演講稿以發表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。在我們平凡的日常裏,需要使用演講稿的場合越來越多,那麽妳有了解過演講稿嗎?下面是我收集整理的愛是壹種責任演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
愛是壹種責任演講稿1那是壹雙不停奔跑著的腳,4公裏的距離只用了短短的20分鐘,每天早晨、中午、晚上,那雙腳從沒有停歇過,從沒有懈怠過,它帶著壹個陽光男孩對相依為命的奶奶的濃厚的愛和強烈的責任感,讓每個看到這雙奔跑的腳的人為之感動,為之震撼!
是和全國兩億名中小學生***同收看由教育部和中央電視臺聯合錄制的《開學第壹課》,這是有關“愛”的壹節特殊教育課,沈浸在愛的海洋裏,不由得讓人心潮澎湃。愛是什麽?人間有大愛,但更多的是涓涓細流般的小愛,而正是這涓涓細流才匯成了愛的海洋,從而帶來力量,帶來奇跡。
因為經常和孩子們在壹起,所以看到堅強的鵬飛,心中更多的是親近和喜愛,有幾個孩子能像他那樣5歲就開始給奶奶做飯,8歲時給奶奶過生日,還為奶奶做了糖醋啤酒魚?有幾個孩子能像他那樣在不停地奔跑中堅持到現在?在鏡頭面前他沒有什麽豪言壯語,簡簡單單的壹句:“這是理所應當。”向我們詮釋了愛的真諦。是呀!愛就是壹種責任,和親人的相依,和朋友的相知;愛就是壹種責任,教師的教師育人,醫生的救死扶傷……
鵬飛的這種責任感給每個孩子,更給我們每個大人以深深的思考,我們常說我們要愛自己的祖國,但壹個人如果連身邊的親人都不愛,如果連自己的工作都不愛,何談愛國?其實愛國就是要從身邊的事情做起,要承擔起屬於自己的那份責任。
作為壹名老師,當我們從家長手中牽過孩子們的小手時,就應該把對孩子們的那份愛和對孩子們的責任掛在心頭。記得很早以前曾經教過壹個男孩,他的模樣和鵬飛是那麽的想象,但他的眼神裏多的是壹份憂郁,他出生農村,還有個姐姐,媽媽是典型的農村婦女,壹家人全靠父親的收入來維持生活,禍不單行,媽媽因患不治之癥住進了省城醫院,那段時間他和姐姐互相照顧,堅持上學,曾去他家看過,曾給他們帶去食物,倔強的他很少說話,記得很清楚的是看到他頭發長長,要帶他去理發時,他說什麽也不肯,那種不希望別人同情,那種獨自承擔生活重擔的面龐到現在讓我記憶憂新。遺憾的是沒過多久他就畢業了,只是聽說他的母親終因病情嚴重而離開人世,從此再也沒有他的消息,現在每每想起這個孩子,心中就隱隱地痛,也總是有壹絲絲的愧疚,總覺得當初給予他的太少,也就是從那時起,告訴自己這個世界上需要關心的孩子太多,不管遇到什麽樣的孩子,只要我們牽住了他的手,就要好好地去愛護他們,照顧他們,使他們在我們手中能健康快樂地成長。
愛是承擔,愛是責任,選擇了教師,就選擇了對孩子負責,對家庭負責,對社會負責,對國家負責,就像《開學第壹課》中的我們所看到的鵬飛那樣,不管道路上有多少風風雨雨,我們都要堅守心中那份沈甸甸的責任,相信只要我們每個人都勇於承擔這份責任,那麽這種責任就會轉化為壹種力量,壹種強大的力量,它將推動社會的發展,它將創造出無數愛的奇跡!
愛是壹種責任演講稿2慈愛的母親用手中深情的線,穿越千年時空,連結萬裏山河,給了我們壹個溫暖的家園;偉大的中華用自己遼闊的大地,溶合百族的精神靈魂,匯聚八方的風俗人情,給了我們壹個強大的祖國。
同學們,我們哪壹個沒有家,我們哪壹個沒有國?我們哪壹個不愛家,我們哪壹個不愛國?
