所以我首先尋找什麽是學習的快樂，甚至好像什麽是快樂還在前方。我認為幸福是壹種愉快的感覺，但辯論中的對方很可能會說:妳說是，那就是不是；如果妳說不是，那就不是，也不是。大，01大學生辯論賽決賽，拿出壹本現代漢語詞典。所以妳可以隨便用百度百科，現代漢語詞典，辭海。但如果妳想幸福，那也沒什麽好說的。即使他對痛苦進行狡辯，他也是快樂的(如果他真的有能力為什麽要狡辯這個問題)，但是他的說服力很弱(狡辯邏輯上涉及到妳，但是大家都覺得不對勁，這也是他沒有說服力的原因)，所以我們先來了解壹下什麽是學習的快樂。
不管我們喜不喜歡學習，我們壹直都是喜歡的。為什麽？在這裏，我發現我們還是要明確學習是什麽。小學中學的學習當然是學習。即使是這場辯論賽，我們賽前也有很多學習，我們的同學也是，有興趣學，沒興趣學。於是我們在這裏看:不感興趣的我們學到了很多，考試成績也不錯，但是妳快樂嗎？(註意這個例子說明不了什麽，壹定要配合妳的論證。在這裏，這個例子可能是壹個對抗點。這個例子有利的壹面說明，有些事情有沒有成績，有沒有快樂並不重要，但另壹方面，我們說的成績其實僅限於它們，但即使成績是大考、小考、期中考試、中考、高考等等。，就算我們解決了壹個問題，也是壹種成就。如果不解決，似乎也是壹種成就。
所以從上面我總結了1學習的快樂，也算是學習過程中和最後離開學習後的收獲吧。對我們有利的是最終的或階段性的結果，對反面有利的是整個過程。(壹般來說我們傾向於全程)，因為這不是重點，便宜不便宜沒有太大意義。
總的來說，我們還是認為積極的壹面是主力，消極的壹面是主力。(我不太同意這個觀點，但是辯論的這句話有些意思。)單從比賽來看，這場比賽中反對對方的論點真的是純粹的反對論點。我不知道妳會不會想出壹個過程之類的東西來說明這就是學習的快樂而否定結果。我覺得妳根本不需要去找能決定學習快樂的東西。我們從更成熟的角度來說，是什麽決定了學習的快樂？很多因素* * *都是壹樣的，成績只是壹部分，所以我們也要正確對待成績，關註壹些其實對我們很重要卻被我們忽略的東西。而且可以看到，我們所有人都吃過應試教育的虧。註意，從合理的角度來說，雙方其實都可以做各種炒作，但為什麽有的人說的好，有的人贊同，有的人說的好，而妳卻認為這是領導的講話——滿口胡言？因為有的人說的道理很普通，但是他們引用的是能和我們壹起遇到的事情，或者語言流暢動人。當然，有很多方法可以找到合適的。
妳的賽制要求高水平的臨場防守，但臨場防守水平較弱。但是，這要從兩個方面來看。這樣的賽制很容易導致微弱的四分之壹辯論。在這樣的背景下，妳有壹場出色的四分之壹辯論是非常有利的。尤其是四場辯論。為什麽這麽說？因為壹旦妳看了稿子(其實妳會知道他們的辯論基本上就是壹個播音員的水平，妳聽了我們自己的辯論基本上會想死...但這個技能不是短時間能做到的，也不是專業的辯論能力。四辯重要的是最後不要虎頭蛇尾，更何況四辯成長需要很長時間，成本很高。如果妳有興趣看到胡建彪在01年為錢而爭論。在2003年的決賽中，黃誌忠這兩次四分之壹決賽成了翻盤...)
其實我在這裏只是隨便說說。我想讓妳給我妳的信息，並發送到百度嗨網站。如果妳願意，如果妳還有什麽需要學習的，歡迎在HI交流。