他們提供的方法是這樣的。
改變，改變。用漢語拼音聯想常娥，編壹個故事:“嫦娥”“改變”了她對八戒的看法，同意嫁給他。我想這個奇特的故事結合典故會讓妳再也不會忘記這個詞。
窒息窒息想象壹個場景:壹條“蛇”(S)纏住“母親”，讓她“窒息”。
候選人候選人只有會“可以”“做”(do的過去式)和“吃”(eat的過去式)，才能是“候選人”
有以下幾種，自己編故事:
漂亮的a .比美女漂亮當然比美女漂亮。
大學【學院】要看妳能不能上大學，首先妳得靠它。
延遲。我們埋設的地雷延緩了敵人的進攻。
信封安慰妻子寫壹封信，放在信封裏安慰妻子。
知識；知識；知識，熟悉，了解腦智能，腦理性有了知識和知識，妳就可以擁有腦智能和腦理性。
肺-狼-心-殘忍
肌肉；肌肉；體力，力氣馬瘦。馬雖然瘦，但是渾身都是筋肉。
糾纏。跳探戈的時候，男女糾纏在壹起。
傘我們不來了。下雨了。我們不帶傘是不會來的。
速度，速度【例】安慰馬的膝蓋和蹄子，使它跑得更快、更快。
縮放vi。飛行；(價格等。)大幅上漲。奶奶，註意奶奶，註意物價的大幅上漲....
我想告訴家長和學生，市面上這種“骯臟”的方法太多了。有的告訴妳mall是馬(媽媽)買ll(兩根冰棍)的地方，所以是商場。根是“埋”的，根在土裏，所以根就是根...
所有這些方法都是三個字——不科學，有害。拿他給的壹句話來說。
改變，改變。用漢語拼音聯想常娥，編壹個故事:“嫦娥”“改變”了她對八戒的看法，同意嫁給他。
首先，很難在不誤導學生發音的情況下，將變化與拼音嫦娥聯系起來。其次，像change這樣的高頻詞，有比“改變”更多的含義，比如“交換”、“替代”、“改變”、“變化”、“改變”...這些意義能否從嫦娥和八戒的故事中解讀出來？
像change lung zoom root mall這樣的詞只有壹個音節，字母很少。還需要編故事來記住嗎？記憶不會到這個地步。另外，編故事增加記憶負擔。原來的“音義”和“形義”的記憶過程，現在多了壹個環節。當妳看到單詞時，妳應該先思考故事，然後總結意思。
上面改的例子也說了壹個詞不止壹個意思。意思那麽多，有的是引申意思，比喻意思，有的和本義無關。妳怎麽能用壹個故事解決這麽多含義？可能初中高中能用的意思不多，但是不用再學英語了。
要真正做到科學、系統、規律、高效地記憶單詞，必須從詞源和詞根詞綴入手。可惜現在的中學老師普遍專業技能較低，急功近利，所以急於編故事。
科學記單詞是什麽感覺？或者拿他舉的例子來說:
候選人候選人只有會“可以”“做”(do的過去式)和“吃”(eat的過去式)，才能是“候選人”
編這樣的故事也沒把我笑死。“會做飯的人”是“考生”，所以我擔心學生會把考生記成“廚師”，那也是“會做飯的人”。
既然考生有故事，我相信candle這個基礎詞壹定是編了壹個不相幹的故事，所以學生要記住兩個荒誕的故事才能知道兩個本來是女同胞的詞。詞根cand在原始印歐語中的意思是“發光的”，candle的意思是“發光的東西”。物理專業的同學壹定知道壹個單位叫“坎德拉”，意思是發光強度，英文是坎德拉。從“發光的”到“白色的，明亮的”，有單詞“白熱的，明亮的”。候選人為什麽是“候選人”？看過《角鬥士》、《尤利烏斯·凱撒》等電影的人應該能想到，羅馬共和國時期，議員們穿的是白袍。從“白、亮”還可以引申出“坦率”的意思，於是就有了“坦率、直爽”這個詞
所以妳讓學生知道cand的詞根意思，很多同源的詞就可以聯系起來。多記單詞是科學系統的，事半功倍。
時間有限，我不能把他給的話都分析出來，但是希望家長和學生能夠用正確的方法記住單詞，不要去關註那些騙人的廣告。