標題：猜字謎
壹天下課，
我和同學玩起猜字謎的遊戲。
我說：
“猜字謎的遊戲規則是：
壹個人想壹個字，
並且做動作或說壹些話
（但不能說這個字）
讓其他的人猜。
每人輪流做動作。”
我們玩了好久，
輪到我了，
我想了想，
想到了“告”字，
我就說：
“壹口咬掉牛尾巴，
打壹生字。”
沒想到，
***壹下就脫口而出：
“是“告”字。”
第壹次玩猜字謎，
就這麽開心，
猜字謎可真好玩哪！
我愛玩猜字謎！
2. 猜字謎的作文300左右 急1.猜字謎
今天的活動課深深地勾起了我們的學習興趣，因為我們玩了壹個小小的遊戲，叫“猜字謎”。
遊戲開始了，我們班的宋凱琪率先出馬，出了壹個謎語：“上有二十萬大軍，下有四個小兵，打開北邊城門，中間壹口大井。”這可真難哪！我想來想去都摸不著頭腦，“會是什麽字呢？難道是‘點’字？也不對。” 我瞅了瞅大家，發現大家也都壹個個在低頭苦思冥想，有的還拿著壹枝筆在紙上劃來劃去。這個時候，張潔高高地舉起了手臂，大家的目光都齊刷刷地轉了快去。“是不是燕子的‘燕’字？”張潔有點不好意思地說。宋凱琪肯定地點點頭，說：“妳猜對了，但妳能不能給大家解釋壹下？”張潔不慌不忙地走到黑板前，拿起壹支粉筆壹邊說：“20萬大軍可以用廿表示，四個小兵就是四點，再加上北字裏面壹個口，正好組成壹個‘燕’字。”聽張潔這麽壹說，在場的人才恍然大悟。我也想起來了，日歷表上看見過‘廿’這個字，當時不認識，也沒在意，原來是“二十”的意思，真有趣啊！
童老師也在黑板上寫出了壹個謎語：壹點壹橫長，壹撇向左方，路旁兩棵樹，栽在石頭上。
我試著在草紙上根據謎面第壹句寫了個“廣”字，兩棵樹是不是“林”呢？再壹塊石頭，合起來不就是“磨”嗎？然後我又仔細地交對了壹遍，確認無疑後，便舉起了手，可惜已經晚了，王巧巧搶先了壹步站起來，響亮地說：“老師！是‘磨’字。”她的回答贏得了大家的喝彩。
這時有許多同學舉起了手。老師讓劉培輝同學出謎。他說了壹個令人百思不解的字謎：“壹個大，壹個小，壹個會跑，壹個會跳，壹個吃肉，壹個吃草，壹個難追，壹個難找。請童老師猜。”這個謎把童老師也給難倒了，只好求助同學。我首先想到了動物，在草稿紙上寫了個“象”字，又壹想，大象雖大，可不大會跑，就換了壹個“馬”字。馬是吃草的，而且跑得快，連老虎也很難追上它。可是右邊的字是什麽呢？我又想了想，是會跳的小東西，又很難找，跳——跳——那壹定是跳蚤，合起來便是“騷”。這回我可再不能讓別人疾足先登了，趕緊站起來說出了答案。隨著童老師的鼓掌動作，全班也紛紛鼓起掌來……
時間過得非常快，轉眼間下課鈴就響了。這次猜謎活動讓我懂得了遇事要從多方面思考，多角度考慮問題，也讓我更加喜歡學語文了
2.猜字謎
壹天姑姑帶著我們在家玩猜字謎的遊戲。
遊戲開始了，姑姑先說了壹個字謎：“壹手倒壹座山.”我們毫不憂郁的舉起手來，搶先說道：“掃”姑姑又問：“為什麽呢？”我說：“因為提手旁代表手，另壹邊是壹個山字被推倒，所以是‘掃’字.”姑姑微笑著點了點頭.接著她又說出了壹個謎：“壹口咬掉牛尾巴.”話音剛落，吳定安就壹口咬定說：“是‘告'字。”“為什麽呢？”姑姑又問.吳定安回答說：“把牛字下面的壹豎不出頭，寫壹個口字，就是告了.”姑姑贊許的點了點頭.我們也為他鼓起掌來.然後姑姑說：“妳們誰有字謎，說來讓大家猜猜？”我想了想就說了壹個：“王大娘，白大娘，壹起坐在石頭上.”大家聽了認真思考起來，壹會兒徐楚想起來說：“是碧字，因為碧字左邊是王字，右邊是白字，下面是石字.所以是碧字！”我們感到他的解釋很合理，都鼓掌表示贊同.接著徐楚和吳定安各說了壹個字謎“闖”“蒜”我們也很快猜出了.最後我出了壹道謎：“東字出城堡，人字進大牢。”這下可把他們難處了！他們冥思苦想。只見吳定安托著腮，皺著眉頭，嘴裏還小聲嘰咕著什麽.而徐楚邊想邊拿著筆在紙上畫來畫去.想了很久，他們壹會兒說閃，壹會兒說國，全答錯了.我搖了搖頭，見他們無可奈何，就提醒說：“冬不是冬天的冬，是表示國王的意思.”盡管提醒了他們，但他們還是答不出來.最後我還是說出了答案“囚”字.他們壹聽疑惑的問為什麽裏面是冬代表國王呢？我說是從壹本書裏看到的.
