1.伯諾德夫人壹家：機智勇敢，從容鎮定，臨危不懼。
2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。
3.侍奉吳王的少年：智慧過人。
4.孫悟空：機智勇敢，火眼金睛。
5.豬八戒：憨厚可愛，好吃懶做。
6.唐僧：壹心向善，慈悲為懷。
7.沙和尚：忠心耿耿
8.斯帕拉捷：勤於觀察，善於思考，堅持不懈。
9.天遊峰的掃路人：，熱情好客，熱愛自然，熱愛生活，充滿自信，豁達開朗。
10.於謙：堅強不屈，堂堂正正。
11.王冕：不媚世俗，貞節自守。
12.福樓拜：循循善誘。
13.莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。
14.劉老師：身殘誌堅，樂觀開朗，執著追求，自強不息。
15.孔子：充滿智慧，善施教化。
16、顏回：謙遜沈穩，溫文爾雅。
17、子路：豪爽大方，樂善好施。
培養良好的學習習慣（12）
1、本冊課文中要求我們養成 “讀萬卷書行萬裏路”和“ 在實踐中學會運用”的學習習慣。
2、與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相同的名人名言：
①、必須和社會現實接觸，使讀的書活起來。——魯迅
②、用自己的眼睛去讀世間這部書。——魯迅
與“讀萬卷書 行萬裏路”意思相當古詩句有：
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸遊《冬夜讀書示子聿》
第壹單元：壯麗山川
1、長江之歌
1、“我們贊美長江，妳是無窮的源泉；我們依戀長江，妳有母親的情懷。”這句話在詩中多次出現，這樣的寫作手法叫反復，這樣寫的好處是強化語言的節奏感，增強中華兒女對長江的熱愛、依戀的情感 。
2、《長江之歌》文中的“妳”指長江 ,文章采用第二人稱來寫的，這樣寫的好處是：讓人讀起來更親切,更直接地抒發了對長江的熱愛、依戀之情。面對這樣的長江，我們可以用源遠流長、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢磅礴等成語來形容。
3、請寫出4條有關長江的古詩句
① 孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流。——李白《送孟浩然之廣陵》
②無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。—— 杜甫《登高》
③ 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。——李白《望天門山》
④星垂平野闊，月湧大江流 。——杜甫《旅夜抒懷》
⑤山隨平野盡，江入大荒流。——李白《渡荊門送別》
4、長江與黃河都被稱為中華民族的母親河。請寫出有關黃河的古詩句：
②九曲黃河萬裏沙，浪淘風簸自天涯。——劉禹錫《浪淘沙》
③黃河遠上白雲間，壹片孤城萬仞山。——王之渙《涼州詞》
④黃河之水天上來，奔流到海不復回。——李白《將進酒》
⑤白日依山盡，黃河入海流。——王之渙《登鸛雀樓》
2、三亞落日
1、《三亞落日》中作者把落日分別比作孩童、大紅燈籠、跳水員 。
2、寫出與“赤朱丹彤”結構相同的詞語
琴棋書畫 筆墨紙硯 鳥獸魚蟲 江河湖海 東西南北 喜怒哀樂 梅蘭竹菊
3、煙臺的海
1、煙臺的海，是壹幅畫，是壹道廣闊的背景，是壹座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這裏上演著威武雄壯的活劇。說它是壹幅畫是因為它像畫壹樣美麗多姿；說它像廣闊的背景是因為它是煙臺人物質文化生活的依托；說它像壯麗的舞臺是因為它為煙臺人的生存、發展、創造，提供了巨大的空間。這句話運用了排比的修辭手法。
2、《煙臺的海》是按照季節的順序寫的，之所以先寫冬天，是因為冬天煙臺的海的景象尤為獨特，是壹道壯麗的風景線。
3、《煙臺的海》本文通過描寫煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的高遠，以及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，表達了對美好的大自然的喜愛和對生活的熱愛的思想感情。
4、讀了“小山似的湧浪”“發出雷鳴般的轟響”，想到成語：波濤洶湧、驚濤駭浪、雷霆萬鈞、震耳欲聾。
4、記金華的雙龍洞
1、眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微擡起壹點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。這段話運用了心理描寫，寫出了我經過孔隙時的感受。
