結束高雄學習後我和太太小慧回到了老家，主要是看望下父母和家人，帶壹下家裏的小孩。
有我哥的孩子9歲多的LT，小慧弟弟的孩子4歲CY，2歲YY。
這幾天在家帶孩子的過程中，有好的令人振奮的地方，也有令人憂心的地方，感觸比較深的有以下幾點。
和LT壹起做他不太會做的暑假作業，發現他會寫、會認很多字了。他不會做的科學作業，有壹些靠記憶的比如“中國古代的計時工具有哪些？”，我就教他百度查資料。我示範壹遍，他就學會了。
有些詞匯他不理解的，比如“沈澱”、“密度”等，我就讓他查字典。剛好從臺灣給他帶了壹本字典，厚厚的壹千多頁，收錄的詞條很多，適合作為學習的工具書，編排方式與大陸字典有些不同，是豎排的，按比劃順序來的，拼音符號與簡體拼音不壹樣。我不確定他是否會使用，以為要教很久，出乎我意料的是我也只是示範了壹邊拼音查找的方式，LT很快學會了。b p m f···的順序他比我記的還熟悉。
4歲的CY，已經會熟練的使用手機，拿著姑姑的手機給在出差的爸爸打了電話，爸爸的電話號碼也記的很清楚。帶2歲的YY在外散步時，她很清楚知道自己想去哪裏，有滑滑梯、搖搖車、秋千的地方，能拽著我去超市，壹起探索。
在家後，讓我壹度頭疼的事情是孩子們壹沒事就會帶在屋裏看電視。看到孩子迷在電視裏的垃圾動畫片上，有時候叫孩子吃飯或是下樓活動都像聽不到，真叫人心疼和絕望。
把孩子的註意力從電視屏幕上拉回來，是我這幾天遇到最大挑戰。經過幾天的思考和實踐後，有了初步的思路： 隔離；立規則；引導；自己負責 。
隔離 是在孩子還沒有規則意識，沒有成長到有清晰的誌向、足夠的理性時，要讓孩子離開有垃圾電視節目的環境。特別是嬰幼兒時期，能做好的就是隔離，我認識的老師和朋友就把自己家的電視送人了。
立規則 就是不能完全隔離的環境下，孩子對電視已經有興趣了，孩子和家長能語言溝通了，在家裏家長有和孩子壹起定看電視的規則，比如完成作業後、做完家務可以看電視多長時間，看超時了怎麽辦等等。
引導 就是在孩子讓孩子認識真實的世界存在各種各樣的陷阱，比如電視裏媒體陷阱，廣告和垃圾動畫片會讓人失去獨立思考的能力，變笨，成為平庸的人，淪為利益集團的工具，不能做自己喜歡的事情，為世界創造更多的價值。這樣的引導適合給到孩子具備壹定的理性的時候。
我們學堂會引導五六歲的孩子回家不要看傻傻動畫片，家庭比較配合。 好處看的出來，孩子們說的話沒那些妳聽不懂或亂七八糟的東西，幾年下來孩子的思維和表達比較清晰。在加上我們會給孩子看優質的英文動畫和視頻，孩子的英語學的不錯，讓外教直誇amazing！
自己負責 前面基礎打好了，放手給孩子自己的生命自己負責。特別是青春期的孩子基本不能用隔離的方式了。
上面四點能起效的前提是家長理念上認識到電視的危害，孩子需要的是什麽。上面是這幾天的壹個想法的整理，具體我是麽做的呢？
這次我在家采用的是最初階的隔離方式，因為孩子的規則意識和心智都沒達到可以引導的很好引導的地步，我也沒自信到自己幾天能流轉壹個多年來形成的習慣。
我沒有采用顯然行不通的隔離方式，比如拉閘停掉、把電視扔掉。我知道孩子看電視時因為沒事可做，看電視久了總會眼睛不舒服想換個活動吧，我就找孩子喜歡的事情帶他去做。其實 有大把的事情課以做 。
運動遊戲 當然是首選，大小孩通吃，人多人少都能玩。
