演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在我們平凡的日常裏，需要使用演講稿的場合越來越多，那麽妳有了解過演講稿嗎？下面是我收集整理的愛是壹種責任演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛是壹種責任演講稿1那是壹雙不停奔跑著的腳，4公裏的距離只用了短短的20分鐘，每天早晨、中午、晚上，那雙腳從沒有停歇過，從沒有懈怠過，它帶著壹個陽光男孩對相依為命的奶奶的濃厚的愛和強烈的責任感，讓每個看到這雙奔跑的腳的人為之感動，為之震撼！
是和全國兩億名中小學生***同收看由教育部和中央電視臺聯合錄制的《開學第壹課》，這是有關“愛”的壹節特殊教育課，沈浸在愛的海洋裏，不由得讓人心潮澎湃。愛是什麽?人間有大愛，但更多的是涓涓細流般的小愛，而正是這涓涓細流才匯成了愛的海洋，從而帶來力量，帶來奇跡。
因為經常和孩子們在壹起，所以看到堅強的鵬飛，心中更多的是親近和喜愛，有幾個孩子能像他那樣5歲就開始給奶奶做飯，8歲時給奶奶過生日，還為奶奶做了糖醋啤酒魚?有幾個孩子能像他那樣在不停地奔跑中堅持到現在?在鏡頭面前他沒有什麽豪言壯語，簡簡單單的壹句：“這是理所應當。”向我們詮釋了愛的真諦。是呀！愛就是壹種責任，和親人的相依，和朋友的相知;愛就是壹種責任，教師的教師育人，醫生的救死扶傷……
鵬飛的這種責任感給每個孩子，更給我們每個大人以深深的思考，我們常說我們要愛自己的祖國，但壹個人如果連身邊的親人都不愛，如果連自己的工作都不愛，何談愛國?其實愛國就是要從身邊的事情做起，要承擔起屬於自己的那份責任。
作為壹名老師，當我們從家長手中牽過孩子們的小手時，就應該把對孩子們的那份愛和對孩子們的責任掛在心頭。記得很早以前曾經教過壹個男孩，他的模樣和鵬飛是那麽的想象，但他的眼神裏多的是壹份憂郁，他出生農村，還有個姐姐，媽媽是典型的農村婦女，壹家人全靠父親的收入來維持生活，禍不單行，媽媽因患不治之癥住進了省城醫院，那段時間他和姐姐互相照顧，堅持上學，曾去他家看過，曾給他們帶去食物，倔強的他很少說話，記得很清楚的是看到他頭發長長，要帶他去理發時，他說什麽也不肯，那種不希望別人同情，那種獨自承擔生活重擔的面龐到現在讓我記憶憂新。遺憾的是沒過多久他就畢業了，只是聽說他的母親終因病情嚴重而離開人世，從此再也沒有他的消息，現在每每想起這個孩子，心中就隱隱地痛，也總是有壹絲絲的愧疚，總覺得當初給予他的太少，也就是從那時起，告訴自己這個世界上需要關心的孩子太多，不管遇到什麽樣的孩子，只要我們牽住了他的手，就要好好地去愛護他們，照顧他們，使他們在我們手中能健康快樂地成長。
愛是承擔，愛是責任，選擇了教師，就選擇了對孩子負責，對家庭負責，對社會負責，對國家負責，就像《開學第壹課》中的我們所看到的鵬飛那樣，不管道路上有多少風風雨雨，我們都要堅守心中那份沈甸甸的責任，相信只要我們每個人都勇於承擔這份責任，那麽這種責任就會轉化為壹種力量，壹種強大的力量，它將推動社會的發展，它將創造出無數愛的奇跡!