2、《記金華的雙龍洞》這篇課文的作者是葉聖陶 。課文按照遊覽的順序依次寫了路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的情況。此外，泉水流經的路線也是文章的線索，它的路線是深黑的石洞→內洞→孔隙→外洞→洞口→山下。
4、金華的雙龍洞的外洞的特點是大，內洞的特點是黑、奇 、大，連結外洞和內洞的是孔隙,它的特點是窄。
5、《記金華的雙龍洞》是壹篇遊記 ，記敘了作者去浙江金華的雙龍洞所看到的景象。表達了作者對祖國山川景物，對大自然的熱愛。
金華雙龍洞名字由來的句子：首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，壹條黃龍，壹條青龍。
6、作者抓住內洞的黑、奇 、大三個方面，其中著力描寫了內洞景物的“奇”，壹是“形奇”，表現為形狀變化多端的石鐘乳和石筍；二是“色奇”，表現為顏色各異，三是洞頂的“雙龍”，壹條黃龍，壹條青龍。
7、設問修辭：怎樣小的小船呢？兩個人並排仰，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。
對比修辭：無論花朵的葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。
比喻修辭：洞口像橋洞似的，很寬。
列數字說明：在那裏聚集壹千或是八百人開會，壹定不覺得擁擠。
第二單元：正義必勝
5、盧溝橋烽火
1、在《盧溝橋烽火》和《半截蠟燭》中分別寫了第二次世界大戰期間東西方人民反抗侵略，熱愛祖國的感情。2010年是紀念抗日戰爭64周年。
2、“盧溝橋事變”發生於1937年7月7日，又稱“七七事變”。“盧溝橋事變拉開了中國人民全面搞抗戰的序幕。從此，壹場偉大的戰爭便如火如荼的展開了。” 這句話揭露了“盧溝橋事變”的重大歷史意義。
3、中國官兵：足智多謀、英勇善戰、大義凜然、威武不屈、同仇敵愾
日本軍隊：狼子野心、蠻橫無理、不可壹世、卑鄙無恥、不堪壹擊、潰不成軍
積累本課有關戰鬥場面的成語：人仰馬翻、震耳欲聾、哭爹喊娘、狼狽而逃、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄
4、“偷偷地、摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地、進發”表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰，含有表揚、贊許之意。
5、“平津危急！華北危急！中華民族危急！”運用了遞進式排比的修辭手法，仿寫：“5．12”大地震後，全國人民呼喊“汶川加油！四川加油！中國加油！”
6、半截蠟燭
1、《半截蠟燭》 本文通過記敘在第二次世界大戰期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖入德國軍官鬥智鬥勇，巧妙周旋，並最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的熱愛祖國和從容鎮定、機智勇敢的精神。
2、描寫情況危急的成語：千鈞壹發 火燒眉毛 燃眉之急
描寫人物心理的成語：心花怒放 忐忑不安 心如刀絞
7、聶將軍與日本小姑娘
1、《聶將軍與日本小姑娘》這是發生在抗日戰爭時期的真實故事。至仁至義的聶將軍被稱為“活菩薩”、“中日友誼的使者”，是因為他無微不至地照顧兩個日本孤女，具有慈善心腸和寬大的胸懷，締結了中日兩國人民的友誼。
2、聶將軍名聶榮臻。請寫出妳熟悉的元帥：朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、葉劍英。
3、課文是按發展順序依次寫了救出孤女 、照料孤女、送歸孤女、孤女謝恩這些內容。
4、寫出與“救命之恩”結構相同的成語：安身之地 、不敗之地 、八拜之交 、不白之冤 、不惑之年
5“中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵……我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮鬥到底……” 這封信的意思是：侵華戰爭的罪魁禍首是日本法西斯頭目，而並非日本士兵和日本人民，所以我們不以日本士兵及人民為仇敵；同時表明了我八路軍的態度，要為民族的生存與人類和平抗戰到底。這句話充分體現了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質。
