百項發明創新始，十年精進開拓勤
用十年的時間，吳瑩瑩同學在發明創造的路上，不停地向前邁步，然後取得了累累碩果。這些碩果是：100項發明。
在吳瑩瑩同學的100項發明中，“OPEN書系快速檢索裝幀技術”、“速查字典及其檢索方法”以及“動態計數印章”三項發明已經獲得中國國家專利，同時還有更多的作品在不斷完善和申請國家專利的過程中，壹些作品已經開始申請國際專利。
其中，“OPEN書系”，獲得了成都市市政府發明獎金。這項技術於2004年獲得第四屆“挑戰杯”全國大學生創業計劃大賽金獎，並獲得該項賽事的最高獎——最佳創意獎。“OPEN書系”具有極大的社會實用價值，OPEN書系中的三代八類產品能夠廣泛地應用於各類工具書、教材等壹切按章節編排的書籍。據統計，僅OPEN書系中的中文拼音檢索工具書壹個產品，就能為壹個學生從小學到大學畢業，節省325個小時。安必信會計師事務所對此發明的估價超過100萬元。OPEN書系正在和新加坡鴻國國際集團洽談合作事宜，將從該公司獲得的海外風險投資高達300萬元。美國Victina西湖咨詢公司對此發明前景十分看好，並有明確意向表明希望註入風險資金。然而，物質的收益，並不是抉擇的唯壹指標，吳瑩瑩同學期望自己的發明，能造福社會，方便大眾，讓自己的創意更具有廣闊的社會價值和意義，自2005年 1月 1日 至2006年12月 31日，對於壹切非盈利性的學術、科研、教育機構，吳瑩瑩同學自願提供 OPEN技術的無償使用。
OPEN 書系從靈感的產生到不斷完善，是壹個歷時九年的漫長過程。在這九年中，吳瑩瑩經歷了無數次失敗的嘗試，在研發過程中，她對數百本各式各樣的書籍進行了研究和試驗，卻從未向困難低過頭；OPEN 書系也曾經獲得過成功，但她並沒有滿足於成功，執著的致力於自己的研究，超越自己，做出更好的作品。
吳瑩瑩用這樣勤勉敬業的態度對待她的每壹項發明，她的另壹項國家發明專利“動態計數印章”，獲得了首都“挑戰杯”大學生課外學術科技競賽壹等獎，現已經應用於超維職業潛能測評公司，為經濟貿易中知識產權的安全做出了貢獻，而與“我的千百度”制鞋技術和美麗華（南京）企業的合作已經進入了生產制作階段。
除了發明專利的實際應用，吳瑩瑩的發明創新思想也轉化為教育資源，供給社會。吳瑩瑩同學的發明論文《手推式播種器》、《透明膠貼身助手》和《金字塔，牽動未來》入選了四川省教材《綜合實踐活動》，發明論文《 OPEN字典》、《簡易節能筆》由學術刊物《勞技實踐與發明創造》收錄。與教育部的創新教育結合，為培養中小學生的創造意識樹立典範。
探索知識的源泉，揮灑汗水的樂園
在學術科研方面，吳瑩瑩同學有很強的獨立研究能力、原創力以及敏銳的學術眼光。就讀於心理系的吳瑩瑩同學潛心於心理學方向的研究，獨立開創、主持科研課題數項，並積極參與老師的研究。在做創造力研究的過程中講究方法，狠下苦功。為了選取被試，獲取實驗數據，在國內，她走訪了北京、上海、成都等地的多所學校，並遠涉大洋彼岸，足跡遍布哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學、德州大學等多所海外高校，采訪高創造力人才，並與海外專家交流，聽取他們的建議並獲得進壹步研究的資料，得到了高含金量的科學的研究成果。
