小城的馬路縱橫交叉，車水馬龍。來往的行人與車輛都很多，而自行車成了人人喜愛的交通工具。
自行車有兩個輪子，又叫腳踏車。只要做上去，掌握好平衡，誰都可以騎，遠遠望去，它像壹匹駿馬在奔騰。還有人風趣地叫自行車“馬骨頭”。騎上壹會兒，速度越來越快，如壹只獵豹在跑。
坐上自行車，車座軟軟地壹點兒也不硌 *** ，還挺舒服。自行車穿過大街小巷，跟認識的人打打呼，感到很快樂，但壹定要註意安全！
凡是騎自行車的人的技術都很棒。在車輛來來往往的大街上，他們毫不慌忙，平衡掌握得非常“6+1”！不管行人和車輛再多再擠，他們也能像地鼠壹樣“鉆”過去。而且有的人也能壹個手騎，也有的不用手，甚至能越開“障礙物”！這讓人羨慕地五體投地。
壹些年輕人拿著文件夾，乘自行車去上班。工作了壹天的老師們騎著自行車回家休息。娛樂愛好者哼著小曲兒，騎車子到“卡拉OK“去唱歌，來消除壹天的疲勞。老人提著鳥籠，拿著煙鬥，坐著自行車到野外去休閑壹下。有的小朋友，放了學，背著書包，坐自行車去圖書館看書。
天漸漸黑了，工作了壹天的人們，騎著自己的自行車回家。車棚的自行車壹會兒就散開了，消失在馬路上。大街小巷慢慢安靜下來，天空中，月亮發出明亮的光芒，星星調皮地眨著眼睛。車子又再次停在車棚裏，寂靜蓋住了整個小城，它漸漸地進入了夢鄉。
2. 適合仿寫的作文我的爺爺 （1） 在爸爸的眼中，我的爺爺是壹個嚴厲的父親，而在我眼中，爺爺是壹個嚴厲而又可愛的爺爺。
在童年的記憶中，依然記得爺爺會責罵姑姑的衣服太過現代，會說爸爸的處事方式不對，也會感嘆叔叔的人生缺少精彩與挑戰…而對於我，他總是笑著說，我的孫子大學畢業以後會…記得小學四年級的時候，我的語文考試只打了85分，在家庭聚會上當爸爸剛剛開始責備我的時候，爺爺卻馬上打斷他說：“85分還是優秀嗎！保持到大學裏就行了，大學裏打85是不容易的！…” 對於我而言，爺爺是寬容的，但也是十分嚴格的，他可以給我買最好的東西，允許我任性的擺弄他的頭發，但他絕不允許我放棄應該去完成的事。他在我非常小的時候，就已經為我規劃著人生的道路，而這些超前的規劃後來變成了我對自己人生前二十五年的定位，激勵著我完成了碩士學位。
爺爺是五十年代的大學生，他上大學不久就參加了地下黨，隨後加入四野壹路南下打到了海南…我的爸爸是在他六歲的時候才見到了爺爺。在長期的工作生活中，爺爺養成了十分嚴謹的作風，做事壹絲不茍，對人恩怨分明，那種清風傲骨加清晰的工作思路，使得他迎得了許多人的尊敬。
爺爺是壹個勤奮的人，每天的新聞、報紙，以及許多新的變化他都會認真的閱讀學習，因此童年時記憶最深的就是爺爺家的大茶杯、爺爺的香煙和壹份當天的報紙… （2） 小學畢業那年，爺爺在體檢時查出患了癌癥，經過手術，他病情有了好轉，但就此退休在家，結束了他的工作生涯。那時候家人都為他的身體擔心，爺爺也開始變得沈默寡言，失去了對許多事物的興趣。
但在那段日子裏，我成了爺爺的開心妙藥，只要我和妹妹壹到，他就會笑容滿面，會把那些家人給他準備的水果和美味佳肴壹下子擺在我們二個面前，讓我們盡情的品嘗… 上了初中以後，我的思想開始變得活躍起來，除了學習之外，我開始嘗試著寫壹些小短詩來證明自己的才華。爸爸知道之後，非常的生氣，他認為我沒有把有限的精力放在學習上，對我當時寫的詩也十分的不以為然…爸爸的態度是我當時無法接受的，對於壹種兒時的愛好，我更希望的是得到家人的認同，於是我在考慮了許久之後，決定去找爺爺… 拿著我的 “詩集”的時候，爺爺的身體已經十分的虛弱了，他半躺在床上，仔細的看完了我寫的每壹首 “詩”，擡頭看了看在壹旁緊張的我，對我說：“這字寫得太難看了，不過沒關系，妳爸爸的字就不好，只要用心，字好好的練習三個月就會好看些。”
