fěi cuì zhēnɡ rónɡ bó bó zūn yōu
( 翡翠 ) （ 蒸融 ） （ 勃勃 ）生機 養（ 尊 ）處（ 優 ）
duàn liàn suàn bàn róu zhòu bō xuē
（ 鍛煉 ）（ 蒜瓣 ）（ 揉皺 ） （ 剝削 ）
二、請按壹定的順序把下面的詞語重新排列。（2分）
端午節 春節 重陽節 清明節 除夕 中秋節
除夕 春節 清明節 端午節 中秋節 重陽節
三、詞語填空。（5分）
零七八__碎___ 萬___象__更新 __截___然不同 張燈__結___彩 不知所__措__
驚心動__魄___ 千___鈞 _壹發 __意___想不到 __座___無虛席 莫 名 其妙
四.根據句意寫詞語 （5分）
1、 做事不慌不忙，鎮定，沈著。（ 井然有序 ）
2、 言辭誠懇，情意深長。 （ 意味深長 ）
3. 壹下子都擁了進去。 （ 蜂擁而至 ）
4. 用壹根頭發來吊壹千斤的東西比喻事情非常緊急。（ 千鈞壹發 ）
5. 生活在有人伺候、條件優裕的環境中。（ 富麗堂皇 ）
五、填空。（15分）
1、通過本學期的學習，我們認識了許多人,如： ____視死如歸_____的李大釗，___日理萬機_____的周恩來，___可憐不幸_______的凡卡，___勇敢鎮定______的魯濱孫……
2. 天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上__跨過____，從我腳邊__飛去_____了。等我睜開眼和太陽再見，這算又___溜走____了壹日。我淹著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裏__閃過___了。
3、人非生而知之者，
壹鼓作氣，
4、《桃花心木》是我國著名作家____林清玄____寫的壹篇___借物喻人____，作者借______桃花心木的生長______來比喻_____人的生長_____,說明了在____成長_______中經受生活____考驗____、克服____困難_____對人成長的重要性，這種寫法叫____借物喻人________。
5、正值是 道德 之本。 人是為了 自己的希望 才活著的。
最偉大的見解是 最樸實的 。
只有那些 勇敢鎮定 的人，才能熬過黑暗，迎來光明。
6。《為人民服務》壹文中引用了司馬遷的名句： 人固有壹死，或重於泰山，或輕於鴻毛。
。
7、爆竹聲中壹歲除 ，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符 。
第二部分：閱讀與積累（35%）
（壹）（11分）
凡卡呵了壹口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。
“昨天晚上我挨了壹頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發，把我拖到院子裏，拿皮帶揍了我壹頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾壹條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉。夥計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家夥就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃壹點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是壹點兒面包；至於菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道裏，他們的小崽子壹哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子裏去吧！我再也受不住了……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……”
