牟，賽德高三09.4語文備考組組長
1999和2000，連續兩年的高考作文都是題目作文。人們對這兩年的作文題目眾說紛紜，褒貶之聲不斷見諸報端。話題作文作為壹種新的作文題型，在人們的爭論中進入了人們的視野，進入了教學訓練的課堂。
1.理解主題作文
(壹)話題作文的概念
話題作文是壹種運用揭示性語言啟發思維、激發想象力、限定範圍的作文命題形式。是針對壹種現象或事物，自由作文的壹種作文命題形式。壹般題目上沒有觀點，主題上沒有限制。所以這種作文選材廣泛，使學生有話可說，容易寫出真情實感，突出學生的個性特點。2000年高考作文題，用四種不同的圖形進行分析，引出“答案五顏六色”的題目，要求圍繞題目寫壹篇文章。話題作文的話題是談話的中心。話題作文要求考生根據考題提供的話題情境和內容範圍，寫壹篇記敘文、壹篇議論文、壹篇說明文或其他形式的文章。
話題作文題壹般由四部分組成:材料、簡短提示、材料衍生的“話題”、作文要求。材料起主導作用，或提供壹個事實或講壹個小故事等。，意圖吸引考生的註意力，將他們的思維引入材料所提供的境界。提示用於解釋材料或補充介紹，幫助考生理解材料，拓展思路。“話題”來源於材料。它是在材料的基礎上提煉出來的作品的中心主題。題目和材料的關系可能是題目範圍只是材料所包含的壹部分意思，也可能是題目範圍遠遠超出了材料所包含的意思。對題目材料關系的分析和把握是寫好題目作文的關鍵。作文要求對作文提出了壹些具體的要求，比如文體、篇幅等。當然，題目作文也不是以上壹種，比如有的沒有短提示；有的沒有具體材料，只是壹種分析性、暗示性的語言；有的只給出壹段明確的材料而不是明確的題目，等等。
正確認識和理解材料、暗示和話題之間的關系及其各自的作用，是理解話題作文的關鍵，也是指導和撰寫話題作文的關鍵。另壹方面，最重要的是減緩學生考試難度，幫助學生理解題目，明確要求。
(二)話題作文的特點。題目作文是高考命題的壹個創舉。與命題作文和材料作文相比，話題作文是壹種開放性作文。其最突出的特點是限制條件少，開放性強。
1.話題作文的特點
(1)話題作文提供考生普遍熟悉或應該知道的話題。同學們可以感受壹下，對這個話題有話要說。
(2)題目作文提供的材料只給出壹個範圍，即從材料開始，引出指定的寫作範圍和思考對象，暗示寫作內容指向考生，可以從材料開始，但不要拘泥於材料，而要寫出材料之外的東西。寫的內容與題目和結論中提到的內容有關。
(3)話題作文內容不限於死亡。要求相對寬松寬泛，鼓勵學生解放思想，拓寬寫作思路，走出寫作素材的狹小空間，表達豐富多彩的內容。
(4)風格淡化更徹底，風格選擇上有更大的自由度。學生可以根據內容選擇自己最擅長的文體進行寫作，避免了大家* * *寫壹種文體的現象，單調、單壹，限制了學生的選擇。只要沒有特別的限制(或者是不允許寫詩)，風格是開放的，壹般除了詩歌沒有其他限制。可以寫成記敘文，議論文，隨筆。散文詩等。不限風格，從而為學生提供發揮自身優勢，促進個性發展的公平競爭機會。比如善於形象表達的人，可以敘述，可以表達自己的感受；善於雄辯推理的人，可以通過推理來談感受。讓學生在生動的敘事描寫中展現才華，在豐富的想象中體現氣質，或者在冷靜的分析思考中走向成熟。只要文章內容切中要害，事實豐富充分，感情飽滿真摯，語言優美，就能寫出優秀的作品。
(5)話題作文在表達方式的運用上更加靈活。文章字數比以前更開放，壹般不少於800字。
