如果孩子生活在批評中，他便學會譴責；
如果孩子生活在敵視中，他便會好鬥；
如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡。
如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信；
如果孩子生活在受歡迎的環境中，他便會鐘愛別人；
如果孩子生活在安全中，他便會相信自己和周圍的人們；
如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在壹個多麽美好的世界。
家長觀念的轉變
壹、從多方面評價孩子。
評價孩子不要只盯在考試成績上，要從多方面評價孩子。註重孩子多方面能力的培養。如：文明禮貌、熱愛勞動習慣、動手操作、善於觀察、勤於動腦、善於思考、善於創新的能力，終身學習的願望。學知識多少不重要，重要的是讓學生熱愛學習。不光學書本是學習，學習書本以外的有用的東西同樣是在學習。如大風車節目是學生非常喜歡看的，從中可以學到許多知識。
二、營造良好的家庭文化氛圍
良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養，養成良好的個性和思想品德、行為習慣，使其受益無窮；同時也會使家庭成員關系融洽、和睦，心境愉快，生活目標高尚，生活質量高，充滿安全、幸福的感覺。家庭文化氛圍包括物質文化和精神文化兩個方面。
物質文化方面，如果經濟條件許可，居室寬大、明亮、整潔，是最好的。但是，“室雅何須大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室打掃得幹幹凈凈，布置得體，也同樣可以形成濃厚的文化氛圍，比如墻壁上懸掛著字畫(或者是名人的、或者是朋友贈送的、或者是自己創作的字畫)、地圖、照片等，書架上放壹些古今中外名著和當前的暢銷書刊等。只要有可能，壹定要給孩子安排壹間光線充足、安靜而不受幹擾的學習室，至少也要在房間壹角給孩子擺壹張書桌和壹個小書架。應該認識到家庭文化環境對孩子的熏陶作用是不可估量的，而現在有些家庭拼命追求居室裝修的富麗堂皇，高檔家具和家用電器應有盡有，家裏壹天到晚是打牌聲、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲，卻沒有讀書聲，似乎是不可取的。
精神文化方面，壹要建立文明、科學的現代家規，形成文明民主家風。家規不是單純約束孩子，而要全家***同遵守。父母要以身作則，率先垂範。要明確規定家庭成員各自的權利和義務，對傳統的家規要批判地繼承。良好的家風是壹種無聲的命令，有著巨大的力量。二要形成民主、和諧的家庭氛圍。家庭成員要互相尊重、互相愛護、互相關心，講文明禮貌，講理解寬容，無論何時不說過頭話，不采取過激行動。家長要尊重孩子的人格，鼓勵孩子關心、參與家庭事務的處理，要經常與孩子溝通，不僅要做他們的老師，而且要做他們的知心朋友，使家庭關系更加親密融洽。須知父母的專制只能使孩子變得懦弱無能或蠻不講理。三要形成愉快的氛圍。家庭成員在勞作和學習之余，不妨在壹起講講見聞、故事、笑話，語言風趣幽默些；可養成壹些良好的興趣愛好，如讀書看報，寫字畫畫，種花種草，打球，郊遊，下棋，欣賞音樂，收藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心健康。要認識到21世紀的文盲不是不識字的人，而是不懂現代科技、不會操作電腦的人。家庭要有濃厚的愛科學、學科學、用科學的氛圍，這樣的家庭才能造就適應知識經濟時代挑戰的有用之材。
三、莫讓孩子輸在起跑線上
眾所周知，田徑場上運動員起跑動作的好壞，會影響到比賽成績。新學年的開始，也正是孩子們站在新的起跑線上。那麽，作為家長應該怎樣熱情幫助他們做好各項準備，滿懷信心地去迎接新的開始呢?
