怎樣調動學生自主學習的積極性

熬陀晌乙?П涑閃艘?已АＲ虼耍?嘌男巳ぃ?鞫災餮?暗幕?裕?翹岣哂⒂鍀萄е柿康墓丶?Ｓ⒂鍀淌χ揮兇齙健毒拍暌邐窠逃?罩瞥跫噸醒б邐窠萄Т蟾佟分興?蟮模?鴨し⒑團嘌難?靶巳ぃ?岣咚?茄?暗幕?苑旁謨⒂鍀萄?侍獾氖孜唬?拍蓯寡?延⒂鎇?白魑?恢殖瀆?湓玫鬧橇?疃?Ｒ虼耍?收呷銜?謨⒂鍀萄е杏ψ⒁獍鹽找韻錄父齜矯媯?1適時地進行學習目的性教育，激發興趣調動學生學習積極性在當今英語教學中，有相當比例的學生不是我要學而是要我學，甚至是不想學。產生這種現象的壹個重要原因是部分學生沒有充分認識到學習英語的重要性和必要性，沒有把英語學習看成是他們的願望和需要，多數學生覺得學習英語是壹種苦差事，是壹種負擔，尤其是在條件、生活較差的初級中學，這些學校的學生，學習習慣不好，學習積極性不高，學習意誌力又相對薄弱。由此導致初中英語教學步履艱難，教學效果往往不盡人意。針對這壹情況，筆者認為，在初中英語教學中，教師必須經常地進行學習英語的目的性教育，激發學生學習英語的興趣，從而調動學生學習的積極性。中學生普遍年齡小，閱歷少，對學習英語的目的不十分清楚。他們只把學英語看作是升學考試中必須通過的壹門學科，對於難記的單詞、語法和發音感到枯燥乏味。因此教師在教學中必須首先從培養學生興趣入手，強調學習英語的重要性。例如，告訴學生21世紀青少年必備的本領之壹就是能夠掌握英語。如果不會英語就不能熟練使用計算機，世界上80%的科技文獻是英語，英特網上的信息量80%以上也是英文，大量的進口機械、電器、藥品等使用英文說明書。可以說英語的作用幾乎就和我們母語發---漢語壹樣重要。在現代開放的社會中，我們離不開英語，如果我們不會說英語就會成為21世紀的文盲。這樣通進多種教育途徑，讓學生充分認識到學習英語是非常必要的。立誌是培養學生學習興趣的精神支柱。在教學過程中幫助學生樹立崇高的誌向，這是激發學生英語的興趣，多方面調動學生學習英語的積極性，促使他們發掘英語學習潛能的重要手段。只有處理好誌與趣的關系，趣才有目標，才有品位，才有不斷更新、持續發展的動力，英語教學才能收到實效。2從起始教學抓習慣，授人以漁，培養興趣,鞏固學生學習積極性教學中往往存在教師用足了勁卻收效甚微的現象。這時常常會抱怨學生腦子笨，基礎差，學習態度不端正。究其原因，學不得法才是癥結所在。教育家品淑湘先生曾言：教學，教學，就是?教?學生?學?而不是把現成的知識教給學生，而是把學習方法教給學生，學生就可受用壹輩子。這是很精辟的見解。因此作為教師真下的本領不在於傳授知識，而是要讓他們將來會學。給學生壹條魚，不如教會學生如何自己釣魚。也就是要善於組織學生的認識活動。在活動中培養他們的興趣，並對學生進行學習方法上的指導，讓他們養成良好的學習習慣。因為興趣是學好每門功課的起行點。初壹學生年齡較小思維較直觀。具有愛說、愛動、愛模仿，加之小學也學了幾年英語，初壹又從頭開始學，課堂上做的遊戲也比較多，他們會覺得學英語很容易，挺有趣的。但由於學習不得法，忽視了語言學習的漸進性。隨著學習的深入，難度的加大，有些學生就會失去興趣乃至信心。因此，筆者首先讓學生明白學習英語是循序漸進、紮紮實實、逐步提高的。如果語音基礎沒打好，就會直接影響詞匯，單詞學不好就無法組句，聽、說、讀、寫就更困難了。然後筆者就適時教給學生有效的學習方法，授人以漁。如課前預習新課，課堂上認真聽講，積極大膽地參加實踐活動，勤做筆記，課後及時整理、復習、鞏固。每天堅持聽讀與背誦，運用多種方法識記單詞，學會查字典，多看課外讀物，積極練口語、會話。與此同時、要特別註意良好學習習慣的培養。正確的學習方法和良好的學習習慣是學習成功的保證，也是培養學習興趣的重要因素。而良好學習習慣的培養離不開教師平時的嚴格要求。