(6)話題作文不限制話題。題目作文壹般要求自擬題目。由於題目作文有限，考生可以表現出創意考生可以根據題目材料和自己的選材特點、文體特點，寫出自己的題目，展現自己的個性。從表面上看，話題作文考生可以聽到各種各樣的事情，內容可以輻射生活的方方面面。從觀點來看，話題作文可以挖掘作者的內心世界，從事實中挖掘出他對生活的感悟，表現形象的細節。應該說，題目作文為考生提供了廣闊的思維空間，有利於考生展示自己的個性和特長，也避免了命題作文中因思維時機而造成的千篇壹律的局面。
2.“話題作文”和“素材作文”的區別
(1)物料的處理方式不同。雖然材料作文和題目作文都有“材料”，但它們對材料的處理和運用並不完全壹樣，試題中的說明也不完全壹樣。素材構成中的素材往往是編劇加工提煉的原始素材。考生必須根據材料寫作，或者根據材料提出論點，或者直接用材料作為論據。或者選擇其他與考試材料性質壹致的材料寫壹篇議論文。寫記敘文的時候，文章的主題和內容也要和素材的內容壹致，限制比較死。雖然題目作文中有材料，但材料只是幫助寫作者加深對題目的理解，考生可以不使用試題提供的材料進行寫作。事實上，命題人在命題時可以不給任何材料，只給考生寫壹個題目。目前提供大部分話題作文。
(2)對受孕的要求不同。在材料作文中，作者的構思或論點必須來源於材料。不管他喜不喜歡，立意必須與材料緊密聯系，要求作者準確理解材料所限定或暗示的思想傾向，作文不得“偏離題意”。題目作文降低了審題難度，題目只是壹個範圍。只要立意和論點都在題目範圍內，都可以視為符合題目的意思。話題作文對於作者來說是壹種相對自由的作文形式。它在試題中明確規定，把“自決”還給學生。有了壹定的用心，他們可以思考千年，看透萬裏，他們富有想象力的翅膀可以自由飛翔，給考生留下更多施展才華的空間。
(3)對風格的要求不同。壹般來說，材料作文往往隱含著寫作者必須寫議論文的要求，能寫議論文的，不能寫議論文的，也要硬著頭皮寫。考生選擇風格的自由空間比較小。題目作文取消了對文體的限制，要求考生“自選文體”。考生可以寫議論文、記敘文、散文、小說。微報告文學等。從近幾年高考作文的實際情況來看，很多考生寫寓言、講故事、編短劇。考生可以寫自己擅長的任何文體，用自己擅長的任何表達方式，這樣可以充分發揮自己的個性和特長。
3.“話題作文”和“命題作文”的區別
題目作文提供了壹個寫作範圍，其題目只是提示內容方向；命題作文壹般提供中心意思(當然命題本身是題目除外)
②題目要求寫的內容與其相關；命題作文壹般要求密切關註題目。
③壹般來說，話題作文的寫作範圍遠遠大於壹些命題作文。
命題人可以自己擬題目，命題人不能另選題目。
二、高考話題作文題
(壹)根據主題文本的結構分類
1.以“獨特的人物”為主題的寫作思路與構想
2004年高考語文試題的題目構成，無論是全國試卷還是各省市單獨命題的試卷，都占了很大壹部分，但是上海是獨壹無二的，考試的題目構成也是獨壹無二的。2005年作文題目的設置雖然更加多樣化，但也有相關的題目，如國卷中的“意料之外，情理之中”和“遺忘與記憶”；還有短語，比如山東卷的“共贏智慧”，天津卷的“留待明天”，湖南卷的“跑步心得”；與此同時，具有獨特人物性格的寫作題材也得到發展，如江西的“臉”和北京的“說‘安’”。
單音節話題作文是指給定的話題是壹個詞，需要我們圍繞這個詞展開思考。這類題目通常有以下特點:1，給定題目非常開放，限制很少。這就需要在寫作時充分發揮聯想和想象。發揮聯想和想象的起點是題目本身。2.題目涉及的內容不壹定是給定題目的現實方向，而是具有壹定的象征意義。
材料1:閱讀下面的文字，按要求寫作。
當“囚犯”這個詞進入妳的眼簾，可能會讓妳產生壹些聯想和想象，讓妳想起與妳或他人有關的事情，產生壹些感受。
