在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是壹種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。妳知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是我為大家整理的讀後感的作文8篇，希望對大家有所幫助。
讀後感的作文 篇1暑假裏，我讀了楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記之幸福的鴨子》。書中的主人公是壹只叫“麻花兒”的母鴨子。這是壹只幸福的鴨子，它的幸福感主要來自於它的豐富的內心世界。它有壹顆容易被感動的心，它心中的幸福仿佛沒有邊際，它從不對生活有太高的要求，不管生活有多麽艱辛，也總能從中找到樂趣，並把幸福感傳染給每壹個人……
看了這本書，給我印象最深的是“麻花兒”她愛幫助人。再辛苦，她也壹定會去張達外公家，竭盡所能去配合他玩套圈遊戲，讓患有老年癡呆的外公感到生活的快樂；也包括在馬小跳他們回來時，她再累還和他們玩。當孩子們去了她的小島，為了讓孩子們好好睡覺，她任勞任怨用翅膀驅趕蚊蟲。當笑貓掉進古井，她毫不猶豫地跳進去，救他，陪他。她對於自己做的所有的壹切都感到幸福，它為自己能帶給別人快樂而感到幸福。“麻花兒”還為杜真子來到小島能壹眼就認出它來，感到幸福，它為別人記著它而幸福。從它身上，我知道了，幸福是給予，幸福是掛念，幸福就在我們的心中，在我們身邊的每壹個角落。
今後我要向“麻花兒”壹樣，盡自己最大的努力去幫助別人，“贈人玫瑰，手有余香”，做壹個充滿幸福的人。
讀後感的作文 篇2我有壹本《會飛的教室》的書，他非常好看。
《會飛的教室》向我們講述了壹群寫的，自演壹場聖誕劇的故事。全書又排演展開，描述了壹系列生動，感人的情節，塑造了壹群活潑可愛，無憂無慮，天真爛漫的少年形象。戴馬亭的才華橫溢，塞巴修的冷靜穩重，桃尼的多愁善感······他們都以鮮明，獨特的形象給讀者留下了深刻的印象。
我的書怎麽樣？好吧！有機會借借不？
讀後感的作文 篇3最近我讀到了壹篇文章——《壹句話壹輩子》，深受啟發。
這篇文章講述了壹個人取得成功的過程。12年前，他還是壹名貧窮的留學生。坐車的時候他發現車站竟然是開放式的，不設檢票口也沒有檢票員。看到這種情況，他覺得逃票被查到的可能性很小，此後他便經常逃票。可是畢業以後應聘工作的時候，沒有壹家公司願意錄用他。在他的再三懇求下，其中壹家公司告知他，因為上學時逃票，導致他信譽額度太低。他了解到這個原因之後，及時彌補了這個過失，此後才獲得成功。
讀完這篇文章，我陷入沈思：如果當時他沒有改正自己的錯誤，那麽他將永遠也成就不了後來的輝煌。所以我明白壹個道理，就是知錯就改，還是能夠成就壹番事業的。我們常說“亡羊補牢，未為遲也”，就是這個意思。
在我身上也發生過類似的事情。那是上個學期，老師讓班裏的同學每天回家做50道計算題。我覺得每天寫太煩了，就想偷懶。於是有壹天晚上我就沒寫，第二天我卻非常“幸運”地躲過了壹劫。從那之後我就經常不寫這樣的作業，結果期末考試的時候沒有考好，被老師狠狠地批評了壹通！從那以後我就改正錯誤，再也不敢不寫作業了，我的學習成績也提高了。
讀後感的作文 篇4這是第壹本讓我覺得奇怪的書。
當我第壹次看見這本書的名字是，腦海裏立刻產生了疑問：愛是可以教育的嗎？愛本應該是壹種條件反射，它是受到生活環境的影響讓我們慢慢懂得，可這並不算是教育呀。玉石我帶著疑問，輕輕地翻開第壹頁。
不知不覺，這本厚厚的書被我看完了。裏面的每壹個文字似乎都把我征服了，令我產生壹種迫不及待地想要把整本書壹口氣吞進肚子裏。那壹個個感人的故事逼迫著我去領悟，領悟的每壹刻擁有足夠的時間讓我感動。
因為愛，是最令人感動的！
每壹篇日記，都記錄著安利柯都社會的趕出，他的'身邊總是被各種各樣的愛而影響，有父母對子女的愛，有兄弟姐妹的愛，朋友，老師，甚至是壹些不認識的陌生人，都有著各種各樣的愛。還記得裏面有不少是安利柯的父母血的日記嗎？小小年紀的安利柯，竟然願意與他的父母***用壹個日記本，而且還真實地把每壹天發生的事情卸載上面。世上的家庭，能有多少個會像這壹家人壹樣的和諧？
因為愛，是對父母的信賴！
在生活中，我們也有像安利柯壹樣多的愛，只是我們沒有他細心，沒有認真地去觀察這個世界。扶老奶奶過馬路，老師對學生的鼓勵，扶起跌倒的小朋友。這些都是愛，即使那些事情再怎麽微不足道，也要有愛才能做出。小小年紀的安利柯能夠發現這些微不足道的愛，就連細心的科學家也未必能比他及時發現。他是多麽的善良！
若每個人都像他壹樣，那這個世界就會有許多愛，如同孔子說的“大同”社會，社會安定，沒有剝削，沒有戰亂，人與人之間互相關愛。這會是多麽美好的世界！
愛，的確是不可以教育的，但可以用心去感悟，最後，妳便會被它所感動。
讀後感的作文 篇5今天，我在收拾房間的時候發現了壹本被我遺忘的笑貓日記，便坐下來靜靜地看書。
在望龍山有壹個地方，名叫“桃花溝”，是因為那裏非常美，還生長著許多桃樹。