吳瑩瑩同學積極參與各項科研活動，並出色完成自己的任務。她主持了兩項北京師範大學本科生科研基金《科技創造性人才成因分析》、《彩色信息驗證》，並主持了“京師杯”課外學術科技競賽 A類項目《動態計數印章的設計及實現方法》。課題《彩色信息驗證》在信息學院以高分跨學科結題，其中專利技術“同時呈色多元驗證筆”正在申請國家專利。《動態計數印章的設計及實現方法》中的技術“動態計數印章” 已經獲得國家專利。
作為骨幹成員，吳瑩瑩同學還參加了林崇德教授的教育部重大課題攻關項目：創新人才與教育創新的研究（課題編號為03JZD0034），對於創造性人才環境方面的調查分析，進行了標準的結構化訪談，並協同《中學生創造性思維測驗》的施測進行實驗，針對於創造性人才的測量與評價撰寫了兩百余頁的研究報告，為研究做出了很大的貢獻。論文《大學生自主性動機發展特點與跨文化研究》入選我國心理學的最高學術會議全國心理學大會，她本人於2006 年4 月，參加了在德州奧斯汀舉行的美國心理學會 SWPA會議。
在學術出版方面，吳瑩瑩同學編寫了《數據結構——角色劃分》壹書，即將由機械工業出版社出版，參與編寫的《算法藝術與程序設計競賽》，在程序設計愛好者中廣泛受到歡迎。她還擔任了四川省實驗教材《綜合實踐活動》編委，並在中國心理導向網生命線欄目擔任主編，在社會中建立了群眾和心理學專業人士
追尋畢生的夢想，成就生命的輝煌
競賽之路，需要九分不屈不撓的拼搏換來壹分星光閃耀的輝煌。吳瑩瑩同學經歷了十二年艱苦而無止境的程序設計的競賽之路。伴隨著對知識的渴求和不斷努力的信念，她經過近乎魔鬼訓練的歲月，最終獲得傲人的成績：奪得第二十九屆ACM 國際大學生程序設計競賽亞洲總決賽銀牌，實現了師大在國際大學生程序設計競賽歷史上獎牌零的突破，在大學時代的競賽中，還獲得了 ACM國際大學生程序設計競賽北京師範大學金獎，ACM 國際大學生程序設計競賽北京師範大學最佳女隊獎和北京師範大學程序設計競賽壹等獎。
吳瑩瑩同學，作為壹個參賽多年的選手，她深感這項賽事對我國高等教育基礎知識的掌握，以及知識技能的培養的促進作用。為了讓ACM能在中國大陸地區得以推廣，更多中國學生有機會參與競賽，在參加比賽之外，她主動擔當ACM 國際大學生程序設計競賽誌願者中，負責ACM在亞洲競賽開展、宣傳組織等方面的壹些基礎活動。由於她的熱忱和執著，壹年以後，被任命為 ACM亞洲區協調人，承擔了大量ACM美國和中國以及亞洲其他壹些國家的聯絡工作，並使 ACM亞洲參賽人數達到了歷史上最大幅度的增長。吳瑩瑩同學為此付出了大量的時間和精力，在組織比賽的同時，始終註重開展提高學術能力的活動，使亞洲的成績有了長足的進步，並為中國於 2005年奪得世界總冠軍的驕人成績貢獻了力量。當年11 月15 日，她當選ACM 亞洲助理主席，成為了第壹個進入ACM主席團的中國人，繼而應邀出席第三十屆國際大學生程序設計競賽世界總決賽及其最高首腦會議RCDS.
在程序設計競賽之外，她還參加數學建模大賽，並獲得全國大學生數學建模大賽北京市壹等獎，國際大學生數學建模競賽中，又壹舉奪得全球總決賽二等獎。
除此之外，她對人文競賽也充滿了興趣，她於2005年2 月，代表中國，以北京師範大學英語演講協會會長的身份赴美國哈佛大學參加了“模擬聯合國”會議，並在會上就人道主義工作者的法律援助問題發表意見。針鋒相對的辯論，讓她不僅向來自世界各地的選手展示了卓越的思想和理念，更讓世界更好地了解了中國。