A.學習態度的準備
孩子從幼兒期做遊戲為主變為入學後的學習為主，這是壹個很大的轉折，要鼓勵他們按時到校，遵守紀律，專心聽講，大膽發言，認真做作業，做個好學生。在評價孩子學習成果時，要以期待的親切眼光鼓勵他們：“我相信妳能改正粗心的毛病。”“我相信妳能完成學習的任務。”千萬不要傷害孩子的自尊心，用冷漠的語言訓斥孩子，說什麽：“妳真笨!”“我看妳是不會學好的。”
B.學習習慣的準備
學習習慣是完成各項學習任務的基本保證。要讓孩子入學後盡快養成良好的學習習慣，如學習用品要準備好，帶齊全；聽到鈴響要按時進課堂；認真做作業，按時交作業；保護視力，認真做眼保健操和愛惜書籍簿本和學習用品的好習慣。在家中家長應配合我對孩子進行學習習慣的培養。在這裏我想就孩子的寫字姿勢與家長進行交流。
c.學習方法的準備
壹方面要糾正在幼兒階段養成的不正確的學習方法，諸如：錯誤的執筆方法和坐姿不正確，用手指數數等。另壹方面要按老師的要求執筆寫字看書做到三個壹，即：眼離書本簿本壹尺；手離筆尖壹寸；胸離課桌壹拳頭。
隨著年級的升高，還要幫助他們學會怎樣查字典，怎樣劃批註，怎樣驗算和檢查作業等自學自查方法。積極動腦思考，質疑問難，鼓勵他們大膽創新，越學越聰明。
四、檢查孩子作業 不要只看做了多少
家長在檢查孩子家庭作業時，只看重孩子的作業是否做完了，而對於孩子作業的質量很少過問。實際上，這樣檢查作業不利於學生的學習和發展。孩子做作業是為了鞏固所學知識或為了下次上課做準備。總之，做作業是想讓孩子學到更多的知識。作為家長應該怎樣檢查孩子的作業呢?
首先看是否壹筆壹畫、認認真真的寫字了。通過孩子的字家長可以看到孩子的心理活動，做作業的態度。如果孩子做作業時心情平靜、態度認真，他將會很投入、很自然地寫好作業中的每壹個字。否則，孩子所做的作業也只是應付老師或家長的檢查。這樣的作業做了也幾乎等於沒做。因為孩子的“心”已經飛走了，他的“心”也不會去記所做的是什麽了。這樣做作業當然沒有達到做作業的目的。
其次看是否全部填完，填對了空、做對了題。題目中的空是留給孩子填的。通過孩子填的做的是否對，可以看出孩子是否去認認真真的審題、分析題了；同時也可以了解到孩子對這些知識學的怎麽樣。如果對了，說明孩子已經掌握了這些知識。否則，家長就要看看孩子是因為不會做而做錯的，還是因為態度不認真沒有很好的審題分析題而做錯的。這時家長就要給孩子指出，是因為什麽使題目出現錯誤的。
再次看作業整體布局。作業整體布局，也就是孩子作業的全面安排情況。家長檢查孩子作業時看整體布局是否美觀、有條理，可以提高孩子的審美能力和加強對孩子美的熏陶。
五、孩子貪玩怎麽辦
有的小學生整天貪玩，對學習毫無興趣，缺乏自覺學習的態度，即使是在監督的情況下，也總是左顧右盼，心不在焉。那麽，應該如何對待這種貪玩、不愛學習的孩子呢?
