標題:猜字謎
壹天下課,
我和同學玩起猜字謎的遊戲。
我說:
“猜字謎的遊戲規則是:
壹個人想壹個字,
並且做動作或說壹些話
(但不能說這個字)
讓其他的人猜。
每人輪流做動作。”
我們玩了好久,
輪到我了,
我想了想,
想到了“告”字,
我就說:
“壹口咬掉牛尾巴,
打壹生字。”
沒想到,
***壹下就脫口而出:
“是“告”字。”
第壹次玩猜字謎,
就這麽開心,
猜字謎可真好玩哪!
我愛玩猜字謎!
2. 猜字謎的作文300左右 急1.猜字謎
今天的活動課深深地勾起了我們的學習興趣,因為我們玩了壹個小小的遊戲,叫“猜字謎”。
遊戲開始了,我們班的宋凱琪率先出馬,出了壹個謎語:“上有二十萬大軍,下有四個小兵,打開北邊城門,中間壹口大井。”這可真難哪!我想來想去都摸不著頭腦,“會是什麽字呢?難道是‘點’字?也不對。” 我瞅了瞅大家,發現大家也都壹個個在低頭苦思冥想,有的還拿著壹枝筆在紙上劃來劃去。這個時候,張潔高高地舉起了手臂,大家的目光都齊刷刷地轉了快去。“是不是燕子的‘燕’字?”張潔有點不好意思地說。宋凱琪肯定地點點頭,說:“妳猜對了,但妳能不能給大家解釋壹下?”張潔不慌不忙地走到黑板前,拿起壹支粉筆壹邊說:“20萬大軍可以用廿表示,四個小兵就是四點,再加上北字裏面壹個口,正好組成壹個‘燕’字。”聽張潔這麽壹說,在場的人才恍然大悟。我也想起來了,日歷表上看見過‘廿’這個字,當時不認識,也沒在意,原來是“二十”的意思,真有趣啊!
童老師也在黑板上寫出了壹個謎語:壹點壹橫長,壹撇向左方,路旁兩棵樹,栽在石頭上。
我試著在草紙上根據謎面第壹句寫了個“廣”字,兩棵樹是不是“林”呢?再壹塊石頭,合起來不就是“磨”嗎?然後我又仔細地交對了壹遍,確認無疑後,便舉起了手,可惜已經晚了,王巧巧搶先了壹步站起來,響亮地說:“老師!是‘磨’字。”她的回答贏得了大家的喝彩。
這時有許多同學舉起了手。老師讓劉培輝同學出謎。他說了壹個令人百思不解的字謎:“壹個大,壹個小,壹個會跑,壹個會跳,壹個吃肉,壹個吃草,壹個難追,壹個難找。請童老師猜。”這個謎把童老師也給難倒了,只好求助同學。我首先想到了動物,在草稿紙上寫了個“象”字,又壹想,大象雖大,可不大會跑,就換了壹個“馬”字。馬是吃草的,而且跑得快,連老虎也很難追上它。可是右邊的字是什麽呢?我又想了想,是會跳的小東西,又很難找,跳——跳——那壹定是跳蚤,合起來便是“騷”。這回我可再不能讓別人疾足先登了,趕緊站起來說出了答案。隨著童老師的鼓掌動作,全班也紛紛鼓起掌來……
時間過得非常快,轉眼間下課鈴就響了。這次猜謎活動讓我懂得了遇事要從多方面思考,多角度考慮問題,也讓我更加喜歡學語文了
2.猜字謎
壹天姑姑帶著我們在家玩猜字謎的遊戲。
遊戲開始了,姑姑先說了壹個字謎:“壹手倒壹座山.”我們毫不憂郁的舉起手來,搶先說道:“掃”姑姑又問:“為什麽呢?”我說:“因為提手旁代表手,另壹邊是壹個山字被推倒,所以是‘掃’字.”姑姑微笑著點了點頭.接著她又說出了壹個謎:“壹口咬掉牛尾巴.”話音剛落,吳定安就壹口咬定說:“是‘告'字。”“為什麽呢?”姑姑又問.吳定安回答說:“把牛字下面的壹豎不出頭,寫壹個口字,就是告了.”姑姑贊許的點了點頭.我們也為他鼓起掌來.然後姑姑說:“妳們誰有字謎,說來讓大家猜猜?”我想了想就說了壹個:“王大娘,白大娘,壹起坐在石頭上.”大家聽了認真思考起來,壹會兒徐楚想起來說:“是碧字,因為碧字左邊是王字,右邊是白字,下面是石字.所以是碧字!”我們感到他的解釋很合理,都鼓掌表示贊同.接著徐楚和吳定安各說了壹個字謎“闖”“蒜”我們也很快猜出了.最後我出了壹道謎:“東字出城堡,人字進大牢。”這下可把他們難處了!他們冥思苦想。只見吳定安托著腮,皺著眉頭,嘴裏還小聲嘰咕著什麽.而徐楚邊想邊拿著筆在紙上畫來畫去.想了很久,他們壹會兒說閃,壹會兒說國,全答錯了.我搖了搖頭,見他們無可奈何,就提醒說:“冬不是冬天的冬,是表示國王的意思.”盡管提醒了他們,但他們還是答不出來.最後我還是說出了答案“囚”字.他們壹聽疑惑的問為什麽裏面是冬代表國王呢?我說是從壹本書裏看到的.
