試題是用於考試的題目，要求按照標準回答。下面是關於六年級語文下冊的試題，請參考！
六年級語文下冊的試題壹、看拼音，寫詞語：(10%)
bǔyùwēixiéchájuézhōuxuáncáibiànwúshuānɡ
ɡōnɡxínɡtánɡlánɡcānɡlǎoménɡlónɡzhìrénzhìyì
二、基礎知識的練習及詞句的積累：(27%)
1、查字典：(5%)
“盛氣淩人”的“淩”字，用音序查字法先查，再查音節;用部首查字法查部，除部首外再查畫。在字典裏“淩”字的解釋有四種：①冰;②欺淩、侵犯、欺壓;③升、高出;④迫近。在“盛氣淩人”這個詞中應取第種解釋。
2、寫出三個有關刻苦學習的成語：(3%)
3、寫出兩句珍惜時間的名句：(4%)
4、用正確的修改符號修改病句：(6%)
(1)、這學期，全體六年級同學都參加了“我讀我演”閱讀競賽活動。
(2)、宣傳委趙剛記錄並聽取了“慶祝元旦準備會”上老師及“班幹”們的發言。
5、用適當的關聯詞將兩句話合並成壹句話：(4%)
(1)、晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。
整個林子裏的灰椋鳥還是不願過早地安眠。
(2)、侍奉吳王的少年沒有被吳王處死。
侍奉吳王的少年巧妙地使吳王恍然大悟，打消了攻打楚國的念頭。
6、《西江月·夜行黃沙道中》是壹首，作者是代詩人，
“西江月”是，“夜行黃沙道中”是。(5%)
三、閱讀：(30%)
(壹)、閱讀課文片斷，完成後面的練習：(11%)
正當他專心致誌寫作《史記》的時候，壹場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因為替壹位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重於泰山，有的輕於鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?我壹定要活下去!我壹定要寫完這部史書!”想到這裏，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了壹行行工整的隸字。
1、出下列詞語的近義詞：(2%)
專心致誌辯護
2、妳知道“竹簡”是什麽嗎?(2%)
3、請寫出“人總是要死的，有的`重於泰山，有的輕於鴻毛。”的意思。(3%)
4、很多人都想在自己的壹生中做件實實在在的事，讀了司馬遷的故事，妳有什麽啟發?(4%)
(二)、閱讀短文並完成練習：(19%)
遊龍華公園
星期天，我們遊覽了桃花盛開、曾經灑過烈士鮮血的地方--龍華公園。
進了公園，我們先走向“桃園”。不壹會兒，滿園桃花便呈現在我們眼前。這裏的桃花品種繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的顏色也各不相同，紅的像壹團火，白的像壹片雲，還有黃的紫的，真是五彩繽紛!微風吹過，送來屢屢清香。
“妳們看，那兒有許多蝴蝶!”壹個同學指著前邊說。我們望去，壹些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風擺動。可是走進壹看，他們不是蝴蝶而是壹種奇特的桃花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶十分相像，所以人們稱它為“蝴蝶花”。
飽覽了桃花後，我們來到了革命烈士紀念碑前。紀念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿嫩草，外面圍上壹圈整齊的冬青，顯得莊重、肅穆。紀念碑上刻著：“龍華載載仰高風，壯士身亡誌未終，墻外桃花墻內血，壹般鮮艷壹樣紅。”讀著碑文，我們仿佛看到了烈士們正橫眉冷對帶血的刺刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花……
離開紀念碑，鮮明的路標把我們引向畫廊。畫廊裏展出了許多烈士的照片，照片下有烈士的生平簡介，還陳列著烈士的手稿。這些手稿記錄著烈士們的戰鬥歷程。
我不禁低語著：烈士們安息吧，我們壹定會沿著妳們開辟的道路走下去!
1、聯系上下文解釋詞語：(4%)
安息：
聳立：
2、短文的第(、)自然段是描寫桃花的，作者抓住了桃花的和來描寫桃花的。(3%)
3、用波浪線畫出概括全文主要內容的壹句話。(2%)
4、填出作者遊覽龍華公園的路線。(3%)
5、讀了短文，妳覺得龍華公園主要是用來紀念什麽的?(2%)
請妳寫出我們南京壹個類似的公園名稱：(2%)
6、讀了這篇短文，妳有什麽想法?請結合自己實際談壹談。(3%)
四、作文： 寫壹件令妳感動的事，中心明確，條理清晰，有真情實感。(30%)
五、附加題：(3%+2%+3%+2%)
1、我們學了《聶將軍與日本小姑娘》後知道聶榮臻是新中國開國十大元帥之壹，請妳再寫出三個元帥的名字、、。
2、妳知道愛因斯坦在科學上的最大貢獻是什麽嗎?
3、學習了《埃及的金字塔》之後，我們知道古埃及是世界四大文明古國之壹，另外三個分別是、、。
4、司馬遷編撰的《史記》裏面記錄了許多生動的歷史故事，這些歷史故事分別是按照本紀、表、世家、列傳和書這五種體例來記錄的，妳能寫出其中的兩個歷史故事的名稱嗎?