6、如果妳是四十年後來看望聶將軍的美穗子，妳最想對聶將軍說：感謝將軍的救命之恩，我對中國人民的救命之恩永世不忘，我要用實際行動來為促進中日之間的友誼作出貢獻。
練習2
1、《夏日絕句》是宋女詞人李清照所寫。“生當作人傑，死亦為鬼雄”表現了作者鮮明的人生價值取向，這兩句詩的意思是人活著就要作人中的豪傑，為國家建功立業；即使死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。詩中李清照懷念古人項羽，目的是借項羽來諷刺南宋君臣不退而退、茍且偷安的行徑。
3、顧憲成所寫的“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”告訴我們也要做壹個事事關心的小學生。
第三單元：詩文精粹
8、三打白骨精
1、《三打白骨精》本文通過記敘孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現了孫悟空善於識別妖魔詭計和勇於降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。
2、《三打白骨精》這個故事選自中國神魔小說《西遊記》，作者是吳承恩（明），通過課文我們認識了機智勇敢、本領高強的孫悟空；貪婪、狡猾、詭計多端的白骨精；不能識別妖魔，心地善良的唐僧。《西遊記》中還有很多膾炙人口的故事，如：《齊天大聖大鬧天宮》、《美猴王出世》、《八戒大戰流沙河》……四大名著中另外三部分別是《紅樓夢》（曹雪芹 清）、《三國演義》（羅貫中 明）、《水滸傳》（施耐庵 明）。
3、四大名著中含三字的故事名
《西遊記》：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；
《三國演義》：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結義，；
《紅樓夢》：劉姥姥三進大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令；
《水滸傳》：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮關西、宋江三敗高俅
9、詞兩首
1、《如夢令》詞人回憶了壹次愉快的郊遊情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現了作者早期生活的心境與情趣。《漁歌子》描繪了春天秀麗的水鄉風光，塑造了壹位悠閑自得的漁翁形象，贊美了漁家生活的情趣，表現了詩人的淡泊情懷和對大自然的喜愛。
2、《如夢令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：清平樂、憶江南、水調歌頭。
3、興：興致。興盡：盡了興致。
不須：不壹定要。
斜風：微風。
10、螳螂捕蟬
1、《螳螂捕蟬》是則寓言故事，記敘的是壹位少年用“螳螂捕蟬，黃雀在後”的故事，告誡吳王如果壹心只想得到眼前的利益，而不顧身後隱伏著的禍患是危險的。
2、寓言故事有：《揠苗助長》《鄭人買履》《自相矛盾》《葉公好龍》
3、蟬眼前的利益是露水，身後的禍患是螳螂；螳螂眼前的利益是蟬，身後的禍患是黃雀；黃雀眼前的利益是螳螂，身後的禍患是少年拿著彈弓。蟬、螳螂、黃雀三者的***同點是：只顧眼前的利益 ，不顧身後的隱患。
11、讀書要有選擇△
1、作為小學生，我們可以選擇優秀的文學作品，特別是古今中外名著；可以選擇名人傳記；可以選擇科普類的書；可以選擇壹些工具書。學會選擇了合適的讀物，就能用有限的時間去讀更多的好書，去獲得更多的知識。
2、選擇什麽樣的讀物，往往因人而異，我們可以根據自己的興趣愛好選擇合適的讀物，還可以向老師或父母請教，或征詢讀過這些書的同學的意見。
3、有關讀書的名人名言：
讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
讀書也像開礦壹樣，“沙裏淘金”。——趙樹理
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
4、優秀文學作品：《西遊記》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》
科普類:《十萬個為什麽》《高士其科普童話》
傳記類：《名人傳》《假如給我三天光明》
工具書：《現代漢語詞典》《新華字典》
練習3
1、孫悟空本領高強，會使筋鬥雲騰雲駕霧、來去無蹤；擁有七十二變，千變萬化、大顯神通；壹雙火眼金睛可以明察秋毫。他曾大鬧天宮，贏得了“齊天大聖”的美譽，後來保唐僧去西天取經，除惡務盡。
2、含有笑的成語：啞然失笑、破涕而笑、付諸壹笑、笑逐顏開、眉開眼笑
第四單元：探索發現
12、夜晚的實驗