我當時的心情相對的復雜，字不好看壹直是我不敢去面對的問題，也是我對自己絕望的問題，在爺爺說這話之前，我壹直認為此生我的字就不可能再提高了。而就是爺爺這壹句簡單的話，讓我在俄羅斯的大學生涯中照著字典把自己的字練習到可以讓別人看的程度… 等了壹會，爺爺沒有說話。
“那我寫的怎麽樣啊？爺爺…”我緊迫的問到。 “思路比較活躍，但是妳連起碼的作詩的基礎都不懂。”
說完，他慢慢的從床上下來，走到他的書架邊上，從裏面的許多日記本中拿出了壹本，回到了床上，翻開其中的壹頁…映入我眼簾的是爺爺如行雲流水般的硬筆筆記… “明日幾時有，把酒問青天…”爺爺給我仔細的講解著這首蘇軾的《水調歌頭》，在那幾十分鐘的回憶裏，我忘記了壹切，我的腦海中只有這首千古流傳的佳句…講完了這首詩，爺爺有種意猶未盡的感覺，於是又給我講了《陋室銘》，他的講述把我壹下子帶到了詩情畫意之中，似乎讓我體會到當年這些名家的氣勢與豪情。正當我沈醉在詩詞的境遇中時，爺爺開始幹咳起來，他輕輕的合上書，轉過頭來對我說：“以後有時間妳多看看我以前的日記吧，那裏面有許多別人寫的好詩。”
我默默的走出爺爺的房間，從此放棄了寫詩的想法，因為我知道了自己的“詩”有多麽的可笑…走出房間的時候，看到爺爺的床上放著當天的報紙，而茶杯與香煙卻已經不再需要了，突然間壹種心痛的感覺從心而生…爺爺只能在床上看報紙了嗎？！ （3） 那次不久，爺爺的病情再次的惡化，突然在家發病！為了便於治療，爺爺住進了效外的軍區醫院，當我們站在他的病床前時，他的臉頰已經消瘦了許多。看到我們來了之後，爺爺對我說：“大寧，怎麽沒去上學啊！快回去上課吧，好好學習啊。”
說完就疲倦的閉上了雙眼，不再多說話。爸爸把我送到了學校，而我的心卻就此無法平靜，我真的想為爺爺做點什麽，想讓他在生命的最後壹段多壹點快樂，那怕是壹點… 醫院裏是沒有賣報紙的，而爺爺又是那麽的習慣讀報紙，我就給他送報紙吧！ 選擇了下午沒有課的周三，買好了報紙，帶了爺爺喜歡吃的菜，騎上自行車，走出了家門…那是初春的下午，突然天上下起了大雪，雪落到地上就變成了水，而我的自行車是沒有擋泥板的，所以剛剛騎出家門，我就已經“泥濘不堪”了。
風好大，爺爺住的醫院是在城外好遠的郊區，而我只坐車去過壹次，憑借著那壹次的記憶，我真的不知道會不會找到爺爺的醫院。但當我想起爺爺的面孔，我的心會壹下子沸騰，我壹定要去！ 在我的記憶中，那是我當時騎車走過的最遠的路，我在泥濘的雪水中騎了三個小時，最終到達了爺爺的醫院。
3. 幫我仿寫句子1、日記中有我為小鳥出世發出的笑聲，也有我因小兔的死而流下的眼淚……
日記中有我（成長的煩惱 ），也有我（收獲的歡欣 ）。
2、友情如黑夜裏的壹束燈光，照亮妳前進的路；友情如夏天裏的壹盒冰淇淋，滋潤妳幹涸的喉嚨：
友情如（沙漠中清涼的甘泉 ），（興奮妳疲憊的身心 ）；
友情如（寒冬裏的暖爐 ），（溫暖妳寂寞的身體 ）；
3、沒有壹本書的家是沒有壹朵花的花園；沒有壹本書的家是沒有壹只鳥的樹林。
仿寫壹句；（沒有知識的人是沒有壹片羽毛的小鳥；沒有知識的人是沒有壹片樹葉的森林。 ）
4. 作文可以模仿嗎寫字，要描紅；繪畫，要臨摹.描紅，可以依照字帖，寫出間架結構勻稱的字；臨摹，可以從別人畫的圖畫中學習繪畫的技法.同樣的道理，作文可以模仿，只要模仿得法，可以從範文中學習規範的語言和正確的寫作方法，可以使讀和寫緊密地結合起來，做到學以致用，這是提高寫作能力的壹個好辦法.模仿，主要有以下兩種練習方式.壹、模仿全篇文章的寫法.有壹個同學參加了暑假少先隊夏令營，生活很幸福，有許多感受，他模仿《誰是最可愛的人》壹文的寫法，以給中隊的少先隊員寫信的形式寫了壹篇作文，他是這樣寫的：親愛的同誌們：在夏令營生活的每壹天，我都被壹些事情感動著，我那起伏的心潮，使我想把壹切感受都告訴妳們，但我最急於想告訴妳們的，是十幾天的夏令營生活，使我越來越深刻感到，我們的生活是多麽幸福，我們的前程是多麽美好.