請以“監獄”為題寫壹篇文章。要求(略)
壹想到“囚犯”這個詞，就讓人聯想到被困在籠子裏，有種被囚禁的感覺。但是，這只是字面上最直觀的意思。如果妳想從這個詞本身挖掘出壹些深刻的含義，妳就得從抽象的角度出發，然後找出新的思路。可以從“囚”字的變化入手。比如“囚徒”二字中的人展開翅膀成為“事業”，展開翅膀奮鬥的人成為。成功是有基礎的。如果把“囚”字釘在十字架上，只會出現“困”的情況。當然，看似被禁錮的人，也可以放飛自己的心，讓自己的心在牢籠之外馳騁。《囚徒》屬於抽象的壹字題作文，對於這樣的題目壹定要找到合理的突破口。
優秀練習1
人在籠中，心在籠外。
籠子裏的人是“囚犯”。比如籠子束縛了鳥的翅膀，封閉了鳥的視野，藍天變成了無助的遠景。在“監獄”裏的人也留下了思想的禁錮，失去了自由。
但是，有形的牢籠籠罩著妳的眼睛，卻不能讓無形的牢籠侵占妳的心靈。當世俗的煩瑣纏繞著妳的身影，當滿天都攔著妳的腳步，如果妳走不出來，就把思緒放牧到遠方。讓妳的目光去遠方，讓妳的思想飛翔。遠方有自己淡淡的空谷，有自己的碧水藍天，有自己的大漠炊煙，妳的心在牢籠之外，成了“想”。
籠子裏單調，外面華麗。籠中有低嘆，籠外高擎理想帆。籠子內外，只看妳把心放在哪裏，心在籠子裏遊蕩，最終迷迷糊糊。就算妳是和平的，又怎麽能沖出牢籠去追太陽呢？哪怕是流浪，哪怕是風吹浪打，也絕不會在戰鬥後感到壓抑。
有形的牢籠是人的監獄，但妳看不到監獄裏孕育出來的易經卦，妳不知道嚴刑峻法中錘煉出來的宋正琦映照著日月。沖破有形的牢籠，在牢籠之外用心尋求“思考”的深層結晶。
無形的牢籠是人類精神的枷鎖。多少鮮活的思想被扼殺在牢籠裏，多少人落寞。更可悲的是，當別人給妳加了壹個籠子，妳可能知道要努力抗爭，但更多的籠子往往是妳自己不經意間設下的，比如，盲從權威，懷疑他人，輕易不肯定和贊美自己，就像生物學家不相信自己的觀察，輕易放棄壹樣。就像現在不敢輕易做慈善的人，怕被誤解為騙子。
但好在歷史上還有誌願軍，還有忠於首陽山的伯夷叔齊，還有死抱住壹棵樹不放的焦寶...瓦解自己內心的牢籠，昂起妳的頭，豐富妳的智慧，放下妳的理想，忽略那些像繩索壹樣糾結的牢籠。還記得亞歷山大大帝如何對待亞洲的神奇繩結嗎？快刀斬亂麻！
世界簡單，人復雜。世界上沒有籠子。只要妳的心在牢籠之外，妳就有了深刻的“思考”和透徹的理解。生活是輕松而沈重的，也是理想的，但就像在大海的波濤上航行的船必須裝載，有思想，有理想，妳才能擁有壹個穩定的生命方舟。
本文模擬復習從“囚”字的發散性思維入手，以充分的論據、豐富的語言、生動的比喻論證了“心在籠外”的各種觀點，為迷途者指明了正確的航向。從內容方面，以“鳥”的飛翔為例，向讀者展示了“自由”的意義，進而論證了人應該給精神世界足夠的空間。讓心靈在充滿活力的船上馳騁。分數是19。從語言學的角度來看，比喻性的比喻和哲理性的語言使本文的推理更加充分，觀點更加鮮明。分數是18。本文從發展層面，充分展開想象，從“監獄”二字入手，超越了二字本身。
2.“單字”話題作文
(1)壹字體的題目作文特點。壹字式作文是指題目或者題目是壹個字，是壹種比較熱門的命題方式，在近幾年的高考中頻繁出現。2001國考的“誠”，2002年北京考的“規”，2005年江西考的“臉”。2003年北京卷的“轉折”，2004年北京卷的“寬容”，2005年廣東卷的“紀念”，2006年安徽卷的“閱讀”，四川卷的“問”，都是動詞性話題。2003年滬報的“雜”和2004年滬報的“忙”是形容詞性話題。這三個名義上的概念題都通過了高考。
(2)壹字體的題目作文的考查。