1、這篇課文叫《 凡卡 》，是（ 俄 ）國作家（ 契訶夫 ）的作品。文中凡卡在給（ 爺爺 ）寫信。從上面的文段看，凡卡的信主要寫了兩方面的內容，壹方面是寫（ 凡卡被別人欺負 ），通過三個內容來反映：（ 老板打他 ），（ 夥計們捉弄他 ），（ 吃不飽睡不好 ）；另壹方面的主要意思是（ 讓爺爺來帶他回家 ）。
2、“老板隨手撈起個家夥就打我”的“撈”字意思是。（ c ）
A、從水裏取東西 B、用不正當的手段取得
C、順手拿或拉 D、得到機會
3、文中“打發”的意思是。（ a ）
A、派（出去） B、使離去 C、消磨（時間、日子）
D、安排、照料
（二）（10分）
感 恩
壹直以來，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念，“恩人”就是對自己大恩大德的人。而在美國的壹次偶遇卻讓我悟出了“感恩”的另壹層意思。
那是在洛杉磯的壹家旅館。早晨，我在餐廳就餐時，發現有三個黑人孩子在餐桌上埋頭寫著什麽。在就餐時間、就餐的地方，這三個孩子卻沒做與吃飯有關的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過去。得到這些孩子的應允，我坐在了他們旁邊。
（ 盡管 ）我是個外國人，可他們（ 還是 ）跟我落落大方地攀談起來。三個孩子中那個戴眼鏡的男孩是哥哥，十二三歲。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話中我了解到，他們正在搬家，新房還未安頓好，因此他們和母親暫時住在這家旅館裏。
當我問到他們在做什麽時，哥哥回答說正在寫感謝信。他壹副理所當然的神情讓我疑惑不解：三個小孩壹大早起來寫感謝信，這是為什麽？我楞了壹陣後追問道：“寫給誰的？”“給媽媽。”我心中的疑團壹個未解壹個又生。“為什麽？”我又問道。“我們每天都寫，這是我們每日必做的功課。”孩子們回答道。哪有每天都寫感謝信的？真是不可思議！
我湊過去看了壹眼他們每人手下的那沓紙，哥哥在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再仔細看其中的內容，上面寫著“草叢裏的野花開得好漂亮呀”，“昨天吃的比薩餅真香”，“昨天媽媽給我講了壹個很有意思的故事”，“老師誇我是個真正的男子漢”之類的簡單語句。我心頭壹震，原來這就是他們寫的感謝信呀！它不是專門感謝媽媽給了他們什麽好吃的，幫了什麽忙，而是把許多我們認為是“理所當然”的事壹字壹句地記錄下來，啊，我終於明白了：感恩不只是感謝父母的關愛，不只是感謝大恩大德，還應該對天天享受到的壹點壹滴美好事物心存感激，並體現在行動中啊！
1、選擇恰當的關聯詞語填在文中的括號裏。
雖然……但是…… 盡管……還是……
寧可……也…… 不論……總……
與其……不如…… 即使……也……
2、從文章中找出兩個成語寫下來：理所當然 落落大方
3、寫出第三自然段的主要意思。
三個孩子的情況
4、“在美國的壹次偶遇卻讓我悟出了‘感恩’的另壹層意思”，這另壹層意思是什麽？在文中找出答案，寫在下面。
感恩不只是感謝父母的關愛，不只是感謝大恩大德，還應該對天天享受到的壹點壹滴美好事物心存感激，並體現在行動中
5、文中“我”的心理變化是：（ 疑惑不解 ）→（ 不可思議 ）→（ 恍然大悟 ）。
(三)（14分）
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其壹人專心致誌，惟弈秋之為聽；壹人雖聽之，壹心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。
1、給帶點的字選擇正確讀音。（2分）
⑴、使弈秋誨（·huì huǐ ）二人弈。
⑵、為（·wèi wéi ）是其智弗（fó ·fú ）若與（·yú yǔ ）？
2給下面加點字選擇正確字義，將序號填入括號裏。（3分）
（1）通國（ C ）A、連接。B、沒有堵塞，可以通過。C、全。
（2）使弈秋誨二人弈（ C ）A、派遣；B、使用；C、讓，叫；
（3）非然也（ B ）A、對，不錯；B、那樣，這樣；C、然而。
3寫出“之”在句子中的意思。（5分）