可是真要說起什麽叫愛,仿佛又說也說不清楚,但縱觀人類文明發展的歷史,細察前賢今人的事跡,我們又會找到壹個清楚的答案。
記得偉大的愛國主義詩人屈原,眼看楚國日益衰頹的國勢,面對昏庸無能的君王,他殫精竭慮,為國家奔忙,他直言上諫,為朝政而抗爭。就是在流放之地,他還行吟於大澤之畔,叩問蒼天大地:“何以安之,何以遷之”,“何以厚之,何以取之”,意思是:國家怎樣才能穩定和諧,人民怎樣才能平安遷徙,怎樣才能厚待民眾,怎樣才能取得勝利。
他愛國憂民的深深情懷,化作了對國家命運,社會政治的思考與探究。
而今天,在我們蕓蕓眾生之中,又何嘗沒有令人感奮的故事。壹個年輕人,洪戰輝,13歲就支撐著壹個父親患病,母親出走,弟弟讀書,妹妹待哺的困苦家庭。這副重擔,對成年人尚且艱難,何況壹個10多歲的孩子,但戰輝,壹挑就是就是12年,為了賺錢養家,他比大人還操勞,做小販、打零工、拾荒、種地,什麽苦沒吃過,什麽罪沒受過。為了給父親治病,他跪在了醫院的門口……
他孝敬父母關愛家人的深深情懷,化作了堅持不懈的默默付出。
更讓我們難以忘懷的是山崩地裂的汶川,壹場突如其來的災難,讓成千上萬的人失去生命,失去了家園。我們的領導,心系千萬民眾的安危;我們的子弟兵,冒著生命的危險,馳援災區;我們的醫護人員,我們的黨員幹部,我們的人民群眾,急災區人民之所急,想災區人民之所想,哪怕犧牲自已,也要幸福災區人民。
我們中華民族的愛國愛家的深情,化作了流血犧牲,搶險救災的感人畫面。
從這許許多多、古古今今的感人畫面中,我們不是已經找到了什麽是愛國,什麽是愛家的清楚明確的答案嗎?
什麽叫愛,愛就是思考與探究;什麽叫愛,愛就是奉獻與付出;什麽叫愛,愛就是流血與犧牲;歸根到底壹句話,愛就是壹種責任,是在責任鞭策下,以生命為載體的努力。無論愛國,還是愛家,都是看清了物質世界變化發展的表象,明辨了人類社會進化演變的規律,於是埋藏在心靈深處的真摯的情感,噴湧而出,從而自覺擔起的,壹份真真切切的責任。
同學們,國家興亡,匹夫有責。難道我們就沒有感受到,愛國愛家,這也是我們的壹份責任,壹份不能逃避,也無可推卸的責任?
為了這壹份責任,需要高尚的道德,需要崇高的理想,需要智慧,需要才幹。
盡管我堅信:今天英姿勃勃地站在我們操場上的全體同學,明天肯定會有盡到人生責任的道德,理想,智慧與才幹。
但是,我還是要問壹句,我們準備好了嗎?
同學們,
我們是自然世界千變萬化的物質的精華的結晶;
我們是家庭父母的殷殷切切的希望;
我們是民族繁榮的後起之秀;
我們是國家強大的脊骨與棟梁。
我們能不擔起責任,我們能不做好準備嗎?
因此,面對今天燦爛升起的太陽,為了祖國的繁榮與昌盛,為了家庭的和諧與幸福,為了這壹份真真切切的責任,為了這壹份實實在在的愛,同學們,讓我們擔起我們的責任,從今天做起吧!
愛是壹種責任演講稿3新華字典上對“愛”的解釋有四種意思:1、喜愛,對人或事物有深摯的感情;2、喜好;3、愛惜、愛護;4、容易。然而,把愛用到我們平時工作中來的話也是很通暢的。
作為水電公司的壹名普通職工,不但要具備紮實的理論知識和業務技能,更應具備的是愛,是責任。因為愛是我們幹好工作的壹種力量,責任是我們幹好工作的壹種態度。只有對我們水電事業充滿著無盡的摯愛,才會有在平時工作中的那份責任心,如果沒有強烈的責任心,壹切將無從談起。
首先,做到愛崗敬業,要對工作負責。
敬業是我們做好任何工作最基本的要求。在當今競爭日趨激烈的信息時代,我們發電企業作為壹項基礎性、服務性產業,正面臨著新能源、新技術的開發和利用、全球氣溫日趨變暖以及更多潛在的.競爭壓力,在過去的計劃經濟下形成的壟斷地位被動搖,將要投身於激烈的市場競爭中去。課~件>同時,發電工作具有壹定的危險性和特殊性,這就要求我們在平時工作中養成良好的工作習慣和態度,絕不可有半點馬虎或掉以輕心,堅決執行和遵守《國家電力安全工作規程》,認真工作,努力學習業務知識,確保發電機組的正常運行。
