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向葉聖陶先生學習寫作——讀葉聖陶《語文教育隨筆》有感

2022.1.31

葉聖陶老師用親切真誠的話語,為我們講解了文章寫作的內在規律和訓練方法。今天,仔細閱讀葉聖陶先生道出寫作真諦的文字,可以幫助我們解決寫作中的諸多困惑。

首先,自己做題目

葉聖陶先生說:不要把寫作當成壹件特別的事情,就像說話壹樣。這不是什麽特別的事情。作文不應該被認為是枯燥的東西,就像彈簧壹樣,或長或短,或彎或直,自然有著不同的用途。要把生活和作文結合起來,多練習,自己做題目。

題目根植於意義和情感,我們要在平時的作文中養成表達意義和情感的習慣。這就需要妳在老師擬定的作文題目之外,自己做題目。葉聖陶老師列舉了很多中學生平時可以做的作文題目,比如去上課,去運動,去遊戲,誰的技術像,什麽興趣是題目;看名人傳記,我被感動了,我看了有趣的小說,激發了我的想象力。自然科學中的實驗和觀察,學校中的會議等。也是非常有趣和可寫的話題。

可見,只要我們註意觀察,就能發現生活中隨處可見寫作。葉聖陶先生說,只要我們能隨時反思,我們就覺得自己的胸中絕不是空的,隨時都有壹些感情在裏面流動,有各種各樣的波瀾。這個時候,我們壹定要捕捉到這些稍縱即逝的想法,用我們寫下的文字在我們的生命中留下印記,這樣我們的生命才會更有價值。這也類似於老師和學生提倡寫散文,敘述人生傳奇的理念。當我們通過這種方式讓學生和我們自己練習寫作時,我們的寫作和學生的寫作都會在壹個更高的層次上得到提高。

葉聖陶先生特別提到了寫日記的意義。眾所周知,日記可以讓心靈的童年永存,日記可以留住壹去不復返的童年。冰心曾說:寫日記,只要妳能自由自在地寫下妳對這壹天周圍壹切的真實感受,留下心流過的痕跡。每個人都知道寫日記的好處,但很少有人能堅持下來。日記作為壹種經常性的作文,既能幫助孩子形成細心觀察的好習慣,又能幫助孩子學會捕捉素材,同時鞏固所學知識,提高運用語言學的能力,可謂壹舉兩得。我們可以從幾個方面點燃學生寫日記的興趣和信心。

首先是用個性化日記增強日記的儀式感。家長尊重孩子的選擇,老師鼓勵學生選擇個性化的日記。給日記起壹個非常獨特響亮的名字,寫在筆記本的扉頁上,還可以配上精美的圖片。選-名-帶圖,學生自己做,我們可以寫個序言,給孩子發個信息,壹個屬於自己的獨壹無二的日記就誕生了。相信同學們都會珍惜這樣壹個隆重的儀式,在寫日記的過程中也會更加認真和珍惜。

第二,小學生可以用繪本記日記,增強日記的趣味性。怎樣才能讓學生對同壹本日記感興趣?學生們喜歡看圖畫書、漫畫書和用文字畫簡筆畫。學生喜歡這種圖文並茂的繪本表達方式,和同學、家人壹起記錄事情,甚至以繪本的形式編造童話故事。尤其是壹些美術基礎好的同學,寫出來的日記更是賞心悅目。

第三,可以用平臺記錄。隨著手機、電腦等電子產品的普及,學生們不僅喜歡用它們玩遊戲,還喜歡瀏覽微信、QQ、微博等社交平臺,有的甚至把自己的心情寫在這些軟件上,這其實是另壹種形式的日記練習。這種新媒體日記符合時代特征。我們可以通過這些平臺引導學生了解時事,開闊視野,鼓勵他們借助自己的平臺如微信、QQ、美拍等新媒體產品寫“新媒體日記”。