⑴、弈秋，通國之善弈者也。（ 的 ）
⑵、壹人雖聽之，壹心以為有鴻鵠將之，思援弓繳而射之。
（ 到 ） （ 天鵝 ）
⑶雖與之俱學，弗若之矣。（ 另壹個同學 ） （ 另壹個同學 ）
4.仔細閱讀課文後填空。（4分）
課文記述了兩個人跟弈秋學下圍棋，壹個（ 專心致誌 ），壹個（ 三心二意 ），告訴我們 做什麽事都要壹心壹意 的道理。
第三部分：習作（30%）
（二）作文。（35分）
假如時間可以倒回來，我們可以壹切重新來過，那麽人就不單單只活壹輩子。假如生活能有電腦壹樣的刪除鍵,我們可以刪除掉壹切痛苦的，傷心的往事，那麽人生該是多少的美滿。假如青春可以永駐，假如我們能把握好珍惜好生活中的每壹分每壹秒﹍﹍
請以 ：假如 為題寫壹篇不少於400字的作文。
要求：把題目補充完整後再寫。做到重點突出，內容具體，表達真情實感。
卷尾語：發現我的答題速度還是蠻快的嘛,沒花多少時間就做完了。接下來，壹定得好好檢查了。
答案：
（五）、感恩
（1）略。（2）、盡管……還是……（3）、理所當然、落落大方。（4）、通過談話，“我”了解到三個孩子及其家裏的情況。（5）、最後壹句。（6）、好奇不已、疑惑不解、恍然大悟
壹、拼音。(16分)
1．讀拼音，寫字詞。(10分)
liáo mèi chāi shēn jiāng
( )亮 ( )力 ( ) 除 ( )請 泥( )
kòng chà kuí wǔ rǔ jiù jiù
( )制 ( )道 ( )花 ( )( ) ( )( )
2．在帶點字的正確讀音後面的括號裏畫“√”。(6分)
yú( ) jiāo( ) zāng( )
娛樂 絞刑 葬禮
wú( ) jiǎo( ) sǐ( )
tǎng( ) yǐ( ) mào( )
壹趟 毅力 藐視
tàng( ) yì( ) miǎo( )
二、按查字典的方法填空。(7分)
1‘“致’’字用部首查字法，應查部首( )，再查( )畫。“致”字有四種解釋①給與；②集中；③情趣；④精密，精細。下面句子中的“致”應取哪種解釋，在( )裏填序號。
A．同學們興致勃勃地來到少年宮。( )
B．人的頭蓋骨結合得非常致密。( )
2．“舞”字用數筆畫查字法，應查( )畫，第十畫是( )。
3．“望’’宇用音序查字法，應查大寫字母( )，用部首查字法，應先查部首( )，再查 ( )畫。“望’’字在字典裏有五種解釋：①向遠處看；②探望；③盼望，希望；④名望；⑤對著，朝著。下面的“望”應取哪種解釋。
A．“喜出望外”的“望”應取第( )種解釋；
B．“壹望無際”的“望”應取第( )種解釋；
C．“望風而逃”的“望”應取第( )種解釋；
D．“德高望重”的“望”應取
三、詞語搭配。(6分)
信心 傳統 友誼 水平 活動 方法 生產 自然 錯誤 困難
增強( ) 開展( ) 克服( )
增進( ) 發展( ) 征服( )
四、下列四組詞中，每組都有壹個與其他三個不同類，寫出這個詞的序號。(4分)
1．①乞求 ②懇求 ③要求 ④哀求 ( )
2．①目瞪口呆 ②愁眉不展 ③鶴發童顏 ④側目而視 ( )
3．①自相矛盾 ②揠苗助長 ③掩耳盜鈴 ④實事求是 ( )
4．①水果 ②糧食 ③水稻 ④蔬菜 ( )
五、句子。(8分)
1．根據提示擴句。(2分)
這個人很怪。(哪個人?什麽很怪”
2．壹次性把句子縮到最簡。(2分)
競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的壹種抗爭，壹種理想。 ，
3．按括號裏的要求改寫句子。(2分)
我們是為人民服務的，如果有缺點，怎麽會怕別人批評指出呢?(改為陳述句)
4.把下面兩句話合並成壹句話。(2分)
詹天佑不怕困難，不怕嘲笑。
詹天佑毅然接受了修築京張鐵路的任務。
六、加標點。(4分)
書 是我學識淵博的老師 書 是我行為的指南 書 是我忠實的夥伴 記得高爾基說，過壹句話 大意是 讀書吧 書給妳光明 當我理解了這句話時 我越發喜歡讀書了
七、下面壹段話中，有三個錯別字，兩個病句，請把他們改正過來。(7分)
愛思考的珍珍，經長壹個人服在桌子上寫寫畫畫。壹天，珍珍爸爸發現自己的壹個筆記本上奇形怪狀的圖案畫滿了。窩了滿肚子火的爸爸詢問珍珍，經珍珍壹解釋，他才晃然大悟，原來孩子在構造小發明。
