問題二:如何成為壹名合格的生物教師摘要:目前，我國正由傳統的應試教育向素質教育轉變。雖然在壹些地方，這種改變受到了或多或少的阻礙，但我相信素質教育的實施是不可避免的。教育不僅僅是向學生傳授知識，更重要的是培養良好的習慣和道德。國家需要的不是“書呆子”，而是真正的高素質人才。作為壹名年輕的生物老師，我想和生物老師以及所有其他老師分享我的真實感受和壹些想法。關鍵詞:課堂教學中的興趣交流。2003年，剛參加工作，和廣大青年教師壹樣，為如何當好生物老師而發愁。但是通過老教師經驗的傳授和這幾年的努力，我覺得自己已經逐漸成為壹名合格的生物老師了。以下是我對如何成為壹名合格的生物老師的看法。1.老師要向自己學習。陶行知先生曾說:“在* * *的生活中，教師必須努力進取。好學生總是在知識和修養上與老師賽跑。來世很牛逼，這正是我的意思。我們非常希望有壹天學生能跑在我們前面，這是我們應該希望年輕壹代做到的。學術進化在這裏。但我們真的不能懈怠，不能放松，要鞭策自己，努力跑在學生前面引導他們。這是我們應盡的責任。這是尊重老師的方式。所以想邊教邊學。我們應該虛心接受與我們本科和自身修養相關的學術經驗的選擇來幫助我們學習。”所以，老師再學習是很重要的。我們不應該滿足於現狀，也不應該懶惰。教師的再學習主要包括以下幾個方面。(壹)參加學校組織的進修和講座。(2)準備壹個筆記本，把自己平時對教學的想法和感受寫下來，每隔壹段時間整理成論文，加強自己的教育理論修養。建議妳每學期至少寫壹篇論文。教學論文也反映了妳對教學的反思。(3)向圖書館借書、看書，豐富本學科及其他相關學科的知識。(四)多和有經驗的老師討論，以解決自己的困惑。(5)多與學生溝通，了解學生的心理、問題和思維，充分發揮學生和教師的潛力。(6)假期可以參加培訓或者制定學習計劃。壹個人只有不斷學習才能不斷進步，所以希望各位老師通過再學習提高自己，更好的為學生服務。2.課堂教學課堂是教師最重要的舞臺。教師的再學習為妳提供了充足的“動力”，所以課堂就是妳釋放“動力”的地方。課堂教學是妳成為壹名合格教師最關鍵的環節，那麽如何應對課堂教學呢？我來說說自己的看法。(壹)課堂氣氛的營造課堂氣氛的營造與學生自身和教師都有很大關系。就學生而言，沒有良好的學習態度就很難營造良好的課堂氛圍，而學習態度取決於學習習慣。我這樣做是為了學生學習習慣的培養。1.培養不預習、不聽課、不復習、不做作業的自學習慣。課前預習可以讓學生對新課有壹個大致的了解，也知道課堂上需要老師問哪些難點，既提高了學生聽課的效率，也提高了教師教學的針對性。課後及時復習，不僅有利於消化吸收新知識，強化記憶，還有利於提高完成作業的效率。2.培養經常查閱參考書的自學習慣。中學生物教材中涉及的生物理論、理論和規律、生物現象、動物、植物和微生物的名稱和名詞、生物著作、生物學家等很多。由於教材中沒有詳細的註釋，學生在自學中難免會遇到很多令人費解的術語，所以最好的解決辦法就是查閱參考書。生物參考書包括辭海、詞典、普通生物學、百科全書和教學參考書等。我鼓勵學生購買它們以備後用。堅持使用參考書，既能豐富生物知識，又能克服不問解法的問題。3.培養思考和提問的自學習慣。“學習來源於思考，思考來源於懷疑。”我啟發學生在自學過程中要善於發現疑點，敢於提出自己的獨立見解。教學生提問不僅能激發他們自學的興趣，還能培養他們的發散思維，激發他們的智力潛能。邊讀書邊思考，也有利於知識轉移。4.廣泛閱讀的自學習慣。中學生名單...> & gt
問題3:怎樣才能成為壹名生物老師？需要什麽資格？如何做壹名聖城中學的生物老師？條件是什麽？師範畢業，生物專業，拿到了教師資格證。然後去中學當助教。沒關系的話，可能要很多年，輪到妳準備的時候才能成為正式老師。
問題4:學了生物科學，可以當老師嗎？生物科學專業(本科)的師範生有兩個方向，壹是做專業相關的工作，二是不做專業相關的工作。首先看第壹選擇。a .初中，高中，小學生物或理科老師。b .生物技術公司實驗人員。c .生物銷售。d .繼續學習，做大學生物老師(實驗室、輔導員、科研)。c .參加考試，看第二個選擇。有很多選擇。反正妳可以創業，做其他種類的銷售，做自己喜歡的事情。看看妳對工作的期望是什麽。我個人覺得妳做什麽沒有區別。關鍵看我們是什麽樣的性格。
問題五:如何準備成為壹名初中生物老師？第壹，正確把握課程標準的質量。