其次,有強烈的企業主人翁精神,對公司負責。
“企業是我家,發展靠大家”。我們二級電站中控室墻壁上懸掛著:“我靠企業發展,企業靠我生存”的標語,這就是對企業主人翁精神的最好詮釋。加強企業主人翁意識,提高職工的工作作風和崗位技能以及工作態度,樹立良好的企業形象,從而凝聚、吸引、激勵公司職工與企業同甘苦***榮辱的精神動力,爭創公司最大效益,推動公司健康、穩定、持續發展。
再次,對家庭、社會乃至國家負責。
相信只要我們每個人心中充滿著這份摯愛,家庭就會和睦,社會就會和諧,國家才會進步。
總之,愛就是壹種力量,是壹種態度,更是壹種責任。
愛是壹種責任演講稿4今天的演講我想從壹句話開始,這句話源於昨天下班後朋友壹起吃飯時,聊起各自的工作近況,朋友無意間的壹句話刺痛了我的神經。她說:“我常常看到那些帶中高考班的老師特別辛苦,我突然覺得,在這種環境下工作是需要壹種獻身精神的,因為學生都是壹些健全的人。他們在與老師說話處事時可以正常發揮。但妳們呢,與那些聾啞孩子們在壹起時,妳們的教學及壹切的交流方式都不壹樣了,長此以往,對於壹個正常人來說,都會感到壓抑”。聽完這句話,我楞住了。我相信在座的各位老師有過和我同樣的感受。說到這裏我們每壹位特教人都會為之動容!特殊教育是壹個集教育學、心理學、語言學等學科於壹體的專業。從事這壹專業的人必須以“愛心”為動力,才會不斷探索進取,才能有所成就。
而這種愛心,並非教師早就準備好的。當置身於這壹特殊群體中,望著那壹張張美麗而清純的臉,壹雙雙充滿期待的眼睛,那花樣的青春、花樣的年華、花樣的靈魂,卻烙下了不幸的印痕。此時此刻,身為特教人,怎能不心靈顫栗,怎能不心生憐愛,又怎能不深感責任的沈甸?身為特教人,我們陷入沈思並見證這樣壹個事實:世俗的偏見使世人歧視殘疾孩子,講究顏面的父母視殘疾孩子如累贅,更有甚者想將他們拋棄。唯有特教工作者才能拯救他們。
聽:課堂上老師壹遍壹遍地重復著壹個個漢語拼音,學生啊啊的模仿著發聲,這是語訓班的老師們在教聾兒說話。為了教會聾兒壹個字母、壹個詞語、壹個短句,老師們耐著性子壹遍壹遍的重復著,盡管枯燥乏味,盡管嗓子發啞,卻依然堅持著。聾教部的老師在課堂上不但是教學者,也是表演者,既講授,又演啞劇,使出渾身解數,大展十八般武藝,只為把那五彩繽紛的知識海洋引向無聲的世界。
看:教律動的老師多忙活,示範完動作,還得忙著隊前隊後地跑來跑去,扶頭、搬腳、擡臂。旁人無法理解,失去聽覺的人,怎麽能做到配合節奏進行舞蹈?其實沒有別的,就是壹次次練、壹遍遍記,不厭其煩、反反復復,合上節拍了,還得領悟曲調意境,跳出韻味和風情。 “臺上壹分鐘,臺下十年功”這是對聾人舞蹈教學最好的詮釋。
放學時,班主任會把學生安全的交給生活老師。他們清點學生人數,組織學生有序就餐。夜晚的宿舍總有壹盞燈是亮著,那是生活老師在細心的幫助低年級的孩子蓋被子,或是督促高年級的學生早點睡覺,遇到身體不適的學生還要多加留意。清晨,他們總是早早的把學生叫醒,組織學生打掃宿舍衛生,跑早操,就餐。直到早晨上班,他們會安全的把孩子交到班主任的手中。
教書育人是教師職責所在 。但在晉中特校,特別是特校班主任卻要求個個身兼數職:上課是科任老師,下課是生活老師,下班後成了保姆,甚至更多的角色。上課、改作業、為學生添置衣物、買牙刷衛生紙,帶學生看病、照顧學生起居,將“老師”和“母親”的職責合二為壹。我們常常玩笑的說,“幾十年的汗水也許都換不來學生叫自己壹聲‘老師’。特別是六壹節前,每位班主任都付出了巨大的辛苦,教室裏總能看到他們忙碌的身影,指導學生做手工,布置教室,出黑板報,每件事情都親身參與,累的腰酸背痛,卻依然堅持……