八、按要求做題。(18分)
1．默寫古詩並填空。(7 分)
出塞
這首詩是________代詩人_________寫的，表達了詩人____________的思想感情。
2．讀課文片斷，回答問題。(6分)
京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者壹個有力的回擊。今天，我們乘火車去入選嶺，過青龍橋車站，可以看到壹座銅像，那就是詹天佑。許多到中國來遊覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。
(1)寫出與下面的詞意思相近的詞。
竣工( ) 藐視( )
(2)“贊嘆不已”的“已”字的意思是( )
A．已經 B．過，太 C．止，罷了
(3)這段話寫的是： 。
(4)這件事給了藐視中國的帝國主義者—個有力的回擊。
“這件事”指的是： 。
(5))詹天佑的“銅像”象征著 。
3．根據課文內容填空。(5分)
(1)《將相和》中的“將”指 ，“相”指 ，“和”的意思是 。全文寫了三個小故事： 、 、 。
(2)從語文課本中，我們認識了不少古今中外的人物，如全心全意為人民服務的 ；我國傑出的愛國工程師 ；神機妙算，用草船借箭的 ；被軍閥殘酷殺害的中國***產黨創始人之壹 ；為了國家利益，勇於改過的 。
九、閱讀短文，回答問題。(13分)
不懂就要問
孫中山小時候在私塾(shfi)讀書，學的是《三字經》、《百家姓》、《千字文》。
那時候上課，先生念，學生跟著念，咿(yi)咿呀呀，像唱歌壹樣。學生讀熟了先生就讓他們壹個壹個地背誦。至於書裏的意思，先生從來不講。
壹天， 孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了壹段。他念壹句，叫孫中山念壹句。孫中山會讀了，就回到座位上背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書裏說的是什麽意思，他壹點也不懂。孫中山想，像這樣糊裏糊塗地背，有什麽意思?於是，他壯著膽站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什麽意思?請您給我講講吧!”
這壹問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂裏霎時變得鴉雀無聲。
先生拿著戒尺，走到孫中山面前，厲聲問道：“妳會背了嗎?”
“會背了。”孫中山說著，就把那段書壹字不漏地背了出來。
先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，妳們長大了自然會知道的。現在妳們既然想聽，我就講講吧!”
先生講得很詳細，大家聽得也很認真。
後來，有個同學問孫中山：“妳向先生提問題，不怕挨打嗎?”
孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得。”
1．聯系上下文，解釋詞語。(1分)
鴉雀無聲：
2．孫中山來到學校先做什麽?(3分)
3．用“‖”把文章分為三段，寫出第二、三段的意思。(7分)
4. 讀了這篇文章，妳覺得小時候的孫中山是怎樣壹個人?(2分)
十、作文。(17 分)
題目：難忘的
要求：1．把題目補充完整，可以補充人、事、景、物等。
2．寫壹篇字數不少於400字的記敘文。
[附加題]填空。（20分) ．
“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽。”其中“五嶽”是指東嶽 ，西嶽 ，北嶽恒山 ，中嶽 ，南嶽 。中嶽 。
答案：
壹、1．嘹 魅 拆 申 漿 控 岔 葵 侮辱 舅舅 四、1．③ 2. ③ 3．④ 4．③ 九、1．教室裏非常安靜，沒有壹點兒聲音。 2．孫中山來到學校，先給先生背昨天所學的功課。3．第1—2自然段||第3—8自然段II第9～10自然段 第二段：寫孫中山背老師指定的課文時，不懂就問。第三段：寫孫中山認為為了弄清道理，就是挨打也值得。 附加題：泰山 衡山 華山 嵩山