我和侄子LT完了跳繩時候，簡單的壹個PK誰跳的多就能讓兩人玩的很嗨。找個桶，往裏面丟小石子，看誰丟的準，也很好玩。特別農村大把開闊的場地和生態資源，可以玩很多新鮮的運動，我帶著LT玩爬竹子，小家夥興奮的不得了，第二天找我說腿疼。
小慧回家後給CY看了他們學堂孩子運動視頻有跳山羊、翻滾等，看完CY就告訴姑姑說想玩跳山羊。我們在客廳鋪上墊子，兩個小家夥翻來爬去，玩的很開心，忘記了電視。小慧和我壹有空會帶兩小孩戶外活動，爺爺奶奶省心，孩子也開心。天氣不適合外出的時候，室內運動也不錯。
做實驗 動手又動腦，順便把作業完成了。LT暑假作業裏不會做的題目，剛好有些是要做調研和實驗的，比如觀察家鄉的土壤類型及其適合生長的植物，光照對種子萌發的影響，如何分離開米裏面的木屑等。這些我並沒有又讓他去百度抄壹份作業，而是實實在在去做實驗。其實孩子做起來還是很樂意的，完成後很有成就感。
看高質量的視頻 ，現在電視節目裏的動畫片和迪士尼動畫電影、BBC紀錄片相比，在畫面、劇情、價值觀方面都是沒法比的，與其讓孩子看垃圾動畫片，不如給孩子高質量的視頻。越早讓孩子看高質量視頻越好，小孩子習慣高質量視頻後，對垃圾視頻有壹定抵抗力，反之亦然。小慧去年暑假給CY看過《地球脈動》，CY現在還記得，給他看英文動畫片的時候，CY壹級能看好幾遍，LT年齡大些不行了，習慣看中文的，除非是電影有字幕的，他會看。
做手工 也是孩子們喜歡的。有天上午，寫完作業的LT在看電視，我告訴他，我們去砍竹子做手工吧。他立刻回應了我說“好啊好啊”，噔噔噔跑下樓來找我。我們壹起通過網絡看竹子可以做出來什麽手工，LT說想做把寶劍。我們就行動了，砍竹子、鋸竹子、劈竹片、去竹節、綁劍柄，他能幫上忙的，我都交給他做。最後做完，我倆都很有成就感，我們還創意的給劍做了劍鞘。LT還給自己用紙粘了副盔甲。壹上午就過去了，玩的很盡興。
還有做饅頭，讓LT用面團揉成想要的形狀，也許是第壹次玩，完的好開心。
總之，避開電視對孩子的不良影響方式可以有千千萬萬，關鍵是家長觀念上有認識到孩子成長最需要的是什麽，然後壹步步去去做。
現在很多家庭特別是父母都要上班的家庭，孩子大多是爺爺奶奶帶大的。毫無質疑，爺爺奶奶們是愛孩子的，餵孩子吃飯、帶孩子遛彎、哄孩子睡覺，壹天有壹天，付出了非常多的心血。但是我看過太多這樣爺爺奶奶帶的孩子們的獨立自理能力差，可能四歲了不會自己吃飯，需要連哄帶嚇的餵飯。爺爺奶奶的愛沒有幫助到孩子的成長，問題出在哪了，怎麽辦？
答案很簡單，包辦的太多唄，孩子自己能做的事情不能自己做。道理爺爺、奶奶也懂，可以就是想“幫”孩子多做點。這時需要父母們把培養孩子的自理能力和做事放在壹個重要的位置，認識到那是幼兒當前最需要的學習的內容，對孩子意義重大。
具體實施起來也很簡單，讓孩子自己吃飯開始，孩子壹開始把飯菜弄灑了很正常，千萬不要大話小叫加批評指責。孩子學東西很快的。其他如穿衣、上廁所、洗澡等讓孩子自己做，各種家務、幫廚孩子們能幫上忙的都讓他參與。LT第壹次炒菜做了番茄炒雞蛋，翻炒時像在跳舞，嘗了自己做的菜非常開心，第二天還要再做。
每個孩子都希望做事和成長的。這樣家長輕松，孩子還開心，能得到鍛煉，孩子有成就感，覺得時家庭的壹份子。
每個孩子都是百萬寶貝，都有無限的可能，祝福每個孩子有光明的未來！