1、《夜晚的實驗》記敘意大利科學家斯帕拉捷通過四次夜晚的實驗，終於弄清蝙蝠夜間飛行是靠聽覺來辨別方向、確認目標的，從而促使人們對“超聲波”研究。其中的奧秘是：蝙蝠靠喉嚨發出人耳聽不見的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，壹碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來。蝙蝠用耳朵接受到這種“超聲波”，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉食物。
2、人們受到蝙蝠啟發，發明了雷達 。我們要學習斯帕拉捷細心觀察，善於思考，不斷實驗，潛心研究，利用科學技術造福人類的科學精神。
3仿生學舉例：蒼耳屬植物——尼龍搭扣；電魚——伏特電池
13、海洋——21世紀的希望
1、《海洋——21世紀的希望》是壹篇說明文。文章告訴我們：海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發海洋、利用海洋的新時代。之所以說海洋是人類21世紀的希望，是因為可以從①海洋開采豐富的礦藏，②索取高蛋白食品，③利用海水的運動發電，④淡化海水緩解水荒，⑤在海底建設城市。
2、“望洋興嘆”意思是：比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。
寫出“望洋興嘆”的兩個近義詞：無能為力、無可奈何。文中“望洋興嘆”的原因是：由於以前科學技術不發達，人們還不能開發和利用海洋，對它的喜怒無常無可奈何。
3、為保護海洋設計壹條宣傳標語：①海洋存亡,匹夫有責。 ②藍色的海洋,生命的搖籃。
4、按要求寫詞語：
描寫海水浪大：洶湧澎湃 驚濤駭浪 巨浪滔天 波瀾壯闊
描寫海面寬廣：壹望無涯 無邊無際 碧波萬傾 廣闊無邊
14、學會合作
1、《學會合作》是壹篇演講稿，以“合作”為話題，列舉了兩個例子來說明如何進行卓有成效的合作。壹是交響樂團完美演奏出樂曲，說明合作要有統壹的目標，協作精神；二是中國小學生參加模擬逃生實驗，取得成功，說明合作還要有自我犧牲精神。告訴我們的道理是只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。
2、有關合作的成語：風雨同舟、同舟***濟、齊心協力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬眾壹心、同甘***苦
有關合作的俗語：①三個臭皮匠頂個諸葛亮。 ②壹個籬笆三個樁,壹個好漢三個幫。 ③眾人拾柴火焰高。
有關合作的名言：人是要幫助的，紅花雖好，也要綠葉扶持。——毛澤東
3、課後習題3
只舉壹個事例不夠，因為兩個事例側重點不同，前壹個事例主要說明要“協作”，後壹個事例主要說明要有“犧牲精神”，而這兩點都是成功合作的要素。
練習4
1、蜻蜓點水款款飛：緩、慢。
城市的壹隅：角落。
清風徐來，柳枝拂水：慢慢的；輕輕擦過。
我鮮（xiǎn）有同伴：少。
鑒往知來：觀察，審視
第五單元：感悟人生
15、天遊峰上的掃路人
1、《天遊峰的掃路人》描寫我登天遊峰時的所見所聞 ，刻畫了壹位質樸而充滿自信的老人形象，表達了我對老人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態度的贊美。
2、天遊峰——武夷山第壹險峰的特點是：高、險。
掃路人的特點是自強不息、充滿自信、豁達開朗、熱情好客
3、登上頂峰，會使人想到唐代詩人杜甫寫的《望嶽》“會當淩絕頂，壹覽眾山小。”
4、“我不禁倒抽了壹口氣”是因為作者看到掃路人這樣不怕危險，不顧勞累地掃石階，感到很驚訝，很佩服。
5、妳覺得老人每天這麽幹活真的像他說的“不累”嗎？老人為什麽說不累？
當然不會不累，老人幹活很累。老人說不累，是因為他很樂觀，懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好風景，老人對生活充滿熱愛，充滿希望，這是壹種積極的生活態度。
5、為了描寫天遊峰的高與險，作者采用的下列表現方法：
運用形象的比喻——像壹根銀絲從空中拋下來；
運用具體的數字——上山九百多級，下山九百多級，壹上壹下壹千八百多級。；
運用側面的烘托——那層層疊疊的石階，常常使遊客們氣喘籲籲，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。
運用生動的感受——仿佛風壹吹就能斷掉似的。
6、文中人物的外貌描寫，體會到老人樸實、健康、慈善、有精氣神。
7、打量（liɑnɡ） 瘦削（xuē）
16、最大的麥穗
