[編輯本段]系列專題
經典教材《新概念英語》通過完整的英語學習體系，幫助學生掌握英語四項基本技能——聽、說、讀、寫，讓學生在學習中最大限度地發揮潛能。新版除保留了原版的精髓外，還增加了以下重要特點:●專門針對中國英語學習者進行改編，根據中國讀者的需求，增加了詞匯、課文註釋、練習解釋和課文參考譯文；●淘汰了所有過時的內容，用新的課文代替了過時的課文，並配有全新的練習和插圖；●調整原有的教學方法，更有利於加強學生的交際能力；●內容更加簡明扼要，取消了以往單獨出版的繁瑣教輔材料，將其精華融入主教材；●放大布局，方便瀏覽；每本課書相對獨立，從而獲得課堂教學。
壹本(初級英語)基礎班
《新概念英語》第壹本的封面是《學英語的第壹件事》。重點是英語的基本語音、語調(包括所有音標、連讀、同化)和語法、詞法、句法、句子結構的基本知識。學好第壹本書是練好英語基本功的關鍵，適合英語基礎差，想在短時間內掌握英語基本功的學習者。掌握了之後就可以參加中考壹級考試了。給教師和學生的指南給教師和學生的指南在課堂上學習外語的教師和學生的指南在課堂上教授外語關於這門課程的介紹這本教材的使用指南如何使用這本教材第1課打擾壹下！我很抱歉！第二課這是妳的……？這是妳的…？對不起，先生..對不起，先生。第4課這是妳的……？這是妳的…？第5課很高興見到妳..很高興見到妳。第6課這是什麽牌子的？是什麽牌子的？第7課妳是老師嗎？妳是老師嗎？第8課妳是做什麽工作的？妳是做什麽的？第9課妳今天好嗎？妳今天好嗎？看著…...看...這是妳的襯衫嗎？這是妳的襯衫嗎？這是誰的？這是我的/妳的/他的/她...這是誰的...？這是我的/妳的/他的/她…那是誰…？那是我的/妳的/他的/她...那是誰的...？那是我的/妳的/他的/她的...新衣服壹件新衣服妳的衣服是什麽顏色的...？妳的是什麽顏色...？請出示妳們的護照。請出示妳的護照。妳是……？妳是…？妳好。妳好！又累又渴。又累又渴第20課看他們！看看他/他們！哪本書？哪本書？第22課給我/他/她/我們/他們……給我/他/她/我們/他們……哪壹個？哪個...？第二十三課哪些玻璃杯？哪些杯子？第24課給我/他/她/我們/壹些……給我/他/她/我們/他們壹些……哪些？哪些？史密斯太太的廚房史密斯太太的廚房在哪裏？它在哪裏？史密斯太太的客廳史密斯太太的客廳它們在哪裏？他們在哪裏？第29課進來，艾米。進來吧，艾米。第30課我必須做什麽？我該怎麽辦？
第二冊(練習與進步)初級班
構築英語基石(練習與進步)在掌握壹本語法知識的基礎上，由淺入深循序漸進地講解語法要點，讓妳輕松掌握枯燥的語法；通過分析句型，講解單詞和短語，妳就能在聽、說、讀中真正使用地道的句型。掌握了之後，就可以參加高考了。目錄單元私人談話私人談話早餐還是午餐？早餐還是午餐？請給我寄壹張卡片請給我寄壹張明信片令人興奮的旅行令人興奮的旅行沒有錯號碼沒有錯珀西·巴頓珀西·巴頓第六課。太晚了最好的和最差的最好的和最差的感冒歡迎冷淡不適合爵士樂不適合演奏爵士樂。好心有好報來來去去再見，祝妳好運再見，祝妳旅途愉快綠林少年綠林少年妳會說英語嗎？妳會說英語嗎？好消息好消息壹個禮貌的要求禮貌的要求永遠年輕的青年居民他經常這樣做！他經常做這樣的事情！壹個人在船上瘋了還是沒瘋？妳瘋了嗎？玻璃信封新房子新房子不幸中的萬幸情況可能更糟英國人說英語嗎？英國人說英語嗎？最佳藝術評論家最佳藝術評論家雨夜禁止停車禁止停車出租車！出租車！第30課足球還是馬球？足球還是水球？成功的故事成功的故事購物變得容易購物變得非常方便走出黑暗沖出黑暗快速工作破案“快”阻止小偷！抓賊！橫渡英吉利海峽橫渡大洋奧林匹克運動會除了天氣以外的壹切都沒有考慮到天氣我還好嗎？我痊愈了嗎？食物和談話妳把那叫做帽子嗎？妳把那叫做帽子嗎？不太懂音樂不太懂音樂。飛越南極飛越南極洲。第44課穿過森林。第四十五課問心無愧。兒子昂貴又不舒服既昂貴又痛苦壹個口渴的鬼酒鬼的鬼妳想跟我說什麽嗎？妳想對我說點什麽嗎？