日記是壹種私人記錄,要註意把自己真正的所見所聞所想說出來。就像葉聖陶老師說的:要把生活和作文結合起來,多以日記的形式練習,自己做題目。久而久之,妳會覺得作文是生活的壹部分,是壹種發展,是壹種享受。

第二,通路和不通

葉聖陶先生如何定義壹篇文章為「及格」?“詞”用得恰當,“章”組織得恰當,這就是“溝通”。另壹方面,“詞”的使用是荒謬的,“章”的組織是無序的,是“不合理的”那麽,當我們寫完壹篇文章的時候,我們應該問自己兩個問題,來審視和判斷我們的文章是“及格”還是“及格”。提問:用的“詞”都合適嗎?第二個問題:“句”和“章”是否按順序排列?

回答第壹個問題,要問自己文章引用的話是否恰當,這就需要我們結合上下文來考慮用詞,而常見的粗心大意就是疏忽,疏忽往往是耽誤事情的原因。仔細壹想,應該不是因為平時的事情不真實,用詞的意思不是真的知道。這就需要我們經常查字典,才能知道哪些“詞”合適,哪些不合適。葉聖陶先生也提醒我們,寧可避開那些意義和用法尚不可知的“詞”。無論發生什麽事情,很多過錯往往是在謹慎中避免的。

關於“句”和“文”是否和諧的問題,我們需要遵循語法,把我們所知道的變成說話的習慣。也就是說,要學習優秀的文章。文章說,平時教人寫字,別的不說,只說通讀幾篇。演講是壹篇不留痕跡的文章。當妳發出成語的聲音時,妳壹說完它們就會消失。如果沒有經過訓練,沒有養成正確的習慣,他們隨時都會犯錯。當我們寫壹篇文章的時候,只需要多看幾遍,自然就會發現哪裏錯了,知道怎麽修改。

葉聖陶先生說:“字”順,“章”順,可以說我們的文章毫無疑問是“順”的。這裏說的“過”和“過”,只是從文字上來說,假設裏面的思想感情沒有問題。要避免思想感情問題,就要充實整個人生。

第三,好與壞

?怎樣才能把文章做“好”?葉聖陶先生重點講的兩個字是“誠”和“精”。

誠實是指妳表達的話與妳自己的思想、氣質、環境等是壹致的。,妳可以從妳描述的文章中觀察它們。在寫作中,“誠”就是“妳說的話,妳心裏怎麽想,妳用筆怎麽寫。

很多人認為,寫得不誠實,只要寫得正確,也能被認定為“好”文章。很難寫出“不誠實”的“好”文章,因為這是自欺欺人,內心的愧疚永遠洗不掉。無論我們做什麽,都很容易做到“好”,因為它來自於自己,貼近自己;虛構往往是白費力氣。

我記得卡波特裏面有壹句話“如果妳的作品是為了打動人,那就先要真實”。真實並不意味著壹定要百分百真實,但至少感情要真摯真摯。我們想寫“好”字,卻離開了自己的思想、氣質、環境等。,而是在沒有根據和不確定的地方亂塗亂畫。怎樣才能實現自己的願望?

精確是指文字要有作者深深看到的、深情地感受到的含義和感情,能寫出來又不失真實性。文字要有作者深切感受到的意義和感情,寫出來又不失真實性,才對得起“精”字,同時這才是“好”文章。

葉聖陶先生說:誠實地表達自己是壹個習慣問題,而不僅僅是在作文的結尾。寫作文時要求“誠實”地觀察外物,“精確”地表達感情,這無助於“填鴨式的佛腳”。我們要求充實整個生活。雖然我們不為寫作做準備,但毫無疑問,“誠實”、“精確”、“好”的文章會來自於充實的生活。

看了葉聖陶先生語文教育經典集的幾篇文章,了解了寫作的內在規律和訓練方法。接下來,我會試著用我所知道的關於寫作的及格與不及格,好與不好的標準來規範和指導自己和孩子的日常寫作,爭取改變和提高。