愛是壹種責任演講稿2慈愛的母親用手中深情的線，穿越千年時空，連結萬裏山河，給了我們壹個溫暖的家園；偉大的中華用自己遼闊的大地，溶合百族的精神靈魂，匯聚八方的風俗人情，給了我們壹個強大的祖國。
同學們，我們哪壹個沒有家，我們哪壹個沒有國？我們哪壹個不愛家，我們哪壹個不愛國？
可是真要說起什麽叫愛，仿佛又說也說不清楚，但縱觀人類文明發展的歷史，細察前賢今人的事跡，我們又會找到壹個清楚的答案。
記得偉大的愛國主義詩人屈原，眼看楚國日益衰頹的國勢，面對昏庸無能的君王，他殫精竭慮，為國家奔忙，他直言上諫，為朝政而抗爭。就是在流放之地，他還行吟於大澤之畔，叩問蒼天大地：“何以安之，何以遷之”，“何以厚之，何以取之”，意思是：國家怎樣才能穩定和諧，人民怎樣才能平安遷徙，怎樣才能厚待民眾，怎樣才能取得勝利。
他愛國憂民的深深情懷，化作了對國家命運，社會政治的思考與探究。
而今天，在我們蕓蕓眾生之中，又何嘗沒有令人感奮的故事。壹個年輕人，洪戰輝，13歲就支撐著壹個父親患病，母親出走，弟弟讀書，妹妹待哺的困苦家庭。這副重擔，對成年人尚且艱難，何況壹個10多歲的孩子，但戰輝，壹挑就是就是12年，為了賺錢養家，他比大人還操勞，做小販、打零工、拾荒、種地，什麽苦沒吃過，什麽罪沒受過。為了給父親治病，他跪在了醫院的門口……
他孝敬父母關愛家人的深深情懷，化作了堅持不懈的默默付出。
更讓我們難以忘懷的是山崩地裂的汶川，壹場突如其來的災難，讓成千上萬的人失去生命，失去了家園。我們的領導，心系千萬民眾的安危；我們的子弟兵，冒著生命的危險，馳援災區；我們的醫護人員，我們的黨員幹部，我們的人民群眾，急災區人民之所急，想災區人民之所想，哪怕犧牲自已，也要幸福災區人民。
我們中華民族的愛國愛家的深情，化作了流血犧牲，搶險救災的感人畫面。
從這許許多多、古古今今的感人畫面中，我們不是已經找到了什麽是愛國，什麽是愛家的清楚明確的答案嗎？
什麽叫愛，愛就是思考與探究；什麽叫愛，愛就是奉獻與付出；什麽叫愛，愛就是流血與犧牲；歸根到底壹句話，愛就是壹種責任，是在責任鞭策下，以生命為載體的努力。無論愛國，還是愛家，都是看清了物質世界變化發展的表象，明辨了人類社會進化演變的規律，於是埋藏在心靈深處的真摯的情感，噴湧而出，從而自覺擔起的，壹份真真切切的責任。
同學們，國家興亡，匹夫有責。難道我們就沒有感受到，愛國愛家，這也是我們的壹份責任，壹份不能逃避，也無可推卸的責任？
為了這壹份責任，需要高尚的道德，需要崇高的理想，需要智慧，需要才幹。
盡管我堅信：今天英姿勃勃地站在我們操場上的全體同學，明天肯定會有盡到人生責任的道德，理想，智慧與才幹。
但是，我還是要問壹句，我們準備好了嗎？
同學們，
我們是自然世界千變萬化的物質的精華的結晶；
我們是家庭父母的殷殷切切的希望；
我們是民族繁榮的後起之秀；
我們是國家強大的脊骨與棟梁。
我們能不擔起責任，我們能不做好準備嗎？
因此，面對今天燦爛升起的太陽，為了祖國的繁榮與昌盛，為了家庭的和諧與幸福，為了這壹份真真切切的責任，為了這壹份實實在在的愛，同學們，讓我們擔起我們的責任，從今天做起吧！
愛是壹種責任演講稿3新華字典上對“愛”的解釋有四種意思：1、喜愛，對人或事物有深摯的感情；2、喜好；3、愛惜、愛護；4、容易。然而，把愛用到我們平時工作中來的話也是很通暢的。
作為水電公司的壹名普通職工，不但要具備紮實的理論知識和業務技能，更應具備的是愛，是責任。因為愛是我們幹好工作的壹種力量，責任是我們幹好工作的壹種態度。只有對我們水電事業充滿著無盡的摯愛，才會有在平時工作中的那份責任心，如果沒有強烈的責任心，壹切將無從談起。
首先，做到愛崗敬業，要對工作負責。