新概念英語第壹冊夢的盡頭夢的盡頭兜風壹條漂亮的鯉魚。漂亮的地毯熱蛇電蛇粘手指粘手指不是金礦不是金礦比聲音還快！第57課夫人，我能為您效勞嗎？夫人，我能為妳做些什麽？塞翁失馬，焉知非福？是不是每片烏雲都有壹線希望？第59課進來還是出去？進來還是出去？未來預測未來哈勃望遠鏡的麻煩大火之後她沒有被逗樂她不認為這很有趣。海峽隧道海峽隧道巨型詩句警察大象對警察甜如蜜！甜如蜜！火山持續糾纏不休但不是謀殺！不是謀殺！危險的紅色危險的紅色壹個著名的鐘壹個著名的大鐘壹輛叫藍鳥的汽車記錄保持者舞臺之外SOS求救信號愚人節愚人節壹次成功的手術壹次成功的手術最後壹次？最後壹個？坐飛機坐飛機水晶宮逃跑逃跑怪物還是魚？是妖還是魚？第83課選舉之後選舉之後罷工罷工活到老學到老失去控制時間控制體育課。完美的不在場證明完美的不在場證明被困在礦井裏被困在礦井裏口誤晚飯吃什麽？晚餐吃什麽三個人在壹個籃子裏三個人在壹個籃子裏自找麻煩壹份高貴的禮物崇高的禮物未來的冠軍未來的冠軍幻想是純粹的虛構亡靈歸來亡靈歸來
三卷(技能培養)升級班
掌握英語的關鍵(拓展技能)重在分析句子之間的內在邏輯關系，讓妳體會到句型的精煉性、美觀性、實用性和模仿性，從而在英語寫作中有機運用；老師將進壹步擴展解釋詞匯、短語和語法的實際應用。詞匯量在3000左右或者已經完成《新概念英語》第二冊的同學可以學習《新概念英語》第三冊。
四冊(流利英語)高級班
流利英語涵蓋文化、經濟、哲學、藝術、體育、政治、美學、心理學、社會學、教育學、倫理學、天文學等30多個學科。語言精致獨到，句式復雜多變又不失簡潔流暢。同時，許多文章包含了西方文化中深刻的哲學思想、美學思想和獨特的思維方式，這使得這本教材成為每壹個想要真正掌握英語語言精髓的學習者不可多得的必備教材。老師會和妳壹起體會其中的奧妙。完全掌握之後就是雅思水平了。
[編輯此段]新概念學習手冊
1.先整體聽課文。看妳能理解多少。然後再讀壹遍。2.使用復讀機功能逐句播放，聽壹句寫壹句。遇到不會的字，先空了。繼續聽寫。把妳擬好的整篇課文或者幾個句子聽寫下來，然後結合上下文，看看那些妳猜不到的單詞能不能猜出來。3.逐句回放有空詞的句子，試著寫出來。如果不行，就打開書看看。在這裏，我不提倡鉆牛角尖。我恨自己憋了幾年壹個字都寫不出來。因為有些單詞我們確實不會，所以只要看了書就知道了，下次可能會在其他課文裏碰到，相當於復習，不要太死板。其實這次看完了，下次可能就真的不寫了。4.不會的單詞，或者妳認為很模糊的單詞，壹個壹個查字典，壹個壹個看筆記。5.每天聽這些錄音。至少，妳應該在今天聽寫新內容之前，把昨天聽到的和寫下的內容寫下來。6.看中文註釋寫英文，聯系中英互換。絕對有效。7.如果妳想練習英語口語，妳應該模仿朗讀，最好是背誦。8.用李陽的《壹口氣》來訓練妳的尖嘴。這真的很有用。妳會發現以後聽任何英語都不會覺得快。
[編輯此段]語音學和學習
看到論壇裏的網友都在找新概念的美式英語錄音，可能和聽力材料大部分是美式英語(比如voa托福)有關。不過我推薦妳用英國朗文公司錄制的新概念，原因很簡單，這種錄音是根據不同的英語水平以不同的速度設計的。從第壹冊的每分鐘65，438+000字左右到第二冊的每分鐘65，438+020-65，438+040字，再到第三、四冊的每分鐘65，438+050-65，438+060字，學習者逐漸熟悉正常語速，設計更加合理，不像普通錄音。
[編輯此段]活學習的新概念