課程標準是教師教學的“大綱”。教師在教學前必須徹底理解課程標準。生物課程標準的具體要求是:(1)使學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律的基本知識，並了解和註意這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。⑵培養學生生物實驗操作的基本技能、壹定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。⑶正確認識人與自然和諧發展的意義，提高環保意識。⑷讓學生初步形成基本的生物學觀點和科學態度，為建立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。這就要求我們在備課、聽課和對學生的個別輔導上，都要緊扣課程標準。只有正確把握教學方向，了解具體的教學任務，才能算是正確的教學方式，做好前期準備，否則只能適得其反，事倍功半或徒勞無功。
二，深入研究教材質量
現行的初中生物教材有四個版本:河北教育版、北師大版、人教版、江蘇版。雖然各版本都要按照課程標準編寫，但在寫作思路、內容設置、註重例題等方面都各有特色。由於某些原因，學校在選擇教科書方面是不連續的。有可能壹個老師同時教兩個版本的教材，但是初中生物的十個題目在每個版本中的年級分布略有不同。這就需要教師根據課程標準對教材進行綜合分析，把握全部教學目標，避免出現教學空白，給學生“生吃”。在此基礎上，建議教師從以下幾個方面研究教材:以提高學生生物科學素養為出發點；⑵用生物科學的眼光和中學教育的眼光；⑶從知識、過程與方法、情感、態度、價值觀三個維度；(4)在理解的基礎上審視和超越教材。
第三，研究教學方法和教學策略的質量
新壹輪課程改革帶來了教育理念、內容、方法等方面的巨大變革，為教師的創新工作提供了廣闊的空間。如何開發校本課程，如何引導學生的探究性學習，如何提高小組討論的有效性等。這些問題沒有現成的答案，需要老師去探索和研究。在新壹輪課程改革中，教師在教學實踐中要強化五個方面的意識:教師要有積極參與培訓、進行反思性實踐的意識；⑵教師應註重培養學生的獨立性和自主性，促進學生“主動學習、個性學習”的意識；(3)教師要以創新者的姿態，大膽自覺地突破強制性課程範式中形成的各種條條框框，塑造個性化課程意識；(4)教師要有突破課程範式，自己給自己上課的意識；5.教師應具有積極構建與社會、世界和日常生活的廣泛聯系，努力開發具有學科特色的課程資源的意識。強化這些意識的過程離不開教師的集體討論。要充分發揮教師的集體作用，就要加強研究，包括同年級同學之間的教學研究，不同年級不同學科之間的教學研究。課後不要簡單的移植別人的教學方法，要根據自己的實際選擇好的教學方法。
四、熟練應用現代信息技術的素質
隨著時代的發展，電腦進入了千家萬戶，同時也成為了我們教學的輔助工具。學校建設電子備課室，熟練運用計算機進行教學勢在必行。對於生物來說，動物的多樣，植物的競爭，大自然的無限風光都需要我們在屏幕上展示出來，讓學生感受到真實的美，而不是空洞的想象；動物的行為習慣、運動方式和植物的生長過程(如蒸騰作用、呼吸作用等。)可以用課件分組展示，而不是壹般的說教。計算機的應用可以大大提高生物課的教學效果，可以說是事半功倍。
五、成功組織探究活動的素質和動手實驗的能力
當今社會，註重培養學生的能力，註重探究活動，是提高學生思維能力和實踐能力的有效途徑。教師在教學中應創造性地工作，有意識地組織壹些探究活動。比如河北教育版教材中的“探索真理”壹欄，給學生提供壹些可以探索的現象和事例，讓學生結合已有的知識，展開想象，推理歸納，最終得出正確的結論。在學生提問的過程中，教師的及時指導和糾正將有助於學生順利完成...> & gt
問題6:師範生物專業可以成為生物老師嗎？師範院校的生物科學是生物教育，最初是為了培養師範人才而設立的。生物老師的聘用取決於學校的水平和編考時的狀態。簡而言之，現在所有本科生的處境都不好。但是生物的學生考研率很高，因為生物也是最沒用的。為了就業方便，建議學工科。
問題7:學生物技術可以當生物老師嗎？只要考取了教師資格證，就可以當老師。考教師資格證主要看壹個教育心理學。但即使拿到了教師資格證，也很難當老師。現在高中老師至少有研究生學歷。而大學老師沒有博士想都不敢想。尤其是妳是非師範生，沒有強大的關系恐怕很難被學校錄用。
問題8:生物老師應該學什麽專業？10.我不知道妳的高考分數是多少。夠上壹批專業課嗎？如果夠用的話，最好選擇師範類院校上專業課，比如臨沂師範學院，曲阜師範。參加本科的入學考試比較容易。如果不夠多門專業課的話，想當語文生物老師，最好學相近的專業，也就是語文專業和生物科學專業。所有學院都可以升本科。但是正規大學升本科相對較快。壹般2+2或者四年就可以本科畢業，和考上本科的人差別不大。當然，這取決於妳的分數。如果妳在任何壹所高校，都要考3+2，所以妳有自己的五年目標。就算妳現在差壹點，妳的努力將來也會有成果的。我祝妳成功。
問題9:生物科學專業可以當生物老師嗎？是的，我們學校的生物科學是師範類的專業。不過，如果不是師範專業也沒關系，可以自己考教師證，然後找哪些學校，招哪些老師，再去考。建議那些有編制，福利好，合同制的老師，福利相對較差，以後可能沒有退休金。