A、從小培養註意力。兒童不愛學習常與其註意力差有關。所以要從小培養孩子的註意力。
B、學習強度不可超過孩子的承受能力。許多家長往往在孩子放學後又安排幾小時的學習，其實這樣並不好。壹是因為孩子在學校本已很累，再加上幾個小時的額外學習，大大超過了其承受能力；二是“課堂——家庭式”的接力學習往往使孩子學習由最初的好奇、愛學變成厭倦甚至仇視學習了。
C、培養孩子的學習興趣。學習興趣是促使孩子自覺學習的原動力，如果孩子對學習有興趣，孩子就不會把學習當成苦差事而加以拒絕。我們經常看到，有的孩子對昆蟲有興趣，凡是有關昆蟲方面的事情，他都願意知道，有時甚至找來壹些他們根本看不懂的書籍來閱讀，表現得十分專註。可見培養孩子的興趣十分重要。
D、使孩子嘗到成功的滋味。不斷取得學習上的成功，是對學習的最佳刺激與鞭策。很多孩子不愛學習的原因，多是由於學習總是失敗，考試成績總是不如人。因此，壹定要根據孩子的實際，恰當地為孩子確定學習目標，並給以切實有效的幫助，這樣孩子就能通過努力而獲得成功的體驗。
E、不要強迫孩子學習。如果父母不顧孩子的接受能力和興趣，不考慮孩子活潑好動的天性，壹味叫孩子學這、學那，搞疲勞戰術，則往往會使孩子對學習生厭，產生嚴重的學習心理障礙。
F、身教勝於言教。父母言行是孩子最好的榜樣。要使孩子熱愛學習，自己必須愛讀書，努力營造良好的學習氛圍。如果父母成天玩麻將、看電視、跳舞、應酬，那麽要想孩子“出汙泥而不染”是絕對不可能的。
G、避免家教中的誤導。家庭教育中父母講話不慎而產生的錯誤導向，也是孩子不愛學習的重要原因，例如，有的家長說：“這孩子小時候生過病，腦子不好使，所以學不進去。”結果孩子果然也認為自己腦子不好，於是放棄學習。
H、為孩子找壹個愛學習的好夥伴。有的孩子在單獨壹人時不愛學習，但如果旁邊有壹位愛學習的好朋友，孩子就變得愛學習。這種同伴的力量往往比家長的說教、打罵更有效。
六、發現孩子的興趣和愛好
興趣在孩子的成長過程中，具有十分重要的作用。要培養和發展孩子的興趣，家長應學會去發現孩子的興趣愛好。
A、從孩子的發問中去了解孩子的興趣和愛好
經常聽到壹些家長這樣講：“孩子提問，別理就是了，煩都煩死了……”殊不知，孩子愛提問題正是壹件好事，說明他有強烈的求知欲和探索精神。孩子愛提問，是受好奇心的驅使，是興趣愛好的標誌，也是其智力活躍的征兆。家長要善於從發問中，挖掘孩子的興趣愛好，幫助他們解決“為什麽”，認識“是什麽”。例如：大發明家愛迪生小的時候就喜歡問“為什麽”，他的母親充分肯定了他的敢於問個“為什麽”的發問精神，並加以培養，使他成為人所***知的大發明家。
B、從孩子與父母的活動中挖掘孩子的興趣愛好
周末、節假日，與孩子壹起進商店，逛公園，或到樹林裏散步時，家長可留心孩子感興趣的商品、書籍、景物等。此外，家長還可以跟孩子壹起寫字、畫畫、做紙工、修理日用品，壹起搞烹飪……壹般來說，孩子在與家長***同活動時，其興趣和才能便會清楚地表現出來。
七、怎樣使孩子安心做功課
孩子入學以來，壹些父母頗感頭痛：孩子不能安心做功課。有的即使是坐在那裏做功課，也不知道在想什麽；有的做功課像是在跑馬拉松，從放學回家壹直做到全家熄燈睡覺，可作業批下來還有不少是錯的。於是，有的父母便采取嚴加“管教”的方法，沒有完成作業，不準吃飯，不準看電視，不準……有的父母索性在旁邊坐鎮，不時監督，或采用體罰手段。然而，這些措施收效甚微，甚至適得其反。
怎樣才能使孩子學會控制自己安心完成家庭作業呢?這就需要家長根據孩子的心理特點，采取相應的辦法，大致要註意以下幾點：
A.創造安靜的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習，家長首先自己安下心來，此時可讀讀書，看看報，或做壹些不出聲，不惹孩子發生興趣的事。“身教重於言教”，年幼的孩子還不懂得為什麽學習的道理，但他們見到父母認真看書學習，自會仿效去做。