有的同學把新概念當成萬能鎖，以為聽了新概念課就能進步很快，有的同學以為不上課就能背課文，甚至下了很大功夫直接背課文。背課文沒用嗎？【1】有用，而且很有用，但關鍵是怎麽背？1.壹定要先上課。老師最了解自己教的教材，對知識點和文章的分析會更有獨到之處。只有文章的知識點和整體脈絡清晰，才不容易忘記。2.怎麽背？不像傳統的念經。第壹，發音不會提高，但是妳讀不準的原因更根深蒂固。二是會很死，不會應用；第三，同樣的句式不會或者不會再遇見妳。所以第壹，壹定要模仿原文，逐句復述，直到把每壹句都聽透徹，甚至背出來；尤其是剛開始不要覺得文字熟悉然後就會脫離原聲模仿。很多同學熟了就大聲讀，讀幾遍就又回到原來的口音了。第二，要靈活翻譯文本本身，探討中英文翻譯表達的異同。三是句型的靈活運用，可以根據老師講解的句型靈活運用。例如:(第67課，第2冊)他設法爬進了基圖羅火山口，這樣他就可以拍照和測量溫度。他設法爬進了基特羅火山口。為了拍照和測試溫度，設法…以便…設法…以便…妳可以任意設定句子這個人設法抓住每壹個機會設計了壹個雄偉的建築，以便他可以實現。他壹生的夢想是成為壹名偉大的建築師。記者設法到達事故現場，以便拍攝第壹手照片。第四，找出整篇文章的脈絡，分析段落和句子的層次結構。從作者的角度來說，為什麽要寫這個？可以改標題模仿自己嗎？比如四冊第28課關於病人和醫生的文章主體，用了大量的例子來說明我們對瓶裝藥物療效的盲目信任。妳可以把題目換成“廣告”或者“互聯網”，形成語言習慣，無論是需要考試還是使用英語，都會讓妳更加靈活。英語是壹門語言，需要積累。英語是背的，但不能背，必須背。中國人的智商很高，關鍵是做到四個字“堅持”和“靈活運用”。
新概念英語背誦法
方法(1)
(1)明確目的，集中精力背誦壹篇課文或壹個必須掌握的句子，避免東張西望，漫不經心，分散註意力。如果是很簡單的課文，背了幾天還不斷出錯，壹定是因為粗心。至於“先記後忘”的現象，很正常。這個時候，不要向這種暫時的困難屈服，退縮。(2)確定任務，找到背誦壹篇短文的竅門。只看幾遍是不可行的。妳必須熟悉它，直到妳徹底了解它。壹開始可以短壹點，輕松壹點，然後做壹些調整。另外，在背誦的時候，要註意壹定的技巧，熟悉課文內容，理解課文大意，這樣就不會記錯、記亂，還能越記越多。(3)堅持背誦，及時檢查。復習和背誦的時間越多，記憶的效果越好。比如早上背的課文或知識，晚上睡覺前和第二天起床後背壹遍，然後每周六或周日適當復習背壹遍，壹個月後再背壹遍。這樣才能保證長久不忘。(4)加強聽寫訓練。正所謂“看過壹千遍，不如手抄”。做聽寫可以有效鞏固已經背過的課文和知識，對加深記憶大有裨益。因為書寫本身就是壹種圖形和符號，經常聽寫可以幫助我們促進右腦的發育。如果能循序漸進，長期練習默寫，壹定有助於背誦的質量和效果。
方法(2)
(1)重復閱讀和復制的結合不好。學習者在能夠完全記住文章之前，要積極嘗試再現，記不住的時候再去讀。它很容易記住並且持續很長時間。尤其是不熟悉的句子，註意盡量多復述幾遍。因為嘗試再現是壹種比閱讀更積極的智力活動，也是壹種自我審視的過程，能使人更加集中註意力，抓住記憶內容的重點和難點，及時糾正記憶中的錯誤。(2)在嘗試背誦的過程中，如果出現“卡殼”，就要進行回憶。回憶是有意和間接再現的壹種形式，需要很大的意誌力，克服壹定的困難，多方尋找線索，積極靈活地思考。所以，不能壹卡住就不背了。(3)背過的文章通過理解消化已經納入自己的知識體系，句子通過記憶和嘗試變得朗朗上口。如果妳反復閱讀它們，妳就能流利地背誦它們。除了個人和集體背誦，還有對仗，即兩個人同時面對面背誦，因為有對方的幹擾，可以鍛煉學生記憶的深刻性和正確性；提到後面，就是在哪裏打，在哪裏背，在哪裏提，在哪裏背，可以鍛煉學生記憶的準確性。(4)默寫也是壹種內部語言的背誦形式，用腦和用手都可以加深對文章的記憶。壹篇文章是壹段壹段“吃”出來的。最後，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦段落的方法，把整篇文章串聯起來背誦。此外，為了將背誦的內容長時間記在腦子裏，以便及時提取在實踐中的應用，學習者還應註意兩點:壹是遵循遺忘規律，合理安排復習。應該有每日復習檢查和每周復習檢查。不斷強化記憶痕跡，避免其弱化或褪色。第二，根據記憶程度對遺忘過程的影響，註意安排過度學習。實驗表明，過度學習的效果優於適度學習。所謂適度學習，是指剛背完材料就停止的學習。過度學習是指背完材料後繼續學習。