顯然，這是模仿《誰是最可愛的人》的開頭，通過抒發自己的感受，開門見山，揭示了全文的中心.接著，這個同學又模仿《誰是最可愛的人》選用三件典型材料表現中心的寫法，記敘了夏令營生活中感受最深的三個活動，用來說明“我們的生活是多麽幸福”這壹中心思想.最後，文章的結尾寫道：親愛的同誌，當我們坐在明亮的教室裏的時候，當我們在寬闊的運動場上奔跑的時候，當我們和爸爸媽媽在公園散步的時候..同誌，妳可意識到我們的生活多麽幸福，請妳意識到這是壹種幸福吧！只有意識到這壹點，才能不辜負老壹輩革命家的期望，不辜負人民的期望，不辜負偉大的時代對青少年壹代的期望，才能為了更幸福的明天，勤奮地學習.. 用抒情的筆調，扣住中心，總結全文，並呼應了文章的開頭.這明顯地模仿了《誰是最可愛的人》的結尾.由於模仿了《誰是最可愛的人》壹文全篇的寫法，這篇反映夏令營生活的作文，中心明確，材料充實，全文組織得緊湊連貫，可以說是壹篇比較好的作文.二、模仿範文片斷的寫法.在從《百草園到三味書屋》壹課中，魯迅先生極其生動地描寫了百草園的景象和樂趣.不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉裏長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裏去了.單是周圍的短短的泥墻根壹帶，就有無限趣味.油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴.翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的壹聲，從後竅噴出壹陣煙霧.壹個同學在寫《春遊頤和園》時，學習了課文裏描寫百草園的寫法，他是這樣描寫頤和園的：不必說巍峨的佛香閣，寬闊的昆明湖；也不必說長廊裏那栩栩如生的圖畫，十七孔橋上那活靈活現的小石獅子.單是小小的諧趣園裏，就有無限的樂趣.這裏有建造精致的樓臺亭閣，這裏有巧奪天工的的雕梁畫棟.樓臺下面還有壹池碧綠的清水，金色的鯉魚在池底遊來遊去，假如妳投進水裏壹點面包屑，金魚就會成群地湧來，好玩極了..這個片斷描寫，模仿得很好，和課文比較，第壹，模仿了課文抓住事物的特點、運用準確的詞語加以形容的方法，課文是“碧綠的菜畦，光滑的石井欄”，仿寫的文章是“巍峨的佛香閣，寬闊的昆明湖”.第二，模仿了課文“不必說..不必說..單是..”的句式，詳細描寫了壹個不惹眼的小處，課文寫的是“短短的泥墻根壹帶”，仿寫的文章寫的是“小小的諧趣園裏”.片斷的模仿，集中、具體，比起全篇的模仿，便於學習，易於見效.以上舉的兩例，雖然是模仿範文的寫法，但也模仿了壹些課文的語言，用得自然、妥當，這樣的模仿，對提高寫作能力是有益的.這樣的模仿是不是抄襲呢？我認為不是.寫壹篇作文，當妳進行了認真的構思，要寫什麽，思考成熟了；怎樣寫，也有了初步的想法.這時候，再想壹想，在妳學過的範文中，哪壹篇的寫法可以借鑒，哪壹篇的片斷可以學習，哪壹篇的語言可以吸收.根據表現文章中心思想的需要，為了增強表達效果，妳把範文的寫法和語言拿來為妳寫的文章所用，這樣的“拿來主義”是正確的模仿.比如那篇寫夏令營生活的作文，雖然是按照《誰是最可愛的人》的寫法寫的，但是寫的是自己在夏令營度過的壹段生活.那篇《春遊頤和園》，雖然學習了《從百草園到三味書屋》描寫百草園的寫法，但是寫的卻是頤和園的景象.雖然這兩例，從語言到寫法上還有範文的痕跡，但都是用範文的寫法和語言，為我所用，這種又像又不像的模仿，是經過消化的吸收，是有創造的.什麽是抄襲呢？沒有自己的內容，沒有自己的寫法，把範文的內容和寫法壹古腦兒地用到自己的作文，這種全盤照搬的做法，就是抄襲.