遊戲結束了,我覺得這個遊戲很有趣,培養了我們的動腦精神
3. 三年級寫同學的作文:猜猜他是誰他留著短短的頭發,壹雙小小的眼睛,目光非常有神,高高的鼻梁上架著壹副鑲著金邊的小眼鏡兒,壹張櫻桃小口總是振振有詞。
他是壹個智慧少年,學習成績壹直在我班名列前茅。但是,最近他在學習上有些松懈,成績有些退步。
他有壹個特點就是非常好動。有壹次數學老師正在講課,同學們都專心聽講,只有他東瞅瞅、西看看,還不時彎下腰掏書包。老師轉過身來,不動聲色的走到 他身邊,拍了拍他的肩,把他叫了起來嚴厲地說:“專心聽講,小動作不要太多!”只見他大驚失色,馬上坐好。過了壹會兒,他又把手伸進桌子下面,好像在玩什 麽東西,他的所作所為又被老師發現了,老師走到他的身邊,耐心地教導他:“別玩了,上課走思壹分鐘,下課學習10分鐘也補不回來!”他低下了頭,開始反省 自己所犯的錯誤。
這就是我要向妳們介紹的人,妳能猜出他是誰嗎?
4. 以第三人寫同學的作文日子壹天壹天地過去了,有很多事都已經忘得壹幹二凈了,但是,我的心裏有壹件事是我終生難忘的。
在我四年級壹個上午的第三節課,英語老師拿著壹份試卷笑嘻嘻地走進了教室,英語老師的笑容就像那蜜糖壹樣那麽的甜,我就知道,這次的英語測驗成績很好。老師開心地說了壹句話:“這次的英語測驗成績非常好,不過還有幾個同學不及格那些偷學要多加努力啊!”我的心裏非常緊張,因為我的英語不是很好,就在這個時候,老師大聲的說:“彭思瑜100分 第壹名!”我非常開心,急忙走過去拿試卷,但是我回頭壹想,我明明把book寫成了boko,但是老師卻沒有扣我的分,我不知道該不該把這件告訴老師。在回家的路上,我心裏很掙紮,回到家後,我對著試卷看了又看,剛剛做完家務的媽媽看到了我的表情,走過來問我究竟發生了什麽事,我壹五壹十地告訴了媽媽,媽媽嚴肅地說:“妳明天去和老師講清楚,妳要做壹個誠實的孩子知道嗎?”我勉強地點了點頭。
第二天早上,我低著頭走進了老師的辦公室……就這樣,我的100分就變成了99.5分了,但是我壹點都不會後悔,因為這樣才能做壹個誠實的孩子。
從這件事以後,我明白了:誠實是做人的根本,壹個人要是從小就沒有了誠實的話,就會變成壹個壞小孩。
5. 壹件愉快的事:猜字謎作文(600字)今天,馬老師準備讓我們玩壹個有趣的遊戲——猜字謎。我們都高興地叫了起來,教室裏洋溢著歡快的氣氛。
遊戲規則是:老師在寫字板上寫壹道字謎,讓同學們猜,誰先猜出這個字,誰就獲勝。
老師在黑板上寫了壹道字謎:文武雙全。這下可把同學們難住了,大家左思右想,總是猜不出答案,好像被河水攔住了去路。有的同學托著臉,骨碌碌地轉動著眼睛,有的同學歪著頭,認真思考。而我呢?也皺著眉頭,冥思苦想。這時倪苒和迅速地站起來,脫口而出:“是斌字!”老師問:“為什麽?”“文和武合在壹起,便組成斌字。”苒和得意洋洋地說。老師說:“答案正確。”這時倪苒和可高興了,眉毛都快要揚到天上去了。
接著,老師又出了壹道字謎:“古時候的月亮。”這個字謎我們都猜出來了,“太簡單了,這個是胡字。”同學們異口同聲地說。老師微笑著回答:“妳們都答對了,古加上月字,難道不是胡字嗎?”同學們哈哈大笑。
過了壹會兒,老師又出了幾道字謎,有的很簡單,有的很復雜,當大家猜出字謎後,又紛紛喊道:“老師,再來壹道。”
“好吧!那我就出最後壹道字謎給妳們猜:壹人腰上掛把弓,這是什麽字?”這下同學可為難了。有的同學問:“是不是大字?”“是不是引字?”老師都說不對。
此時,我們似乎走到壹個森林裏迷路了,看不見壹根救命稻草。同學們只好說:“老師!公布答案吧!”“好吧!”老師用黑水筆寫了壹個字,我們竟然沒有想到,