敬業是我們做好任何工作最基本的要求。在當今競爭日趨激烈的信息時代，我們發電企業作為壹項基礎性、服務性產業，正面臨著新能源、新技術的開發和利用、全球氣溫日趨變暖以及更多潛在的.競爭壓力，在過去的計劃經濟下形成的壟斷地位被動搖，將要投身於激烈的市場競爭中去。課~件>同時，發電工作具有壹定的危險性和特殊性，這就要求我們在平時工作中養成良好的工作習慣和態度，絕不可有半點馬虎或掉以輕心，堅決執行和遵守《國家電力安全工作規程》，認真工作，努力學習業務知識，確保發電機組的正常運行。
其次，有強烈的企業主人翁精神，對公司負責。
“企業是我家，發展靠大家”。我們二級電站中控室墻壁上懸掛著：“我靠企業發展，企業靠我生存”的標語，這就是對企業主人翁精神的最好詮釋。加強企業主人翁意識，提高職工的工作作風和崗位技能以及工作態度，樹立良好的企業形象，從而凝聚、吸引、激勵公司職工與企業同甘苦***榮辱的精神動力，爭創公司最大效益，推動公司健康、穩定、持續發展。
再次，對家庭、社會乃至國家負責。
相信只要我們每個人心中充滿著這份摯愛，家庭就會和睦，社會就會和諧，國家才會進步。
總之，愛就是壹種力量，是壹種態度，更是壹種責任。
愛是壹種責任演講稿4今天的演講我想從壹句話開始，這句話源於昨天下班後朋友壹起吃飯時，聊起各自的工作近況，朋友無意間的壹句話刺痛了我的神經。她說：“我常常看到那些帶中高考班的老師特別辛苦，我突然覺得，在這種環境下工作是需要壹種獻身精神的，因為學生都是壹些健全的人。他們在與老師說話處事時可以正常發揮。但妳們呢，與那些聾啞孩子們在壹起時，妳們的教學及壹切的交流方式都不壹樣了，長此以往，對於壹個正常人來說，都會感到壓抑”。聽完這句話，我楞住了。我相信在座的各位老師有過和我同樣的感受。說到這裏我們每壹位特教人都會為之動容！特殊教育是壹個集教育學、心理學、語言學等學科於壹體的專業。從事這壹專業的人必須以“愛心”為動力，才會不斷探索進取，才能有所成就。
而這種愛心，並非教師早就準備好的。當置身於這壹特殊群體中，望著那壹張張美麗而清純的臉，壹雙雙充滿期待的眼睛，那花樣的青春、花樣的年華、花樣的靈魂，卻烙下了不幸的印痕。此時此刻，身為特教人，怎能不心靈顫栗，怎能不心生憐愛，又怎能不深感責任的沈甸？身為特教人，我們陷入沈思並見證這樣壹個事實：世俗的偏見使世人歧視殘疾孩子，講究顏面的父母視殘疾孩子如累贅，更有甚者想將他們拋棄。唯有特教工作者才能拯救他們。
聽：課堂上老師壹遍壹遍地重復著壹個個漢語拼音，學生啊啊的模仿著發聲，這是語訓班的老師們在教聾兒說話。為了教會聾兒壹個字母、壹個詞語、壹個短句，老師們耐著性子壹遍壹遍的重復著，盡管枯燥乏味，盡管嗓子發啞，卻依然堅持著。聾教部的老師在課堂上不但是教學者，也是表演者，既講授，又演啞劇，使出渾身解數，大展十八般武藝，只為把那五彩繽紛的知識海洋引向無聲的世界。
看：教律動的老師多忙活，示範完動作，還得忙著隊前隊後地跑來跑去，扶頭、搬腳、擡臂。旁人無法理解，失去聽覺的人，怎麽能做到配合節奏進行舞蹈？其實沒有別的，就是壹次次練、壹遍遍記，不厭其煩、反反復復，合上節拍了，還得領悟曲調意境，跳出韻味和風情。 “臺上壹分鐘，臺下十年功”這是對聾人舞蹈教學最好的詮釋。
放學時，班主任會把學生安全的交給生活老師。他們清點學生人數，組織學生有序就餐。夜晚的宿舍總有壹盞燈是亮著，那是生活老師在細心的幫助低年級的孩子蓋被子，或是督促高年級的學生早點睡覺，遇到身體不適的學生還要多加留意。清晨，他們總是早早的把學生叫醒，組織學生打掃宿舍衛生，跑早操，就餐。直到早晨上班，他們會安全的把孩子交到班主任的手中。
教書育人是教師職責所在 。但在晉中特校，特別是特校班主任卻要求個個身兼數職：上課是科任老師，下課是生活老師，下班後成了保姆，甚至更多的角色。上課、改作業、為學生添置衣物、買牙刷衛生紙，帶學生看病、照顧學生起居，將“老師”和“母親”的職責合二為壹。我們常常玩笑的說，“幾十年的汗水也許都換不來學生叫自己壹聲‘老師’。特別是六壹節前，每位班主任都付出了巨大的辛苦，教室裏總能看到他們忙碌的身影，指導學生做手工，布置教室，出黑板報，每件事情都親身參與，累的腰酸背痛，卻依然堅持……