1、《最大的麥穗》敘述古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地裏摘壹個最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事，揭示了人的壹生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。
2、蘇格拉底三句話的理解：
②蘇格拉底（失望地）對弟子們說：“妳們已經到頭了。”
“妳們已經到頭了”表達了蘇格拉底對弟子們失去良機，兩手空空感到惋惜。
③蘇格拉底（意味深長地）對弟子們說：“這塊麥地裏肯定有壹穗是①最大的，但妳們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此②最大的壹穗就是妳們剛剛摘下的。”
“①最大的”指的是麥地裏確實存在著壹粒最大的麥穗。②最大的指的是弟子們在麥地裏所能見到的，所能把握住的那粒最大的麥穗。
3、課文練習2：分號表示前後兩種情況的並列。
4、加引號的麥穗指：出現在眼前的機遇。 “最大的追求”指的是遠大的理想和報負 ；“眼前的壹穗”指出現在眼前的機遇。
5、對最後壹句話的理解：壹個人需要樹立遠大理想與報負，但更需要抓住自己眼前出現的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，壹事無成。
6、關於“機遇”的名言或俗語。。
①機會來的時候像閃電壹樣短促，完全靠妳不假思索地去利用。——巴爾紮克
②機不可失，失不再來。
7、弟子們沒有摘到最大的壹穗，原因是：他們總是把希望寄托在未來，他們覺得可供自己選擇的機會還很多，把本應該完成的目標往後拖，不能立足與眼前。
17、山谷中的謎底
1、《山谷中的謎底》告訴我們加拿大魁北克省山谷中有個謎：西坡長滿雜樹，東坡只有雪松。原因是西坡雪小壓不斷樹枝，東坡的雪松枝丫會彎曲，把雪抖落再反彈，其他樹沒有這個特點都死了。告訴我們壹個道理：有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。這句話給我們的啟示是：在壓力和逆境面前，既要敢於抗爭，也要學會退讓，以退為進，壹樣可以更好地生存和發展。如勾踐臥薪嘗膽、韓信受胯下之辱、紅軍二萬五千裏長征。
2、有關的成語：以退為進、能屈能伸、臥薪嘗膽……
格言諺語：大丈夫能屈能伸。退壹步海闊天空，忍壹時風平浪靜。
時光荏苒（漸漸過去）
第六單元：詠物抒情
18、廣玉蘭
1、作者愛廣玉蘭的幽香和純潔，更愛它旺盛的生命力。
2、“在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。我無法用文字準確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有壹種淡淡的青綠色滲透出來；我也無法用文字準確形容那花瓣的質感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。”從色彩和質感兩方面寫了廣玉蘭花瓣。
3、廣玉蘭花的四種形態：①含羞待放②剛剛綻放③盛開的④花瓣雕謝的。
3、“數世同堂”的意思是幾代人都生活在壹起 ，在文中指廣玉蘭花的各種形態在同壹株樹種***同存在；
“生生不息”的意思是壹代壹代地繁衍，不停息，在文中指雕謝的花已經孕育新生命的種子。
4、第3小節結構：總分總；順序：花開花落。
19、夾竹桃
1、《夾竹桃》描寫夾竹桃①花色有趣；②花期之長，韌性可貴；③花影迷離，引人幻想的動人情景，達了表作者對夾竹桃的喜愛之情。
2、《夾竹桃》作者是季羨林，他被譽為“學界泰鬥”。當代著名的語言學家、散文家、東方文化研究專家。
3、“我”把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物：地圖、水中的荇藻和壹幅墨竹。
4、第5自然段第壹句“夾竹桃的妙處”，是指課文上壹自然段講的夾竹桃花期長，富有韌性的特點，作用是承上啟下。
5、月光下的夾竹桃可以引起“我”許多幻想的原因是它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離。
6、文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖壹般的影子，那麽，“大海”是指影子與影子之間的空白處，“遠渡重洋的海輪”是指小蟲子，而“遊魚”其實就是飛蛾的影子。
7、文中用院子春、夏、秋三季的花朵來對比襯托夾竹桃的花期長、富有韌性。
20、古詩兩首
1、《石灰吟》、《墨梅》都是詠物詩，即兩首詩都托物言誌，借事物來表達自己的做人誌向和高尚思想情操。