這個人是“夷”字。老師說:“壹個‘人’字加上壹橫就是‘大’字,然後大字中間再加上‘弓’字,就是‘夷’字。”同學們頓時恍然大悟。
“好了,今天的遊戲到此結束,請大家寫好作文。”老師說道,我們便拿起筆,在作文本上寫作文,記錄下這次有趣的遊戲。
這個遊戲真是太有趣了,我們玩得好開心哦!也懂得了不少有關漢字的知識。
二篇
在我的腦海中,記錄著許許多多酸甜苦辣的事,其中壹次班隊課的猜字謎活動,令我至今記憶猶新——
這壹節是我們特別地喜歡的班隊課,班長和主持人壹出場,同學們便七嘴八舌地議論著:“這次的主題是什麽啊?”“太棒了,肯定又是玩遊戲啦!”班長打
著手勢,示意安靜下來。主持人在黑板上寫著三個大字“猜字謎”。教室裏立刻炸開了鍋:“這不是單元中要學的嗎?肯定很有趣!”有的同學揚了揚手中的紙說:
“幸好早有準備,怎麽玩?”主持人不耐煩地著手勢,教室即時安靜下來,然後說:“註意聽好遊戲規則,我數:壹、二、三,大家開始舉手,反應最快的同學才能
優先被請到出題目。”說完,主持人開始數數了:壹、二、三。話音剛落,我連忙舉手,但還是慢了點,主持人請了小玲,她轉過頭來對著全班神秘壹笑,然後說:
“高爺爺的頭,李爺爺的腳,鄧爺爺的耳朵。”說完後,小玲便坐下了。我在本子上“刷刷刷”地寫了起來,看看“小天才”璐璐,只見她皺著眉頭,不時往外張
望,又不斷地在紙上用筆畫著什麽。再望望四周,希望從中得到啟示。沒有人舉手,我看看小玲,四目相投,她臉上露出了得意的笑容。不知誰喊了壹聲“我知
道”,主持人請他發言,原來是小鈞,60位同學的目光壹齊投向他,“是郭富城的郭字”,小玲的臉色晴轉多雲,吃驚地望著小鈞。頓時,教室裏響起了雷鳴般的
掌聲。
第二回合開始了,主持人請了小昆,他出了壹道挺簡單的題:壹個字兩張口,下面還有壹條狗。我在全班同學正在苦思苦想的時候,高高舉起了手,我高聲地答道:“是哭喊的哭。”全班同學都在抱怨:“哎呀,怎麽就想不到呢?”坐下來時,我心裏暗暗得意。
接下來,許多同學都出了許多有趣的題,如:壹口咬掉牛尾巴;多出壹半;三面有墻壹面空,壹個男孩當中坐;多壹半;山水相逢;……
正當我們玩得起勁的時候,下課的 *** 打破了歡樂。這次班會課雖然結束了,但給我留下了深刻的印象。
6. 編地名謎語寫三百個字的作文然後老師又問:“傾盆大雨是哪個城市?”我們班又有壹個同學舉手起來說:“是天水……”。都被老師問完之後,老師就讓我們編地名謎語,我記得第壹個同學問題是“強盜專家是哪壹個城市?”老師反復讀了幾遍,同學們也不知道,她後來說:“是澳門呀!”我們大家壹聽都哈哈大笑起來。我們班的幾個同學壹聽,紛紛說:“我怎麽這麽笨呢?這麽簡單的問題我都不知道。”
然後又有同學問:“誇誇其談是壹個什麽城市呀?”最後我們還是不知道,之後,她就把謎底告訴了我們大家,是海口。然後老師想了想,就問我們:“兩個胖子睡在壹起是哪個城市?”另壹個同學舉手起來說:“是合肥。”老師滿意地笑了笑說:“對了。”通過這件事,我知道了,地名謎語壹點也不好猜。
7. 小學三年級,猜猜我是誰作文猜猜我是誰我是十二小三年級就瀆的學生,妳想知道我是誰嗎?妳看我,兩條拱橋似的眉毛下,有壹雙天真稚氣的眼睛。
臉紅撲撲的。我的優點知是樂於助人,有壹次上語文課,同桌忘帶橡皮,我不想再看見有人再被老師批評了。
我看著她又著急又可憐的樣子,我就爽快地把橡皮借給了她。讓她度道過難關。
幫助了人,我的心裏也很快樂。“人無完人,金無足赤。”
