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黑板上的記憶 作文 600字

1.黑板上的記憶

它是我們在成長、學習的道路上最忠實的朋友之壹,它用壹如既往的冷靜,凝視著漸漸長大的我們。它,就是黑板。

黑板,是教室中不可缺少的道具,老師用智慧的魔法,將智慧凝結於此;黑板,是老師們星光熠熠的舞臺,他們用明星的風範,傳授給我們知識;黑板,是我們記憶的相冊,它見證了這五載同窗的喜怒哀樂——見證的是從無知到振翅欲飛的我們,成長升華的歷程。

當明媚的陽光投入教室,老師的粉筆在黑板上寫個不停,把我牽回了那段黑板上的記憶。

語文老師來了,在黑板上,她描繪了風情萬種的世界——捅馬蜂窩的馮驥才、在揚州茶館小憩的朱自清、馳騁自由戰場的斯巴達克斯、因材施教,弟子三千的孔子……從春秋戰國,到希臘神話;由花園中的壹枝花,變為老紅軍的戰友……我們帶著對世界無限的想象,走入了課堂,黑板上的筆記就是導遊圖,也是時光機,載著我們穿越時間與空間、穿越夢想與現實。

數學老師來了,數學的世界是無盡的,既需要大膽的猜想,又需要周密的論證。我們帶著對世界無限的思索,走入了課堂。老師的板書是最好的導航,大家時而提筆,時而思考,為解開每壹道難題興奮不已。黑板是布滿了紅外線的通道,需要我們小心翼翼地穿越。

英語老師來了,英語語法、英語句型……壹切理論化的知識把我們搞得暈頭轉向。我們希望和老外自由地交談,於是打起精神,將黑板上每壹字每壹句牢牢記住,並舉壹反三。走出學校,我們幫助城市中的外國人解決困難。

壹陣清脆的下課鈴,是我們最盼望的。黑板就在這時休息,望著我們沖出教室的身影,靜靜地呆在教室裏,仿佛睡著了。黑板上記載了智慧,記載了多少孩子們學習的腳步。不知不覺中,我發現每天辛勤育人的老師不就是我們學習道路上的黑板嗎?

隨著壹陣陣入耳動心的鈴聲再次響起,我又想起了那位老師,那位冷靜而包含智慧的老師,又牽出壹段段:黑板上的記憶……

2.黑板上的記憶

壹塊黑板,幾只粉筆,幾個字母,幾個符號,幾個潦草的字跡,便構成了學校中最普通的黑板。

語文課上,每當講解練習時,總會有壹道看拼音寫漢字題。對於錯別字很多的我,自然成為老師的重點關註對象。每壹次,我都會被叫到黑板上,寫下這壹題的答案。而我,往往只將會寫的完成,剩下的,就隨它去了。幾次洋相後,老師決定和我打賭,如果到下次考試之前,我在黑板上寫的字沒有錯,考試加十分。自此,我每壹次遇見這種題,我總會為了這10分去查字典,完成題目。壹節語文課上,老師突然決定默寫詞語。我自然難逃壹劫。雖然老師默的詞語都是之前我在黑板上寫過的,但由於沒有重視,卻壹個也想不起來了,如壹尊雕像壹般站在黑板前,尷尬不言而喻。老師看著有些不甘的我,長嘆壹口氣,說道:“做這題,靠的是平時的積累。妳平時只查字典,卻不用心記,並積累起來,考試時還會有知點給妳查嗎?妳這樣是治標不治本呀!”自此,我總會將老師的這句話牢記在心,只要遇到生詞,就記錄下來,再也不臨時抱佛腳了。