遊戲結束了，我覺得這個遊戲很有趣，培養了我們的動腦精神
3. 三年級寫同學的作文：猜猜他是誰他留著短短的頭發，壹雙小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架著壹副鑲著金邊的小眼鏡兒，壹張櫻桃小口總是振振有詞。
他是壹個智慧少年，學習成績壹直在我班名列前茅。但是，最近他在學習上有些松懈，成績有些退步。
他有壹個特點就是非常好動。有壹次數學老師正在講課，同學們都專心聽講，只有他東瞅瞅、西看看，還不時彎下腰掏書包。老師轉過身來，不動聲色的走到 他身邊，拍了拍他的肩，把他叫了起來嚴厲地說：“專心聽講，小動作不要太多！”只見他大驚失色，馬上坐好。過了壹會兒，他又把手伸進桌子下面，好像在玩什 麽東西，他的所作所為又被老師發現了，老師走到他的身邊，耐心地教導他：“別玩了，上課走思壹分鐘，下課學習10分鐘也補不回來！”他低下了頭，開始反省 自己所犯的錯誤。
這就是我要向妳們介紹的人，妳能猜出他是誰嗎？
4. 以第三人寫同學的作文日子壹天壹天地過去了，有很多事都已經忘得壹幹二凈了，但是，我的心裏有壹件事是我終生難忘的。
在我四年級壹個上午的第三節課，英語老師拿著壹份試卷笑嘻嘻地走進了教室，英語老師的笑容就像那蜜糖壹樣那麽的甜，我就知道，這次的英語測驗成績很好。老師開心地說了壹句話：“這次的英語測驗成績非常好，不過還有幾個同學不及格那些偷學要多加努力啊！”我的心裏非常緊張，因為我的英語不是很好，就在這個時候，老師大聲的說：“彭思瑜100分 第壹名！”我非常開心，急忙走過去拿試卷，但是我回頭壹想，我明明把book寫成了boko，但是老師卻沒有扣我的分，我不知道該不該把這件告訴老師。在回家的路上，我心裏很掙紮，回到家後，我對著試卷看了又看，剛剛做完家務的媽媽看到了我的表情，走過來問我究竟發生了什麽事，我壹五壹十地告訴了媽媽，媽媽嚴肅地說：“妳明天去和老師講清楚，妳要做壹個誠實的孩子知道嗎？”我勉強地點了點頭。
第二天早上，我低著頭走進了老師的辦公室……就這樣，我的100分就變成了99.5分了，但是我壹點都不會後悔，因為這樣才能做壹個誠實的孩子。
從這件事以後，我明白了：誠實是做人的根本，壹個人要是從小就沒有了誠實的話，就會變成壹個壞小孩。
5. 壹件愉快的事：猜字謎作文（600字）今天，馬老師準備讓我們玩壹個有趣的遊戲——猜字謎。我們都高興地叫了起來，教室裏洋溢著歡快的氣氛。
遊戲規則是：老師在寫字板上寫壹道字謎，讓同學們猜，誰先猜出這個字，誰就獲勝。
老師在黑板上寫了壹道字謎：文武雙全。這下可把同學們難住了，大家左思右想，總是猜不出答案，好像被河水攔住了去路。有的同學托著臉，骨碌碌地轉動著眼睛，有的同學歪著頭，認真思考。而我呢？也皺著眉頭，冥思苦想。這時倪苒和迅速地站起來，脫口而出：“是斌字！”老師問：“為什麽？”“文和武合在壹起，便組成斌字。”苒和得意洋洋地說。老師說：“答案正確。”這時倪苒和可高興了，眉毛都快要揚到天上去了。
接著，老師又出了壹道字謎：“古時候的月亮。”這個字謎我們都猜出來了，“太簡單了，這個是胡字。”同學們異口同聲地說。老師微笑著回答：“妳們都答對了，古加上月字，難道不是胡字嗎？”同學們哈哈大笑。
過了壹會兒，老師又出了幾道字謎，有的很簡單，有的很復雜，當大家猜出字謎後，又紛紛喊道：“老師，再來壹道。”
“好吧！那我就出最後壹道字謎給妳們猜：壹人腰上掛把弓，這是什麽字？”這下同學可為難了。有的同學問：“是不是大字？”“是不是引字？”老師都說不對。