我也有壹個致命的缺點是粗心大意,壹次數學考試把加版法寫成了乘法,被老師扣了三分。為了這個毛病也沒少挨爸爸媽媽的批評,我決定改了這個粗心大意的毛病。
經過我的介紹,妳已經猜出權了獨特的我是誰了吧,快來告訴我吧。
8. 求記語文老師壹節課的作文猜 謎 語 陳世平 作文課上課了,徐老師面帶笑容地走進教室對我們說:“這節課我們不寫作文.”作文課不寫作文?同學們壹個個睜大了眼睛.徐老師看出了我們疑惑,說:“這節課我們猜謎語,半期考試剛過,大家輕松輕松.”我頓時來了精神,心想,上課猜謎語,真爽!噢,教室裏有人叫,但立刻停住了. 猜謎語開始了,徐老師告訴我們:“這次猜的是字謎.”然後轉過身,在黑板上邊寫邊讀:“上是山,下是山……”.剛說到這兒,就有同學叫了起來:“是出字.”徐老師盯了他們壹眼,繼續讀:“左是山,右是山,山重山,山咬山,不是山.”這下那幾個同學都啞巴了,慚愧地低下頭,“字謎有妳想的那麽簡單嗎?笨蛋.”我心裏暗暗地嘲笑他們.不過我笑別人,但我也猜不出來.因為上下左右都是山的字,我從來沒有見過.可是徐老師說過,字謎的謎底全是我們認得的字.那是什麽字呢?我搔著後腦勺,看了壹眼平時上課反映最敏捷的張漢忠,他正埋著頭查字典,看來,他也沒有猜出來.別指望別人了,還是靠自己吧,我對自己說.於是我拿起筆,在紙上勾了起來,壹個念頭在我腦裏浮現,上下左右全是豎寫的山的字我沒見過,但如果把壹些山倒過來橫起來看呢?就是呀,想到這裏,我把壹些山倒過來橫起來後,稍作點拼湊,有點像是個“田”字,再把它合緊點,不就是“山咬山,山重山”了嗎?對,是“田”字,我於是填上了“田”字. 接下來又是兩個字謎,第三個還好猜:“口木不是呆,莫把杏字猜,如若猜困字,不算是秀才.”既然說了口不能在木的上面下面和外面,放左放右又不是字,不用說,只有放在中間,嘿,“束”字唄.可是難猜的就是第二個字,什麽“何人離家出遠門……”又是什麽的,我讀了幾遍都沒法子,直到最後,徐老師說出了謎底,照著他的思路想壹下,嘿,就是它. 隨後,徐老師教我們壹些猜謎語的方法,又出了三個謎語給我們猜……可惜,快樂的時間總是不長,叮鈴鈴下課了,有趣的謎語課不知不覺中結束了.。
9. 作文 猜字謎[作文 猜字謎] 猜字謎 暑假的作文班可真有趣,作文 猜字謎。
今天我們又玩了壹個遊戲——猜字謎。 這時佐老師走了進來,說:“今天我們玩猜字謎。
遊戲規則是:寫了字謎後,不可以說,不可以吵,在規定時間內答題;老師立刻把我們分成男女生兩組,哪組答得最多,哪組就贏了。”我想:“區區幾個猜字謎有什麽難的,在3(三)班,我可是出了名的字謎大王呢? 比賽終於開始了,小學三年級作文《作文 猜字謎》。
老師寫出了七個字謎,我看出第二個是:壹口咬掉牛尾巴,我脫口而出:“告!”,佐老師說:“答對了。”我想:牛沒有了尾巴,再加上口,就是告了。
我們男生壹定會贏,讓女生知道,我們男生不是好惹的。老師說:“那第壹個呢?”教室裏立刻鴉雀無聲了。
老師叫了幾個同學上去寫“喜歡”這兩個字。大家都被佐老師蒙在了鼓裏,不知老師葫蘆裏賣得什麽藥。
這時,大家開竅了,異口同聲地說:“是喜。”“對了。”
老師說。可後面三個字謎女生贏了,他們得意洋洋的,我們呢,可想而知,垂頭喪氣。
下壹個,“地上長草,農民當寶”,我們說是瑩,但錯了,老師說:“草字頭對的,農民去哪幹活?”“田裏”失去信心的我,靈機壹動,說:“苗!” 後來我們打了平手,這次遊戲說明了我們的知識遠遠不夠,我們壹定要多看書增加自己的知識。 三年級 宣鄭銳 指導老師 :佐佐 w w w . x i a o x u e 1 2 3 . c o m。