剛來學校時,班主任總是提醒著每壹個擦黑板的同學,必須將其來回擦三遍,並且保證上面沒有白色的粉筆印。壹開始,由於老師天天來檢查,所以每個同學都不敢怠慢。自然,我們班的黑板沒扣過壹分。隨著老師檢查的次數越來越少,同學們以俄開始馬虎了起來。壹次做值日生,擦黑板的同學剛“擦完”,正在那聊天,不料班主任神兵天降,來到教室突擊檢查。那種偷懶的黑板,自然瞞不過她的火眼金睛,立刻命令那位同學重新擦。只見他滿臉不高興的站在椅子上壹邊擦,壹邊小聲說:“裝得這麽認真幹什麽,我保證這樣不扣分!真煩!”“擦黑板的目的是為了不扣分嗎?擦黑板是為了回報老師壹天的付出,以壹個幹凈的黑板,是老師在第二天的教學中有壹個好心情,快樂的給予學生知識。這們能以不扣分作為底線呢?”說罷,老師拿過同學手中的抹布,親自在黑板上擦了起來。雖然速度很慢,但老師不放過任何壹個角落。黑板在燈光照映下,宛如壹金光閃閃的湖面,照耀得讓人睜不開眼。從此,沒有壹位同學感偷懶了。

黑板,是老師最好的助手。它能為老師的上課提供便利,更能幫助學生改正錯誤,於是,黑班上的記憶,往往會和老師的記憶混在壹起,相結合,就成了青春的記憶。在這記憶中,有成功,有失敗,有快樂,有辛酸。而,我們就像壹只只小鳥,沒有太陽,就會在黑暗中絕望。沒有老師的幫助與關心,我們無法學會如何感知世界,面對世界。

如今,再次回想起黑班上的記憶,更多的,是對老師的感謝,感謝老師為我們這壹只只小鳥付出的壹切。

3黑板上的記憶

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。--題記

古語早有雲,教師似蠶、似蠟炬,奉獻自己畢生的精力,只為在我們的未來道路上多壹緞華麗的錦臯,少壹片陰沈的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛,他們有時批評我,有時對我要求很高,我遲到了還罰我站,但就在那天,我的看法徹底地改變了,那天,老師給了我們壹黑板歪斜的字,壹黑板的記憶,壹黑板沈甸甸的愛……

初三期中考試前,淩厲的寒風如刀般徹骨入髓,有"北風卷地白草折"的感覺,冷風滲入頭腦,把我從半醒半睡的狀態下激醒。我們壹邊打哆嗦壹邊等著早課的來臨。

不壹會兒,教室的門緩緩地打開了,語文王老師出現在了我們的視野裏,"王老師怎麽了?""咦?"

不斷有同學臉上都浮現出驚疑的表情,王老師和平時不壹樣了,臉上經常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代,腳步虛浮,好像隨時都會摔倒似地,還帶了壹個銀色的保溫杯,毋庸置疑,王老師病得很重。她坐在講臺前,頂著沙啞的喉嚨說:"今天,我們上……咳,第二十課,翻開書……"那壹個個的漢字就像是被用力推出來的壹樣,雖然很輕,但是卻能聽見。心疼夾雜著壹股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了,老師慢慢站起來,左手撐著桌子,右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動,壹個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現在黑板上,她壹向清秀的字蕩然無存了,老師為了讓我們能看清楚,寫得更用力了壹點,左手在桌子上不停地顫抖。此時,我心底貌似有什麽東西湧上了,我從來沒有這樣的感覺,有點……像母愛的感覺……

下課了,老師用模糊的口音對我們說:"祝大家……考個好成績,同學們再見……"之後老師就踱步出了教室。

教室裏依舊是鴉雀無聲,看著那壹黑板歪斜卻可分辨的字,我們無語凝咽,老師走了,卻留下了這壹黑板的字,遲遲地,沒人起身像平常壹樣去擦黑板,都靜靜地坐著,它們象征的不是別的,而是那沈甸甸的教師之愛啊!這壹黑板的字,雖然能擦掉,但這黑板上的記憶,會永遠存在我們的心中,永世難以抹去!

考場上,我們個個奮筆疾書,我們的動力不是別的,只是因為那黑板上的記憶,它如同壹顆璀璨的明珠照耀著我們,它比和煦的陽光還要溫暖數十倍!