我們也來分析壹個例子：那天早晨上學，我去得很晚，心裏很怕老師罵我，況且他說過要問我們生詞，可是我連壹個字也寫不出來，我想就別上學了，到野外去玩玩吧！天氣那麽暖和，那麽晴朗！小鳥在樹枝上宛轉歌唱，工廠後邊的草地上，有人在打太極拳.這些景象比解釋生詞有趣多了，可是我還能管住自己，急忙向學校跑去.這是壹篇《我遲到了》的作文開頭，也許妳壹下就能看出，這是在套用法國文學家都德寫的《最後壹課》的開頭.讓我們來看看《最後壹課》的開頭，進行比較：那天早晨上學，我去得很晚，心裏很怕韓麥。
5. 仿寫我喜歡作文500字我喜歡
我喜歡充滿活力的春天，春姑娘邁著輕盈的腳步，披著綠色的紗衣悄悄來到了人間，她喚醒了小草，呼醒了小河。春風掠過小河，小河裏的小魚急匆匆地遊起來；春風掠過大地，小草探出了小腦袋，望著這美麗而奇妙的世界。權上的小鳥嘰嘰喳喳地叫了起來，像壹位位小音樂家。小孩子們們歡快地放風箏。
我喜歡熱情似火的夏天，碧空萬裏無雲，太陽像火壹樣炙烤著大地，草叢似乎要燃燒起來了，遠處幾棵樹呆立不動，樹上的知了“知了，知了……”地叫個不停，真像壹位知識淵博的科學家。到了晚上，人們都在悶熱的房子裏待不住了，到院子裏看星空，夏天的星空真美啊！
我喜歡豐收的秋天，到處都是碩果累累的，來到金黃燦爛的田地裏，莊稼都成熟了，沈甸甸的稻谷壓彎了枝條，風兒壹吹它就“沙沙”作響。顆粒 飽滿的高粱漲紅了臉……果園裏，各種各樣的水果千姿百態，五顏六色，真美！壹個個又大又圓的蘋果像壹個個不紅燈籠，殷勤地張結著，葡萄藤上墜下幾串珍珠般的葡萄，有紅的，紫的，青的……
我喜歡銀裝素裹的冬天，冬天雪花漫天飛舞，大山、樹木和房屋都穿上了潔白的銀裝。壹陣風輕輕吹拂著樹木，樹木發出“簌簌”的響聲，房子和窗前都有壹層層厚厚的雪。
我喜歡……
6. 求3篇仿寫的作文（附原文）原文：走遍天下書為侶如果妳獨自駕舟環繞世界旅行，如果妳只能帶壹樣東西供自己娛樂，妳會選擇哪壹樣？壹幅美麗的圖畫，壹本有趣的書，壹盒撲克牌，壹個百音盒，還是壹只口琴…… 似乎很難作出選擇。
如果妳問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇壹本書。” 壹本書！我聽到有人感嘆了：如果妳坐船周遊世界，這壹趟下來，妳可以把它讀上壹百遍，最終妳能背誦下來。
對此，我回答是：是的，我願意讀上壹百遍，我願意讀到背誦的程度。這有什麽關系呢？妳不會因為以前見過妳的朋友就不願再見到他們了吧？妳不會因為熟悉家中的壹切就棄家而去吧？妳喜愛書就像壹個朋友，就像妳的家。
妳已經見過朋友壹百次了，可第壹百零壹次再見面時，妳還會說：“真想不到妳懂這個！”妳每天都回家，可不管過了多少年，妳還會說：“我怎麽沒註意過，燈光照著那個角落，光線怎麽那麽美！” 妳總能從壹本書中發現新東西，不管妳看過多少遍。 所以，我願意坐在自己的船裏，壹遍又壹遍地讀那本書。
首先我會思考，故事中的人為什麽這樣做，作家為什麽要寫這個故事。然後，我會在腦子裏繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的壹些片段，並問問自己為什麽喜歡它們。
我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。
最後，我會想象作者是什麽樣的，他會有怎樣的生活經歷。這真像與另壹個人同船而行。
壹本妳喜愛的書就是壹位朋友，也是壹處妳隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是妳自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同壹種方式讀同壹本書。
