持學生發作文，培養他們對作文的興趣，多寫多練，讓他們多讀書。我們班有很強的互動性，學生作文的積極表現被大大激發。如果妳能在網上發幾十篇甚至上百篇作文，那麽作文或者語文對於這樣的學生來說只是小菜壹碟。當然前提是給學生提供壹個網絡環境，家裏有壹臺可以上網的電腦，讓他們自己打文章。但家長壹定要註意網絡安全，做好網上的監管工作。我堅決反對網絡遊戲和不良網站。各位，妳們可以看看桌上的文件。從這次考試和之前的練習以及古詩詞成語的練習來分析，學生課外知識缺乏，需要大量的補充。我也在嘗試建立班級網絡，打算上傳各種相應的資料，練習，圖片，供學生學習。有些學生上課知識模糊，記憶不紮實。他們只關心壹件事而忽略另壹件事，以為自己明白了，其實是不正確的，導致自己無法正確或完整的填寫。當然，也有壹部分同學因為不復習或者學習態度和習慣不好而沒有掌握。
關於寫作，這學期學校也會重點作為教學重點，每節課都要相應的教，但是我覺得課後練習還是挺有必要的。在這裏，我要求妳給孩子買壹個鋼筆字帖，要適合他自己的書寫特點，適合他喜歡的字體。比如不同的書法家，書寫特點不同。我會要求大家每天中午利用業余時間練字。
關於勞動，要加強孩子的勞動意識。不要“門前雪掃，不顧別人瓦上霜”。有的孩子習慣偷懶或者沒有勞動意識，用兩個指尖去拎壹塊抹布，直到其他手指不濕為止。還有壹部分人不會勞動，只把勞動當成壹種玩樂，效率低下。我覺得工作可以培養孩子的孝心，愛心，勤奮。我建議父母在家多給他幹活，多做家務，多做力所能及的工作。不要怕他們累。我要求他每天做壹些家務，比如父母可以指導他，但是不要代替他。別忘了培養他們努力工作的精神。
學校和班級的工作離不開大家的配合和支持。比如上次校運動會做了宣傳標語，萬潔瑩帶來了醒目的橫幅，成為我們校運動會上壹道亮麗的風景線，為我們班增光添彩。也希望在以後的工作中得到大家更多的理解和支持。
孩子的健康成長是學校、家庭和社會綜合努力的結果。我認為我們可以共同努力來促進它。還有壹個大家立場的家長見證。妳有什麽想法、意見和建議嗎？現在妳可以把它們寫在上面，然後給我。大家壹起研究解決吧。附:家庭教育的基本原則和藝術孩子是祖國的未來，民族的希望。我們要想把中國建設成為世界發達國家之壹，躋身於世界文明之列，就需要提高全民族的素質，培養大批優秀人才。培養這樣的人才，不僅要靠學校，更要靠每個家庭。為了完成歷史賦予我們的崇高使命，培養新世紀的高素質人才，我們必須進壹步提高認識，掌握正確的教育原則和科學的教育方法。壹、家庭教育的誤區自古以來，我國人民就非常重視家庭教育。“孟母三大運動”和“婆婆的紋身”是家喻戶曉的家庭教育故事。建國以來，家長與學校密切合作，認真貫徹黨的教育方針，培養了壹大批“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義建設者和接班人，在各條戰線上做出了突出貢獻。
但由於種種原因，家庭教育中仍不同程度地存在各種誤區。
誤區之壹:重視智育，忽視德育。隨著知識和科技在現代生產生活中的作用越來越大，壹些家長錯誤地認為，只要孩子學習好，思想道德就無關緊要。根據上海的壹項調查，92%的父母關註孩子的智力，而只有8%的父母關註孩子的道德修養。江蘇射陽中學為了讓孩子們接受艱苦的鍛煉，組織了“希望之路”夏令營，同學們都很開心。然而，剛開始沒多久，就有家長怕孩子受苦，紛紛出門。有的甚至用汽車擋住去路，強行接送，造成軍中極大混亂，希望之路不得不暫停。
誤區二:期望值太高。
通過對小學的調查，90%的家長要求孩子上大學，逼迫孩子在高考獨木橋上苦苦掙紮。尤其是50年代末60年代初出生的父母，他們生活在艱難的年代，成長在文革的動蕩時期，在生活的艱辛和荒廢學業中成長，發展出獨特的人格，希望他們所宣揚的理想能為子女得到補償。他們對自己的孩子要求特別高。有孩子在作文中寫道:“我回家了，就像在監獄裏壹樣。我父母是警衛，我整天被軟禁在書房，很少有時間戶外活動。”
誤區三:只管養，不管教。
有的家長認為:樹自然直。孩子從小不需要教，長大了再教也不遲。有的家長把孩子送到學校，就對老師說:“把孩子交給妳就行了，拜托，隨便罵，隨便玩。”有些父母工作太忙，沒有時間教育他們的孩子。有的忙著做生意賺錢，不管孩子。有些家長只關心自己下班後的閑暇。有壹條街，每晚都有20多桌麻將。有的家長打牌時不讓孩子在後面看書，因為“書”與“輸”諧音，不吉利。
誤區4:過度放縱
由於現在的孩子大多是獨生子女，所以父母都有壹種“蛋殼心態”。對於孩子來說，“我怕在嘴裏融化，我怕掉在頭上。”我怕會有錯，所以會過度保護，過度愛。有些家長認為現在生活水平提高了，也能得到孩子想要的東西。有些家庭有從眾心理，雖然經濟好不好。我不在乎別人怎麽做。我覺得苦不苦。不要讓孩子們受苦。這種嬌慣培養了孩子的“嬌”和“驕”，不利於孩子的健康成長，甚至適得其反。
誤區五:重視身體健康，忽視心理健康。提到健康，很多家長會自然而然地把孩子的健康和有無疾病聯系在壹起。其實這種理解並不全面。現代意義上的健康包括生理和心理兩個方面。壹個健康的孩子應該有健康的身體和健康的頭腦。有人把它比作“人”字，兩者缺壹不可。有些孩子，身體健康，性格優秀，學習優秀，但心理相當脆弱，經不起外界的“刺激”。某初中的壹名學生幹部和壹名好學生，因為在壹次聚會上唱歌跑調而自殺，引得同學們哄堂大笑。學生的心理健康不是唯壹的。某市調查顯示，有心理行為障礙的小學生約13%，初中生約17%，高中生約19%。市場經濟競爭激烈，失敗和挫折在所難免，孩子的心理健康壹定要重視。否則不符合未來社會的需求。