語文是壹門綜合基礎課，也是培養壹個人讀寫能力的工具課。良好語文學習習慣的養成對進壹步學習知識、培養能力、掌握技能有著非常重要的作用。
那麽，中學生學習語文應該有哪些好習慣呢？怎樣才能培養這些好習慣呢？筆者認為主要有以下習慣:
第壹，讀書時要有“不動筆墨不讀書”的習慣
閱讀時，兩手並用，邊讀邊想，畫圈摘抄句子，是壹種有效的學習方法。遇到生詞時，要經常查閱“沈默的老師”——字典、詞典，準確掌握生詞的讀音、詞義和用法，並做好筆記備查。上課的時候，要在課堂上做好筆記，對於學習中發現的疑難問題，要及時記錄下來，及時查閱資料，或者向同學老師請教，以便解決。課後要寫讀書筆記，根據課文或書籍的內容，選擇適當的形式進行整理，以便鞏固所學知識。這種讀書筆記可以提示文章要點，摘抄名言警句，寫自己的經歷。形式不拘，只要能加深對文章的理解即可。在閱讀書報時，也要勤於用筆摘抄格言、警句、警句、美言，以備查考。如果可以，還可以弄壹些剪報，分類裝訂成冊。知識積累多了，就會變成學習。俗話說“好記性不如爛筆頭”，意思就是勤寫，日積月累，豐富語文知識的重要性。
二、寫作時，要有“橫平豎直、嚴肅規範”的習慣。
要寫得工整，首先要有正確的姿勢，寫得認真規範，畫得橫平豎直，結構平衡穩定。對於中學生來說，寫作還是壹項基本功，要經常練習。最好把平時的筆記等作業當成書法練習，有意識地加強毛筆和硬筆字的練習，練習字的架子結構和手勢，這樣就容易把字寫好。
從壹些學校的學生現狀來看，能做到這壹點的學生寥寥無幾，這是學生課業負擔重造成的。妳看，幾乎每門課都有大量的作業，學生不得不疲於應付，“偷工減料”。他們哪有閑功夫去打理“橫平豎直，嚴肅規範”？所以要真正做到這壹點，還得從實實在在的減負入手。
第三，上課要有“預習壹路，復習到底”的習慣
聽課是我們獲取知識的重要途徑。為了讓聽課給妳帶來更大的收獲，我們不僅要上課專心，開動腦筋，保持思維、聽力、記憶、口語的齊頭並進，努力“消化”課堂內容，還要做好課前預習和課後復習。課前預習可以發現問題，帶著問題上課可以大大提高上課效率。課後要有壹個自覺的復習過程，把講課內容“篩選”壹遍，鞏固知識，加深理解，查漏補缺，真正理解文章內容。
四、作文，要有“細心觀察，勤奮積累，提綱挈領，百看不厭”的習慣
寫作文時，有些同學總覺得沒什麽可寫的。這是由於生活的不經意的觀察和積累。要有所寫，首先要善於觀察生活，積累素材，建立作文素材的“小倉庫”。生活是寫作的源泉。只有仔細觀察，才能準備好寫作素材。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾經崇拜過當時的著名作家福樓拜。有壹天，他給福樓拜講了他坐在房間裏準備寫小說的故事。福樓拜說:“我勸妳不要忙著寫這些虛的東西。妳每天在外面騎車，把妳看到的壹切都準確、仔細地記錄下來。”莫泊桑意識到福樓拜教會了他用眼睛觀察生活，理解生活，練習觀察的基本功。從此，他花了壹年左右的時間，天天出去觀察，終於寫出了小說《點心》，成為了世界聞名的小說家。後來，莫泊桑在總結自己的創作經驗時說，“長期觀察妳想表現的東西，從而發現別人沒有發現和寫出的特色。在壹切事物中，都有未被發現的東西——“這說明，要想寫好文章，必須註重觀察。
動筆前要做提綱，確定主題，選擇材料，安排篇章結構。就像蓋房子壹樣，施工圖和建材都是現成的，才能按時建成。寫好文章後，要認真讀壹兩遍，甚至三四遍。妳要對文章從內容到表達方式、標點符號的運用進行全面認真的檢查，並根據需要及時增刪調整潤色。在條件允許的情況下，也可以征求別人的意見，寫完就放下，“冷卻”幾天再修改。另外，有些同學不尊重自己的作業，把作業隨便亂扔，這是很不好的習慣。把自己的習作保存好，不僅可以讓我們看到自己寫作水平提高的軌跡，還可以從中汲取許多有益的經驗和教訓。而且充滿自己影子和感覺的練習題，只是壹個可以提取很多寫作素材的“小倉庫”。
滿意，請采納