不可否認，相對於壹般的題目作文和材料作文，題目的審題難度要低很多，但這並不意味著題目不被審題。那麽，這種類型的作文怎麽審題呢？首先要看構成題目或話題的詞。
這些詞有的比較抽象，比如2005年廣東卷《紀念》；有的是具體的，比如2005年江西的“臉”，2006年遼寧的“肩”。還有的是具象的，比如2006年遼寧的“肩”。
1，名詞性題目的好處是限制了作文的內容，對糾正題目作文的過分開放，防止構造和相互影響有壹定的作用。在審題的時候，要清楚這個詞的內涵和外延。
比如我們看到“習慣”這個題目，應該怎麽做？首先要確定詞的內涵和外延。習慣的內涵是指經過長時間逐漸養成的、壹時不易改變的行為、傾向和社會風尚；而且它的外延比較廣，可以是壹個人的習慣，也可以是壹個民族的習慣；也可以是習慣的根源，習慣的作用和壞處。
2.言語話題是提供動作行為和心理狀態，在“過程”上做文章，具有壹定的選擇性。復習題目時，要註意這個動詞所表達的這個動作行為的意義，然後給這個動詞加上分支，使其動作更加清晰。
比如2006年安徽卷《讀書》，我們知道動詞“讀書”的意思主要是指讀書，所以可以給讀什麽加上適當的賓語，比如詳細讀壹本書，讀生活、社會、讀者等。這樣文章才會具體而不含糊。
3.形容詞話題提供事物的特征，既有包容性又有開放性:人、物、物；情、理、法；積極的，正確的，消極的，等等。，都可以用來表示文本。在審題時，要了解這個詞所代表的人或事物的性質和狀態。
比如2004年的上海卷，“忙”字應該是指人處於沒有閑暇的狀態。這種狀態可以形容壹個人或者壹個群體的狀態，可以是有成果的，也可以是沒有成果的，是壹種忙亂。
4.題目或題目是具體的，如2005年江西卷中的“臉”。我們要理解這個詞的內涵和外延，更重要的是理解這個詞的比喻意義和抽象意義。如果我們能想到抽象的臉，我們就能想到抽象的表面。
5.題目或題目是抽象的，要把這個詞具體化。比如題目作文“新”是形容詞，意思是剛剛出現或者剛剛經歷過。這是壹個比較具體的詞，我們可以把它與事物、人和事物的新奇感聯系起來；也可以是壹些抽象的新奇，比如創新、新奇、新潮。
總結壹下，可以用來考查題目的方法有以下幾種:
(1)讀單詞的意思；(2)化現實為現實，化現實為現實；小題大做。
(3)提出並論證以“獨特詞類”為題寫作的思路和構想。
小引用的話題作文是指給定的話題是壹個詞，而不是壹個短語或句子。這種題目作文在立意上是比較開放的，有兩種情況:壹是如果給定的材料在內容上沒有傾向性，那麽此時的立意是全方位的，即妳可以對給定的材料要麽肯定要麽否定，要麽寫自己或他人。第二，如果給定的材料是有傾向性的，那麽
材料1:閱讀下面的文字，按要求寫作。
在現代社會，“亮點”這個詞被頻繁使用。新版《現代漢語詞典》將“亮點”解釋為“比喻光彩奪目的人或事物。”它讓妳產生了哪些聯想或想法？
請以“亮點”為題寫壹篇作文。
要求:1，寫的內容必須在題目範圍內。2.自定的，自選的風格。3.自擬題目，不少於800字。
題目作文很開放，給學生留下了廣闊的自由發揮空間。題目就是壹個字——亮點。為了使考試準確，我們必須首先分析給定的材料。要把給定的材料濃縮成壹句話:當今社會使用率高的“亮點”(比喻光彩奪目的人或事)，引起了妳的聯想或思考。從這句話可以看出，材料本身對“亮點”的使用頻率並無傾向性——不肯定也不否定，只是客觀描述。這時候亮點話題的思路是全方位的，妳可以肯定，討論亮點的好處和亮點的重要作用；也可以否定，分析亮點的壞處，亮點的危害；可以寫自己的亮點，也可以寫別人的亮點對自己的影響；妳可以寫出歷史上的亮點，也可以寫出當今社會的亮點，這就是壹字不偏話題作文的特點。