有壹天，天空非常陰暗，空中飄散著壹股難聞的異味，就好像死亡的氣息。水池裏的魚在“尖叫”，拼命的想蹦出水面。就在下午2點28分的時候，可怕的事情發生了------壹陣劇烈的搖晃後，學校對面的青山從中間被劈開，跨下半座山露出了扭曲的巖石；教學樓被撕裂開來，由銅筋水泥制成的預制板壹塊壹塊往下掉······地震後，笑貓（壹只會笑的貓）和它的家人分散了。在他尋找妻兒的路上還和朋友壹起救了許多人：堅強的小女孩、壹個剛出生的嬰兒、壹只受傷的小熊貓······結識了兩位英雄：“黑騎士”-----壹只黑色的拉布拉多巡回犬、搜救犬，“公爵”-----壹只金毛尋回犬，也是壹只搜救犬，在壹次搜救中不幸犧牲。
這本書讓我知道了許多感人的故事，其中就有壹個故事讓我熱淚盈眶：壹位年輕的老師為了保護自己的學生，而犧牲了自己的性命。生活中也真正發生過這樣的事。
老師，是壹個非常偉大的人，也是壹個非常令人敬重的職業！
讀後感的作文 篇61. 內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段，文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
2. 音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩壹般的語言夢壹般的想象，多美啊!
3. 文章的讀與感聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
4. 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
5. 本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
6. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
7. 文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
8. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
9. 作文中有壹句不懂什麽意思，就像妳告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
10. 有些內容似乎是妳瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。
11. 妳的習作再也不像白開水，現在開始有了壹點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為妳喊“加油”的!
12. 語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩壹樣，讀著讓我有難受的感覺。
13. 重點不太突出，猶如打水仗壹般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
14. 字跡龍飛鳳舞，大概妳想當草書書法家吧?
15. 錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻壹樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
16. 字寫得很擠，妳不怕把它們熱出毛病來?
17. 丟字現象嚴重，我猜想妳是不是雨天常打破傘?
18. 內容如同秋天的枯樹葉，幹巴巴的，這樣人家怎麽會願意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
19. 錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎麽還可以用拼音代替不會寫的字呢?妳的字典是不是在睡覺?
讀後感的作文 篇7在暑假中，我讀了《愛的教育》這本書，從中我感覺到了書中深深的愛，濃濃的愛，讓我也發現，原來我的周圍也充滿著許許多多的愛。
當我壹聲啼哭來到這個世界時，我什麽也不懂，只知道餓了吃奶，累了睡覺，是爸爸媽媽給予生命，把我辛辛苦苦養大，使我從壹個淘氣的小毛孩長成壹個可愛的少年，在這個漫長的歲月裏，我不知闖了多少次禍，惹他們生氣，也不知生了多少次病，讓他們擔心。爸爸媽媽我要謝謝妳們，是妳們的關心愛護讓我茁壯成長。
當我跨進學校時，我對知識壹竅不通，就好像壹張白紙，是老師教會了我，讓白紙上有了美麗豐富的圖畫，在學習的過程中，我不知遇到了多少困難，是老師壹遍又壹遍地講解給我聽，我的每壹次進步都有老師的幫助。老師我要謝謝妳，是妳們讓我在知識的海洋裏揚帆起航。
我要感謝解放軍，是妳們保衛祖國，讓我有了壹個和諧的家。我要感謝醫生，是妳們讓我健康成長。我要感謝小夥伴，是妳們陪伴我快樂成長。我還要感謝……
這個世界充滿了愛，我也要獻出我的愛，讓整個世界變得更加美好。
讀後感的作文 篇8昨天終於將《致我們終將逝去的青春》第二遍看完了，不知道為什麽，說不出的感覺，還有點淡淡的惆悵，總覺得自己該為它寫點什麽。事實上能讓我壹次看兩遍的書還是很少的，因為我不喜歡那種壹而再再而三的嚼同壹種東西的感覺，有點“臭”的感覺。可是這本書卻讓我打破了規則，因為在看它的時候我總是會想到自己，以前的自己和現在的自己，還有未來的自己。每想壹次，都會有不同的感覺在心間跳躍。可我的“親親”卻說這樣的書是不現實的。也許他忘了，我們和那書中的主人公壹樣，都曾從那青澀的年齡走過，這之間我們也和他們壹樣，愛過、哭過、快樂過，同樣也失戀過，可最後我們還是磨滅了身上的菱角，和書裏的主人公們壹樣，變得圓滑、事故和矛盾。