為了讓孩子們過壹個快樂而有意義的節日，我們特教老師更是犧牲了陪自己孩子玩耍的時間，更多的節日，我們依然不能和家人團聚，把更多的愛給予了特殊孩子。
作為壹名特教教師，我無法像正常老師那樣，期許學生金榜題名、自己桃李滿天下。我只有壹個夢想，就是這些殘疾的孩子們也能享受教育的快樂，最終回歸社會，擁有正常生活。
我在心中默默發誓，不為名、不為利，只為這些天真無邪的學生，我也要把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實，不求涓滴相報，但求人生無悔。
愛是壹種責任演講稿51995年9月16號這壹天，對於許多人來說是壹個及其平凡的壹天，而對於我，卻是我人生路上的壹個新的轉折點。
這壹天，我成了11個孩子的老師，壹所山村小學裏唯壹的壹個老師。壹間教室， 11個學生，三個年級，（其中，壹年級5個,三年級4個，四年級2個，）都要在同壹個教室上課。我既是他們的班主任，又是他們的科任老師。這壹天，還有2個月就是我21歲的生日。而我的青春將從這壹天起，在荒涼偏僻的小山村度過。
山村的生活是枯燥而又乏味的。但這裏的孩子都非常懂事，他們從不遲到或偷懶。村裏人對我也非常的熱情，在我的辦公桌上，常常堆滿他們送來的蔬菜和水果。那些日子，我被他們的真誠和質樸感動著。因為感動，我懂得了他們的渴望，更明白自己所肩負的責任。既然選擇了教師，就是選擇了對孩子的責任，對家庭的責任，對社會的責任。
在遠離現代化的小山村裏，我學會了適應艱辛，在困苦中找到了快樂的源泉。都說逆境是壹種挑戰，但它更是壹種歷練。玉石需要打磨，才能見到它的光澤，青春需要歷練，方才張顯出它的華美。16年教師生涯，XX年堅守邊遠教學點的工作，使我深深地感悟到了教師的愛與責任，愛是承擔，是奉獻，更是壹種責任。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛是教育的底色，是壹種力量，壹種寬容和鼓勵，更是壹份沈甸甸的責任。孔子選擇了責任，放棄了高官厚祿，榮華富貴，得來門徒三千，桃李芬芳；陶行知選擇了責任，他脫去長袍，奠定起現代教育的基石；楊斯霞選擇了責任，忘卻了80歲的高齡，毅然重返三尺講臺。
愛的力量從來都是那樣的神奇。
騰大韶，上江希望小學的壹名普通教師，XX年如壹日，堅守壹個老師的學校。XX年，堅持渡船接送學生上、下學，他每天僅接送學生上、下學就要花2個多小時的時間。試問，人生的每壹天能有多少個2個多小時？XX年來，他沒有讓壹個孩子失學。騰大韶，用自己有力的雙手，擺渡出了了壹個山村教師對孩子深深的愛，更擺渡出了山村未來的希望。“只要大山裏還有壹個孩子，我就要成為他的老師”。這是騰大韶XX年來始終堅守的諾言。樸實的話語裏，飽含著他對大山的熱愛，他把青春和愛奉獻給了大山的孩子。
全國模範教師李桂林和妻子陸建芬，堅守大山裏的小學19年，幾次拒絕出國的邀請。當人們正在猜想他們拒絕的理由時，他們這樣回答：“我們守住的不僅僅是壹所學校、壹群孩子，還有大山的希望，民族的希望”。感動中國組委會給予他們這樣的頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子求學的小手，19年清貧、堅守和操勞，沈澱為精神的沃土，讓希望發芽。
XX年汶川地震中，32歲的周汝蘭老師四次沖進地震中搖晃的教室，使全班52名學生成功脫險。譚千秋老師，在危難來臨的那壹刻，用自己的身軀支撐起生命的空間。
這，就是我們的人民教師！他們用愛，詮釋了青春的色彩，用責任，書寫了生命的平凡與偉大。
蘇霍姆林斯基說過：“愛，就意味著奉獻，意味著把自己的心靈和力量奉獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福”。
是的，他們做到了。
在他們的身上，我們看到了壹種精神，壹種信念，那就是愛。
愛，是壹種力量，是壹種責任，是人類最美的語言。
冰心老師這樣說：有了愛，便有了壹切，有了愛，才有教育的先機。