問題1:與元佑以前的書不同。
問題1: End(完了，停)？古代官員是降職還是調職？連續？但是
問題1:所以顧壹度認為自己在涪陵獲得了草書的真意。不幸的是，牧夫沒能看到自己的書法。
微妙的1:(1)錢穆夫的批評與引導(1) (2)懷素的《自敘》帖(1)？(3)自身努力
問題1:與元佑以前的書不同。
問題1: End(完了，停)？古代官員是降職還是調職？連續？但是
問題1:所以顧壹度認為自己在涪陵獲得了草書的真意。不幸的是，牧夫沒能看到自己的書法。
微妙的1:(1)錢穆夫的批評與引導(1) (2)懷素的《自敘》帖(1)？(3)自身努力(1)？(回答意思可以給分)
1題:此題考查閱讀句子中的停頓。壹般來說，劃分句子的讀停頓可以堅持結構和意義的原則。
1題:此題考查學生對文言文中內容詞的理解能力，理解具體語境中的意思就夠了，有時還會註意詞的特殊用法。
問題1:此題考查學生的文言文翻譯能力。要求有落實關鍵詞的能力，不能遺漏，還要與上下文連貫，有時還要補上遺漏的主語，同時要抓住關鍵詞。
問題1:此題考查對文章中信息的篩選能力。根據文章內容總結所需信息。