此時，我們似乎走到壹個森林裏迷路了，看不見壹根救命稻草。同學們只好說：“老師！公布答案吧！”“好吧！”老師用黑水筆寫了壹個字，我們竟然沒有想到，
這個人是“夷”字。老師說：“壹個‘人’字加上壹橫就是‘大’字，然後大字中間再加上‘弓’字，就是‘夷’字。”同學們頓時恍然大悟。
“好了，今天的遊戲到此結束，請大家寫好作文。”老師說道，我們便拿起筆，在作文本上寫作文，記錄下這次有趣的遊戲。
這個遊戲真是太有趣了，我們玩得好開心哦！也懂得了不少有關漢字的知識。
二篇
在我的腦海中，記錄著許許多多酸甜苦辣的事，其中壹次班隊課的猜字謎活動，令我至今記憶猶新——
這壹節是我們特別地喜歡的班隊課，班長和主持人壹出場，同學們便七嘴八舌地議論著：“這次的主題是什麽啊？”“太棒了，肯定又是玩遊戲啦！”班長打
著手勢，示意安靜下來。主持人在黑板上寫著三個大字“猜字謎”。教室裏立刻炸開了鍋：“這不是單元中要學的嗎？肯定很有趣！”有的同學揚了揚手中的紙說：
“幸好早有準備，怎麽玩？”主持人不耐煩地著手勢，教室即時安靜下來，然後說：“註意聽好遊戲規則，我數：壹、二、三，大家開始舉手，反應最快的同學才能
優先被請到出題目。”說完，主持人開始數數了：壹、二、三。話音剛落，我連忙舉手，但還是慢了點，主持人請了小玲，她轉過頭來對著全班神秘壹笑，然後說：
“高爺爺的頭，李爺爺的腳，鄧爺爺的耳朵。”說完後，小玲便坐下了。我在本子上“刷刷刷”地寫了起來，看看“小天才”璐璐，只見她皺著眉頭，不時往外張
望，又不斷地在紙上用筆畫著什麽。再望望四周，希望從中得到啟示。沒有人舉手，我看看小玲，四目相投，她臉上露出了得意的笑容。不知誰喊了壹聲“我知
道”，主持人請他發言，原來是小鈞，60位同學的目光壹齊投向他，“是郭富城的郭字”，小玲的臉色晴轉多雲，吃驚地望著小鈞。頓時，教室裏響起了雷鳴般的
掌聲。
第二回合開始了，主持人請了小昆，他出了壹道挺簡單的題：壹個字兩張口，下面還有壹條狗。我在全班同學正在苦思苦想的時候，高高舉起了手，我高聲地答道：“是哭喊的哭。”全班同學都在抱怨：“哎呀，怎麽就想不到呢？”坐下來時，我心裏暗暗得意。
接下來，許多同學都出了許多有趣的題，如：壹口咬掉牛尾巴；多出壹半；三面有墻壹面空，壹個男孩當中坐；多壹半；山水相逢；……
正當我們玩得起勁的時候，下課的 *** 打破了歡樂。這次班會課雖然結束了，但給我留下了深刻的印象。
6. 編地名謎語寫三百個字的作文然後老師又問：“傾盆大雨是哪個城市？”我們班又有壹個同學舉手起來說：“是天水……”。都被老師問完之後，老師就讓我們編地名謎語，我記得第壹個同學問題是“強盜專家是哪壹個城市？”老師反復讀了幾遍，同學們也不知道，她後來說：“是澳門呀！”我們大家壹聽都哈哈大笑起來。我們班的幾個同學壹聽，紛紛說：“我怎麽這麽笨呢？這麽簡單的問題我都不知道。”
然後又有同學問：“誇誇其談是壹個什麽城市呀？”最後我們還是不知道，之後，她就把謎底告訴了我們大家，是海口。然後老師想了想，就問我們：“兩個胖子睡在壹起是哪個城市？”另壹個同學舉手起來說：“是合肥。”老師滿意地笑了笑說：“對了。”通過這件事，我知道了，地名謎語壹點也不好猜。
7. 小學三年級,猜猜我是誰作文猜猜我是誰我是十二小三年級就瀆的學生，妳想知道我是誰嗎？妳看我，兩條拱橋似的眉毛下，有壹雙天真稚氣的眼睛。
臉紅撲撲的。我的優點知是樂於助人，有壹次上語文課，同桌忘帶橡皮，我不想再看見有人再被老師批評了。
我看著她又著急又可憐的樣子，我就爽快地把橡皮借給了她。讓她度道過難關。
幫助了人，我的心裏也很快樂。“人無完人，金無足赤。”