B.不要跟孩子嘮叨。有的父母出於感情交流的需要，喜歡在孩子做功課時關心孩子。壹會兒問“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚(或批評)”，壹會問“肚子餓了嗎，要不要吃點心”；有的父母還愛在旁督促，“做幾道了?還有幾道?”“做快點，要吃飯了”等等。這樣不時地幹擾孩子，弄得孩子壹陣急，壹陣惱，無法集中註意力。
C.不要在孩子做功課的房間裏接待客人。鄰居串門，好友來訪，這是常有的事。可是有的人話匣子壹打開就沒完沒了，全然忘了還有孩子在房內做功課。長此以往，孩子的學習肯定會受影響。因此，作為父母，應盡可能地安排在不影響孩子學習的地方或孩子的娛樂時間裏接待客人。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪，如果有事急需登門，應把時間安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學習和休息。
八、冷靜地對待孩子
無論在生活，還是學習中，對於許多孩子來說，既有令人興奮的成功，也有使人困惑的失敗。對於孩子的失敗、過錯，有些家長缺乏應有的耐心和冷靜，只會罵罵咧咧，隨便地將“笨豬”、“沒出息”之類的帽子強戴在孩子頭上。殊不知，這樣做會極大地傷害孩子的自尊心。樹立正確的教育觀，采取科學的教育方法，盡快使孩子從“失敗”走向“成功”，這是家長應有的正確選擇。
大腦四個記憶高潮
清晨起床後，大腦經過壹夜的休息，此刻認記印象清晰，學習壹些難記憶且必須記憶的東西，較為適宜。
上午八點至十點是第二個記憶高潮。這個時段內體內腎上腺等激素分泌旺盛，精力充沛，大腦具有嚴謹而周密的思考能力，認記能力和處理能力較強，此刻是攻克難題的好時機。
第三個記憶高潮是下午六點至八點。可以利用這段時間來回顧、復習全天學過的東西，以加深印象。這也是整理筆記的黃金時機。
入睡前壹小時是記憶的第四個高潮。利用這段時間來加深記憶印象，特別對壹些難以記憶的東西加以復習，則不易遺忘。
如何處理孩子發脾氣
多數父母都會碰到孩子發脾氣的問題，特別是在孩子二三歲剛開始具有獨立性、想按自己的意誌去行事時。發脾氣實際上是孩子正在成長的獨立意識的信號。
壹般來講，孩子發脾氣的行為會隨著年齡的增長而減弱。如果妳的孩子愛發脾氣，妳不要輕易地下結論說自己教子無方。每個孩子養成發脾氣習慣的原因是不同的。有時候孩子發脾氣僅僅是因為過度疲勞或受了刺激。不管孩子為什麽發脾氣，必須讓孩子明白這種行為毫無意義，它不能幫助他克服挫折，逃避責任，讓父母改變主意。
●置之不理：這是幫助孩子擺脫發脾氣習慣的最好方法。因為孩子發脾氣的目的是想得到妳的註意。妳不理他，孩子就會意識到發脾氣沒有什麽用還是少用為好。不理睬發脾氣的孩子，需要妳能沈住氣。
●轉身離開。孩子發脾氣時，妳盡管去做妳的事。
●適當地勸說。如果妳還做不到置之不理，妳可以對孩子反復講幾句簡明扼要的話，說明什麽事是不會被允許的，但不要做出任何舉動。妳的目的是幫他擺脫困境。
●不要議論他。孩子不再發脾氣時，只要歡迎他能停下來就是了，就像什麽也沒發生過壹樣。如果孩子不停地哭鬧，妳覺得除了讓步沒有別的選擇了，妳可以告訴他如果願意哭就盡管哭好了，但妳不喜歡他的哭聲。不要讓哭鬧左右妳的決定：
●搞清孩子在什麽情況下最可能發脾氣。
●讓孩子知道妳說到做到，絕不讓步。盡量避免誘發孩子發脾氣的場合和情況：找出誘發孩子發脾氣的原因並避免它們是可能的。
●避免孩子發脾氣。每個孩子動手能力是不壹樣的。如果任務或玩具太復雜，孩子會因完不成而感到沮喪，妳可以把任務安排得簡單壹些。
●必要時提供幫助。讓孩子看妳是怎麽用另壹種方法解決他解決不了的問題的，有時候寥寥數語、關鍵 性的提示，足以緩和孩子壹觸即發的緊張情緒。
●避免孩子過分疲勞和興奮。這種時刻，孩子常常控制不住自己的情緒。盡量使孩子處於平靜的狀態。
參考資料：