為了讓孩子們過壹個快樂而有意義的節日,我們特教老師更是犧牲了陪自己孩子玩耍的時間,更多的節日,我們依然不能和家人團聚,把更多的愛給予了特殊孩子。
作為壹名特教教師,我無法像正常老師那樣,期許學生金榜題名、自己桃李滿天下。我只有壹個夢想,就是這些殘疾的孩子們也能享受教育的快樂,最終回歸社會,擁有正常生活。
我在心中默默發誓,不為名、不為利,只為這些天真無邪的學生,我也要把這陣地守好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實,不求涓滴相報,但求人生無悔。
愛是壹種責任演講稿51995年9月16號這壹天,對於許多人來說是壹個及其平凡的壹天,而對於我,卻是我人生路上的壹個新的轉折點。
這壹天,我成了11個孩子的老師,壹所山村小學裏唯壹的壹個老師。壹間教室, 11個學生,三個年級,(其中,壹年級5個,三年級4個,四年級2個,)都要在同壹個教室上課。我既是他們的班主任,又是他們的科任老師。這壹天,還有2個月就是我21歲的生日。而我的青春將從這壹天起,在荒涼偏僻的小山村度過。
山村的生活是枯燥而又乏味的。但這裏的孩子都非常懂事,他們從不遲到或偷懶。村裏人對我也非常的熱情,在我的辦公桌上,常常堆滿他們送來的蔬菜和水果。那些日子,我被他們的真誠和質樸感動著。因為感動,我懂得了他們的渴望,更明白自己所肩負的責任。既然選擇了教師,就是選擇了對孩子的責任,對家庭的責任,對社會的責任。
在遠離現代化的小山村裏,我學會了適應艱辛,在困苦中找到了快樂的源泉。都說逆境是壹種挑戰,但它更是壹種歷練。玉石需要打磨,才能見到它的光澤,青春需要歷練,方才張顯出它的華美。16年教師生涯,XX年堅守邊遠教學點的工作,使我深深地感悟到了教師的愛與責任,愛是承擔,是奉獻,更是壹種責任。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛是教育的底色,是壹種力量,壹種寬容和鼓勵,更是壹份沈甸甸的責任。孔子選擇了責任,放棄了高官厚祿,榮華富貴,得來門徒三千,桃李芬芳;陶行知選擇了責任,他脫去長袍,奠定起現代教育的基石;楊斯霞選擇了責任,忘卻了80歲的高齡,毅然重返三尺講臺。
愛的力量從來都是那樣的神奇。
騰大韶,上江希望小學的壹名普通教師,XX年如壹日,堅守壹個老師的學校。XX年,堅持渡船接送學生上、下學,他每天僅接送學生上、下學就要花2個多小時的時間。試問,人生的每壹天能有多少個2個多小時?XX年來,他沒有讓壹個孩子失學。騰大韶,用自己有力的雙手,擺渡出了了壹個山村教師對孩子深深的愛,更擺渡出了山村未來的希望。“只要大山裏還有壹個孩子,我就要成為他的老師”。這是騰大韶XX年來始終堅守的諾言。樸實的話語裏,飽含著他對大山的熱愛,他把青春和愛奉獻給了大山的孩子。
全國模範教師李桂林和妻子陸建芬,堅守大山裏的小學19年,幾次拒絕出國的邀請。當人們正在猜想他們拒絕的理由時,他們這樣回答:“我們守住的不僅僅是壹所學校、壹群孩子,還有大山的希望,民族的希望”。感動中國組委會給予他們這樣的頒獎詞:在最崎嶇的山路上點燃知識的火把,在最寂寞的懸崖邊拉起孩子求學的小手,19年清貧、堅守和操勞,沈澱為精神的沃土,讓希望發芽。
XX年汶川地震中,32歲的周汝蘭老師四次沖進地震中搖晃的教室,使全班52名學生成功脫險。譚千秋老師,在危難來臨的那壹刻,用自己的身軀支撐起生命的空間。
這,就是我們的人民教師!他們用愛,詮釋了青春的色彩,用責任,書寫了生命的平凡與偉大。
蘇霍姆林斯基說過:“愛,就意味著奉獻,意味著把自己的心靈和力量奉獻給所愛的人,為所愛的人創造幸福”。
是的,他們做到了。
在他們的身上,我們看到了壹種精神,壹種信念,那就是愛。
愛,是壹種力量,是壹種責任,是人類最美的語言。
冰心老師這樣說:有了愛,便有了壹切,有了愛,才有教育的先機。