優秀練習1
關註生活
妳知道光的力量嗎？我小時候經常玩這樣的遊戲:把放大鏡放在陽光下，地上就會出現壹個亮點。把壹張紙放在亮點上，很快就會冒出壹團火焰；把亮點對準壹只螞蟻，很快這只螞蟻就會被燒焦。看似普通的光線聚焦在壹點上，卻能產生不可思議的力量！起初，阿基米德利用光的焦點焚燒羅馬戰艦，打敗了強大的羅馬軍隊。
讓生活聚焦，妳就是那個吸引眼球的亮點。在歷史的長河中，有多少人被河流湮沒、遺忘，但又有多少璀璨的星辰依然照耀著人間。那顆星是偉大的人走完壹生的壹瞬間綻放的花朵，短暫卻永恒。司馬遷壹生寫史記，最後成了“史家絕唱，離騷無韻”；曹雪芹潛心創作《紅樓夢》，最終將其推向古典小說的巔峰。瑪格麗特·米歇爾只寫了壹部小說《飄》，這讓很多自稱“多產”作家的人汗顏。馬克思留下了《資本論》的壹半，無產者卻找到了奮鬥的方向。
專註於妳的生活，相信妳會成為壹個亮點。不要抱怨環境壹般，無非就是壹張白紙。八大山人用手畫幾筆是無價之寶。平凡不過是壹塊石頭，經過米開朗基羅的妙手，變成了不朽的雕塑；不要說自己無能。畢竟，愚蠢的曾參傳承了孔子的正統，不識字的慧能也傳承了黃梅的教義。無能只是懦夫的拒絕。
生活的重心可能不多，但卻是妳的活力和努力的凝結。只有這樣，妳才能迸發出難以想象的創造力。只有拋開私心雜念，向著心中的目標前進，才能擺脫名利的糾纏，擺脫世俗的羈絆，成為閃耀的亮點。反之，三心二意、被世俗名利所困的人，又如何能集中精力走向成功的巔峰？"災難往往是壹點壹點累積起來的，然而，聰明勇敢的人卻常常被淹死. "古人的好教誨，壹定要聽。科學家被世人視為冷漠，是因為他們都找到了自己的著力點，這是世人眼中開滿鮮花的天堂。他們把所有的努力都集中在了焦點上，為世界釋放了耀眼的光芒。
對焦需要把握方向，調整焦距。但鷹會飛得很高，它不會依附於農民手中的壹把壞米。羚羊處於危險之中，但它仍然不會進入茂密的叢林。沒有人會在強光下點燈，就像盲人學不了藝術，瘸子學不了競走壹樣。水源永遠是高的。妳壹輩子都要東奔西跑，妳用來謀生的還是妳的實力。荷馬終究找不到萬有引力，愛因斯坦也創造不出基督教。讓喬丹踢足球，貝利打籃球，也是不可取的。
讓生活聚焦，妳就是耀眼的亮點。
看完這篇文章，我從“亮點”想到人生的重點，從而談人生的價值，寫得有壹定深度。從內容上看，這種聯想是合理的，完全符合題目的意思。全文以“關註生活”為核心，選材文化內涵豐富，極具代表性。同時，作者精心整理材料，遣詞造句，進行了理性、克制、深情的論述。分數是18。從表達方式上看，本文結構完整嚴謹。從遣詞造句方面可以看出作者嫻熟的寫作技巧給出18。在發展水平上，本文也有優勢，不僅材料豐富，而且分析深刻，語言成熟。其實是壹部積累開發的作品，開發分18。
優秀練習2
創造壹個“亮點”(短篇小說)
雖然現在是三月的春天，就在壹年壹度的植樹節之前，但太陽似乎已經激起了全身的憤怒，憤怒地向大地噴火。
在壹個斜斜的山坡上，幾捆樹苗靠在壹塊突兀高聳的石頭上，旁邊幾個農民正拿著鏟子揮汗如雨。很快，覆蓋著幹草的地面上明顯凹陷了幾個坑，遠遠看去像是黃色的傷疤。
隨著由遠及近的高低起伏的喧鬧聲，農民們抹了壹把汗，擡頭看見縣委書記在記者的簇擁下，邁著方步向他們走來。他們謹慎地站在壹邊。
王樹基接過秘書遞過來的鏟子，似乎對此很好奇。他在其中壹個坑旁練習。他很少鍛煉，但他的額頭上冒出了壹層細密的汗珠。當秘書追上他時，他撐起壹把傘，但王樹基像只老虎，把秘書推到壹邊。鏡頭下，王樹基揮舞著鐵鍬為壹棵小樹培土，額頭上的汗水反射著溫暖的陽光...