良好的開端是成功的壹半。抓好起始教學，從a、b、c開始，對學生的語言學習要求嚴格。平時在堂上總是讓學生多聽多練。聽力的加強，正確的語音語調也隨之逐漸形成。同時也在讀字上做文章，跟教師讀，聽錄音讀，多讀自然會背，會背自然能說。語感在聽、讀、說的基礎上也就得到了培養和提高，這也為今後的寫作打下堅實的基礎。為了培養學生良好的書寫習慣，壹絲不茍的學習態度，從第壹節開始就要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、音標、單詞、句子、大小寫，標點符號，並通過作業展覽，書法競賽等來鞏固和提高。在教了壹定數量的音標之後，就讓學生自己去拼讀單詞，不易讀準或多音節的單詞就寫在黑板上，講解拼讀方法，讓學生根據讀音規則快速識記所學單詞，幾分鐘之後馬上聽寫，進行單詞競賽及時強化與反饋。學生的註意力集中效果好，興趣就大。緊密結合字母、單詞、詞組和句子進行教學，系統安排語音練習、詞匯練習、句型練習，語法練習等，並通過演示、講解、操練和反復使用，使學生記憶深刻並學會壹詞多用。在教服裝和顏色時，要求學生穿自己喜歡的顏色比較鮮明的服裝，這既可用來教生詞，又能讓學生述說自己的服裝及顏色，進行復習。這些教學活動、內容與學生生活密切相關，形成活潑多樣，符合學生心理需求，學生參加的積極性大大提高，在饒有興趣的反復語言實踐中，學生發現了語言規律，摸到了學習門徑，掌握了學習方法，此時教師不失時機地作引導、點撥，獲得了較好的教學效果。3創設良好的學習環境與氣氛，保持興趣，提高學生學習積極性良好的課堂教學環境和輕松愉快的學習氣氛，能增強學生的記憶力，產生創造性思維，充分發揮心理潛能，達到最佳心理狀態，激發最佳潛能。它也有利於保持學生學習興趣，提高學習的積極性。創設良好的學習環境與氣氛關鍵是使學生對教師有親切感。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方感情和思想的交流。師生關系直接制約學生的情感和意誌，影響學生的學習興趣和積極性。壹般來說，為學生所喜歡的教師壹走進課堂，課堂氣氛就顯得活躍，學生的興趣就油然而生。反之，他們就會討厭這門課。因此，教師要註重感情投資，要以自己真摯的愛喚起學生的***鳴。不以權威、監督員的形象出現在學生面前，而是通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使學生不怕出錯，敢於開口說英語。在教了jim?s day後，等到者就先講my day,然後，讓幾名學生在臺前再講my day，這不僅起了示作用，而且拉近了與學生的距離；當教句型which is the way to?後，就先說自己的住處，怎樣到達我家。再問學生may i come to your home? i want to tell your parents you are good at english.通過這壹系列的交流，師生的感情就自然而然地融洽了，學習的積極性大大提高了。、教師要因勢利導，不斷鼓勵，充分得用實物、圖表、卡片、簡筆畫及電教手段等，開展豐富多彩的教學活動。圍繞教學內容創設新穎有趣、引人入勝的課堂學習氣氛及強烈的語方環境，激學生之疑，導學生之思，啟學生之智，育學生之能，上他們在輕松愉快的環境中積極自覺主動地、興趣盎然地投入學習。能過直觀手段，不僅可以吸引學生的註意力、活躍課堂氣氛、保持學生興趣，使學生產生置身於英語王國的感覺，同時也使他們的主體意識和創造性思維在這種氛圍中得到培養和強化，從而達到事半功倍的教學效果。綜上所述，正確的學習目的是學習興趣的動力和根本。好的學習方法、習慣是學習興趣轉化為學習效果的保證，良好的環境氛圍是學習興趣的催化劑。