我也有壹個致命的缺點是粗心大意，壹次數學考試把加版法寫成了乘法，被老師扣了三分。為了這個毛病也沒少挨爸爸媽媽的批評，我決定改了這個粗心大意的毛病。
經過我的介紹，妳已經猜出權了獨特的我是誰了吧，快來告訴我吧。
8. 求記語文老師壹節課的作文猜 謎 語 陳世平 作文課上課了，徐老師面帶笑容地走進教室對我們說：“這節課我們不寫作文.”作文課不寫作文？同學們壹個個睜大了眼睛.徐老師看出了我們疑惑，說：“這節課我們猜謎語，半期考試剛過，大家輕松輕松.”我頓時來了精神，心想，上課猜謎語，真爽！噢，教室裏有人叫，但立刻停住了. 猜謎語開始了，徐老師告訴我們：“這次猜的是字謎.”然後轉過身，在黑板上邊寫邊讀：“上是山，下是山……”.剛說到這兒，就有同學叫了起來：“是出字.”徐老師盯了他們壹眼，繼續讀：“左是山，右是山，山重山，山咬山，不是山.”這下那幾個同學都啞巴了，慚愧地低下頭，“字謎有妳想的那麽簡單嗎？笨蛋.”我心裏暗暗地嘲笑他們.不過我笑別人，但我也猜不出來.因為上下左右都是山的字，我從來沒有見過.可是徐老師說過，字謎的謎底全是我們認得的字.那是什麽字呢？我搔著後腦勺，看了壹眼平時上課反映最敏捷的張漢忠，他正埋著頭查字典，看來，他也沒有猜出來.別指望別人了，還是靠自己吧，我對自己說.於是我拿起筆，在紙上勾了起來，壹個念頭在我腦裏浮現，上下左右全是豎寫的山的字我沒見過，但如果把壹些山倒過來橫起來看呢？就是呀，想到這裏，我把壹些山倒過來橫起來後，稍作點拼湊，有點像是個“田”字，再把它合緊點，不就是“山咬山，山重山”了嗎？對，是“田”字，我於是填上了“田”字. 接下來又是兩個字謎，第三個還好猜：“口木不是呆，莫把杏字猜，如若猜困字，不算是秀才.”既然說了口不能在木的上面下面和外面，放左放右又不是字，不用說，只有放在中間，嘿，“束”字唄.可是難猜的就是第二個字，什麽“何人離家出遠門……”又是什麽的，我讀了幾遍都沒法子，直到最後，徐老師說出了謎底，照著他的思路想壹下，嘿，就是它. 隨後，徐老師教我們壹些猜謎語的方法，又出了三個謎語給我們猜……可惜，快樂的時間總是不長，叮鈴鈴下課了，有趣的謎語課不知不覺中結束了.。
9. 作文 猜字謎[作文 猜字謎] 猜字謎 暑假的作文班可真有趣，作文 猜字謎。
今天我們又玩了壹個遊戲——猜字謎。 這時佐老師走了進來，說：“今天我們玩猜字謎。
遊戲規則是：寫了字謎後，不可以說，不可以吵，在規定時間內答題；老師立刻把我們分成男女生兩組，哪組答得最多，哪組就贏了。”我想：“區區幾個猜字謎有什麽難的，在3（三）班，我可是出了名的字謎大王呢？ 比賽終於開始了，小學三年級作文《作文 猜字謎》。
老師寫出了七個字謎，我看出第二個是：壹口咬掉牛尾巴，我脫口而出：“告！”，佐老師說：“答對了。”我想：牛沒有了尾巴，再加上口，就是告了。
我們男生壹定會贏，讓女生知道，我們男生不是好惹的。老師說：“那第壹個呢？”教室裏立刻鴉雀無聲了。
老師叫了幾個同學上去寫“喜歡”這兩個字。大家都被佐老師蒙在了鼓裏，不知老師葫蘆裏賣得什麽藥。
這時，大家開竅了，異口同聲地說：“是喜。”“對了。”
老師說。可後面三個字謎女生贏了，他們得意洋洋的，我們呢，可想而知，垂頭喪氣。
下壹個，“地上長草，農民當寶”，我們說是瑩，但錯了，老師說：“草字頭對的，農民去哪幹活？”“田裏”失去信心的我，靈機壹動，說：“苗！” 後來我們打了平手，這次遊戲說明了我們的知識遠遠不夠，我們壹定要多看書增加自己的知識。 三年級 宣鄭銳 指導老師 ：佐佐 w w w . x i a o x u e 1 2 3 . c o m。