事後，王秘書語重心長地告誡這位年輕的秘書，不要在鏡頭下打遮陽傘。秘書想到王秘書電視畫面中燦爛的笑容和晶瑩的汗水，突然點了點頭。
栽下樹苗後，王樹基在鄉長的陪同下去了鄉政府。這可把鄉政府領導忙壞了:中午讓書記吃吃喝喝，不能吃豬頭喝二鍋頭！於是鄉長批示撥款5000元，兵分幾路，離縣城不遠的地方購買:天上飛，地下跑，河裏遊...
吃飽喝足後，王樹基壹行人面紅耳赤，驅車前往該縣最貧困的山村。那裏豪華的汽車，油膩的人群和搖搖欲墜的破舊房屋和瘦骨嶙峋的老人仿佛對比了壹個世紀，但這種強烈的視覺效果並沒有影響王樹基充沛的興趣。
他走進最底層暗如洞穴的破舊小屋，與坐在門檻上讀破舊課本的孩子們親切微笑，與掙紮著從床上坐起的村民親切交談。王書記說:我們知道這裏老百姓的生活是艱苦的！同時，緊緊地握著感激的老農的又黑又瘦的手...
秘書感動得差點擦了眼睛。突然，他想起了王樹基準備在高潮時給的紅包。所以他很快向王樹基眨眨眼，擰擰眉毛，不時指指自己的口袋。但王樹基似乎沈浸在“與民共憂”中無法自拔，完全視而不見。
回來的路上，年輕的秘書疑惑地問王樹基紅包的事。王樹基嚴肅地說:妳沒看見當時有幾個記者對著鏡頭指手劃腳嗎？相機壹定有問題。秘書恍然大悟，連連點頭...
晚上縣電視臺頭條新聞報道說:縣委王書記親自到我縣山區落實今春植樹節綠化工作。在王書記的帶領下，預計今年荒山綠化面積有望突破65438+萬畝。下午，縣委王書記不辭辛苦，親自到我縣最貧困的山村視察，給那裏的村民送去溫暖。王書記親民的優秀品質必將成為我縣領導幹部為民決策的壹個亮點...
模擬批量看完這篇文章，不得不佩服作者縝密的構思和不動聲色的諷刺。作者對題目進行了負面思考，抓住了壹個典型，契合了題目的意思和課文的意思。兩組精心設計的鏡頭充分暴露了這些官員的醜惡嘴臉，使文章富有諷刺意味。有了這樣的“真實虛構”，作者的感情自然就暴露出來了。同時，這篇文章結構嚴謹，看似照本宣科，實則死板。所以基礎成績分數是17 +17。從發展檔次來說，這篇文章情節曲折，既顯示了作者的創造力，也考驗了他的語言表達能力。應該說這篇文章無論是總觀還是細節都是經得起推敲的，開發等級60。
(4)單字話題作文中的“超越”舉例
(1)作文題目:有壹種勇氣，讓人激情澎湃；有壹種自信，讓人傲然崛起；有壹種力量，讓人壹飛沖天。這就是超越，給人勇氣、自信和力量。有時激動人心，有時驚心動魄，有時催人奮進。
生命在超越中進化，人類在超越中進步。超越朋友、對手和老師...如果妳超越了我，妳會站得更高，看得更遠，想得更深。如果我超越了妳，妳將永不自滿，永不懈怠，永不止步。
請以“超越”為題，選擇自己的角度，寫壹篇不少於800字的文章，文體不限。
(2)寫作技巧。本題提示明確了“超越”的對象、結果和意義。寫作的時候可以選擇某個方面，深入挖掘，不必貪多求全。寫散文時，要熱情地贊美超越的勇氣、膽量和精神；寫議論文，宜用實例和理由來論證為什麽要超越和如何超越；寫敘事可以描述超越的曲折過程，表現超越的艱難，從而顯示超越的珍貴。
除了題目所列的，妳還可以寫金錢、感情(親情、愛情、友情)、自己等等之外的東西。比如寫壹篇議論文，可以選擇的論據範圍很廣，名人、偉人甚至凡人都可以入文。