壹、胎教的影響。現在很多母親給胎兒聽胎教磁帶，但已發現有些幼兒由於聽覺刺激不適當，反而造成失聰。胎兒應該有壹個安靜的生長環境，不應該受到無端的打擾。
二、沒有經過爬行訓練的影響。現在2/3的城市兒童缺乏爬行訓練，過早地使用學步車。嬰幼兒在爬行的時候，會努力擡頭，四肢、手眼的協調能力得到訓練。沒有爬行經歷的孩子，長大以後手可能會不聽指揮，註意力不集中，寫作業時過慢。
三、缺少正規教育的影響。進過幼兒園的幼兒，活潑、開朗、易合群、守紀律、講禮貌。而家居幼兒就顯得過分害羞、怕見人，在陌生環境中難以適應。
四、強制學習的影響。現在有些家長有意識地讓幾歲的孩子背詩詞、字典、地圖等，有專家認為，孩子3歲之前，不應該進行這些機械記憶訓練。兒童的大腦容量是有限的，3歲之前，應該著重發展孩子的適應能力、語言能力、想像力等，而不是機械記憶。
五、教育方法的影響，如父母對孩子溺愛遷就、百依百順，使幼兒形成驕傲、自私、任性等不良性格;另壹種是采用打、罵、嚇、關等教育。尤其是父母的教養態度矛盾，更會使孩子發生心理問題。
六、家庭氣氛的影響，家庭和睦程度越差，兒童心理健康狀況越差。不和睦的家庭或父母離異，使幼兒不知所措，或失去應有的愛撫，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。