仿寫：走遍天下相機為侶如果妳獨自徒步周遊世界，如果妳只能帶壹種東西供自己娛樂，妳會選擇哪壹樣？壹本有趣的書、壹臺手提電腦、壹盒撲克，還是壹架相機……假如妳問我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇壹架相機！”我這個回答似乎讓許多人感到吃驚：如果妳徒步周遊世界，那這壹趟下來，妳便可以拍出幾百張或上千張相片。是的，我願意拍攝這麽多的相片，哪怕是同壹處風景，這有什麽關系呢？相片能記錄下妳走過的足跡，能在夜晚孤獨害怕的時候和妳說悄悄話，能將記憶的珍珠串成壹串串美麗的珠鏈，還能讓妳每壹次翻看時都記憶猶新。
壹架妳最喜愛的相機，就像壹個朋友，就像妳人生世界裏的家。妳總能從壹架相機裏發現新的風景，了解新的知識，不管妳拍過多少遍。
所以，我願意帶著相機去徒步周遊世界。如果我帶著相機去周遊世界，我會用它記錄下許多又有趣又奇特的事情，讓足不出戶的妳也有身臨其境的感覺，和我壹樣時而開懷大笑，時而贊不絕口，時而沈醉其中；如果我帶著相機去周遊世界，我會給那些從來沒有照過相片的人拍照，定格下他開心的笑臉，讓他的人生從此留下美好的回憶；如果我帶著相機去周遊世界，我還會壹遍又壹遍地拍攝同壹處風景，每拍壹張都會對風景有新的發現，每拍壹張都是對風景獨特的展示，每拍壹張我還會說：“我怎麽沒註意，原來換壹個角度景色依舊是那麽美。”
壹架妳最喜愛的相機，就像壹個朋友，也是壹泓讓妳增長知識的清泉，從某壹種意義上說，它是妳自己的東西，因為世界上不可能有兩個人會用同壹種方式、同壹個角度去拍攝同壹處風景。原文：風箏北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈於晴朗的天空中，而遠處有壹二風箏浮動，在我是壹種驚異和悲哀。
故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見壹個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。
但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴照應，打成壹片春日的溫和。我現在在那裏呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至於小半日。
遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有壹天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。 我恍然大悟似的，便跑向少有人去的壹間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。
他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著壹個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是壹對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。
我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的壹支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。
論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裏。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。