2、《石灰吟》作者明代的於謙。吟是古代詩歌的壹種形式。詩人用托物言誌的方法，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫，贊頌石灰堅強不屈、潔身自好的品質，抒發了詩人不同流合汙，堅決與惡勢力鬥爭到底的思想感情。
3、《墨梅》作者元代的王冕。這是壹首題畫詩。借墨筆畫出來的梅花的色彩淡雅、不要別人誇獎只願留下清香彌漫天地間來表達作者鄙視流俗、淡泊名利、貞節自守的高尚情操。
4、寫梅花的古詩：梅花（宋 王安石）墻角數枝梅，淩寒獨自開。遙知不是雪 ，為有暗香來。
5、托物言誌的詩。竹石（清 鄭板橋）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風
練習6
1、春季：春光明媚、花紅柳綠、春暖花開、鳥語花香、繁花似錦、春意盎然、姹紫嫣紅、滿園春色
夏季：綠樹成蔭、揮汗如雨、烈日當空、電閃雷鳴、暑氣逼人、 烈日炎炎、驕陽似火、汗流浹背
秋季：秋高氣爽、金風送爽、秋菊傲霜、桂子飄香、秋風掃落葉、壹葉知秋
冬季：冰天雪地、天寒地凍、風雪交加、傲霜鬥雪、傲雪淩霜、滴水成冰
3、《馬詩》的作者是唐代的李賀，抒發了熱切期望為國建功立業而又不被賞識的感慨。
第七單元：師恩難忘
21、莫泊桑拜師
1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學、勤學苦練的莫泊桑，循循善誘、教導有方的福樓拜。福樓拜三次教導莫泊桑的內容是：1、肯吃苦，勤練習 2、細心觀察 3、持之以恒，善於發現事物的特點。
3、莫泊桑是19世紀法國著名作家。他的代表作有短篇小說《項鏈》、《我的叔叔於勒》等。他被譽為“短篇小說之王”。
4、“青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。”這句話是福樓拜說的。意思是對於壹個有誌於寫作的人來說，只有充分利用已有的才氣，同時堅持不懈地寫作，才會不斷增長才氣，才會獲得成功。
5、“對妳所要寫的東西……沒有寫過的特點。” 意思是寫作不只要仔細觀察，還要認識特點，只有抓住特點才能寫得生動、感人。
6、福樓拜，19世紀法國著名作家，著有長篇小說《包法利夫人》。
22、理想的風箏
1、《理想的風箏》本文通過回憶劉老師上課（笑談腿疾、轉寫板書）和放、追風箏時的情景，歌頌了劉老師頑強的意誌和對生活的熱愛與追求，表達了作者對劉老師的懷念與贊美之情。理想的風箏承載著對生活和事業的無限熱愛和追求。
2、“泛”字真實地反映了學生們當時的心情變化。笑過之余，悲傷、難受之感從心底湧上，對劉老師的理解和同情溢於言表。
“浮”字體現了春風拂過人們的心田，被漫長而枯燥的冬季壓抑了很久的心靈終於不再受拘束，流露出輕快與舒暢。
“漾”字形象地表達出了劉老師內心的快樂，他的臉上充滿了甜蜜的笑容，就好像要溢出來壹樣，生動而傳神。
3、說那圓木棍功德無量，是因為圓木拐杖不僅支撐著他的身體，也撐起了劉老師的樂觀與自信。
4、劉老師放飛的不僅僅是壹只只風箏，他還放飛了挑戰自我，超越自我的信念、熱愛生活的態度，不懈追求的理想。
5、課題“理想的風箏”的含義是什麽？“放飛的風箏”是劉老師熱愛生活的標誌，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翺翔的風箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風箏”為題，更能表現劉老師對生活的樂觀態度及不懈追求，他為學生樹立了榜樣，播下了壹顆顆理想的種子。
23、孔子遊春
1、《孔子遊春》描述孔子帶學生到泗水欣賞春天美景，論述水的特點，以此來教導學生做像水壹樣的真君子。因為水有德行，有情義，有誌向，善施教化，所以孔子稱水是真君子。
2、學了課文，我們認識了善施教化的大教育家孔子，認識了心地善良、樂善好施的子路，認識了溫文爾雅、謙虛沈穩、小心謹慎的顏回。
3、“泗水河畔春意更濃了”是因為（1）春天來了，泗水河畔本來就洋溢著濃濃的春意；(2)孔子與弟子壹番論水促進了師生之間的情誼，這句話有著深化中心 的作用。
4、《論語》記錄了孔子及其弟子的言行。
5、來自《論語》的成語：不相為謀、敬而遠之、當仁不讓……
6、孔子論水的話的含義：水滋潤萬物，哺育眾生，像君子壹樣無私仁厚；水和順溫柔，像君子溫文爾雅恬淡的性情；水穿山巖、鑿石壁，胸懷誌向，像君子具有百折不撓的堅貞情操；水能蕩滌汙垢，還萬物本真潔凈的姿態，像教人求真求善求美的君子風範。
7、水還具有的品性：水若滿則溢，它好像懂得知足常樂，不能貪得無厭；水受到阻攔，或慢或轉，它好像知道謙和禮讓；水滋潤萬物，孕育天地，它好像很仁慈；水小可成滴，大可成洋，它好像有氣量……